人教版三年级下册英语Recycle 2教案.docx
《人教版三年级下册英语Recycle 2教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级下册英语Recycle 2教案.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版三年级下册英语Recycle2教案
Recycle 2
单元教材及学情分析
1.单元教材分析
本单元是一个复习单元,是对本册4—6单元所学语言知识的综合复习。
通过阅读、兴趣活动、听力和书写练习及演唱歌曲的形式再现3个单元所学的语音、词汇、句型、话题等语言知识,使其进一步得到强化和巩固。
同时在完成复习单元的活动中,提升学生归纳、总结、自主学习和合作学习的能力,体现语言学习的综合性和适用性。
其中Readaloud.部分是通过阅读的形式复习水果和数字的英语表达及句型Ilike/don'tlike…Whereis…?
Listenanddraw.部分是通过完成听音、画图的练习复习介词的用法。
Gouptheladders.Godownthesnakes.部分是通过完成练习复习词汇及元音字母在单词中的发音。
Singasong.部分是通过歌曲进一步强化元音字母在单词中的读音和一些词汇。
在本单元的学习过程中,教师可结合复习的内容设计形式各异的活动,且活动要有梯度、可操作性强,为学生创设展示自我、勇于探究合作的平台,让全体学生都有所收获,有所提高。
2.学情分析
本单元是复习巩固单元,复习课的弊端是不容易调动学生的兴趣,教材据此设计了融入所学知识的小故事、趣味性游戏、动手画一画、唱歌等多种趣味项目。
这一单元以情景教学为主,教材利用情景将前三单元所学的句型和单词串联起来,让学生在真实的情景中对所学内容从宏观上有一个整体的认识。
教学时,要充分调动学生的主体地位,给予学生自己总结知识的机会,帮助学生在愉快的情景中有效地进行复习。
单元教学目标
1.知识目标
（1）复习4—6单元的语音和词汇。
（2）复习4—6单元的句型,能够熟练掌握并运用到日常生活中。
（3）能够根据情景图片听懂、会说Readaloud.的内容。
（4）能够完成复习单元的各项活动和练习。
（5）学唱英文歌曲。
（6）元音字母a,e,i,o,u在单词中的发音。
2.能力目标
（1）能够运用4—6单元的三会单词。
（2）能够熟练掌握4—6单元的重点句型并运用到日常生活中。
（3）通过复习进一步强化和巩固4—6单元所学的重点词句和元音字母在闭音节单词中的发音。
（4）能够听懂、会唱英文歌曲Shortvowelsong。
3.情感、文化及学习策略目标
（1）激发学生学习英语的兴趣,体验英语学习带来的乐趣。
（2）培养学生探究、合作、归纳和总结的能力。
单元教学课时安排（两课时）
第一课时:
Readaloud. Listenanddraw.
第二课时:
Gouptheladders.Godownthesnakes.Lookandwrite.Singasong.
活动建议
本单元重点词汇:
复习4—6单元的三会单词,要求学生做到能听、会认,并在实际情景中准确表达。
可选用的活动有:
活动1:
复习单词
请你按表格的提示分类,在每个类别中写出这一类单词的编号,认真完成。
1.chair 2.eleven 3.pear
4.twelve 5.desk 6.cap
7.watermelon 8.twenty
9.seventeen 10.banana
11.ball12.nineteen
13.orange14.strawberry
15.eighteen16.map
17.thirteen 18.sixteen
19.boat 20.fourteen 21.apple
22.fifteen 23.car 24.grape
活动2:
按节拍接力说单词比赛
全班分为两组。
教师规定一种节奏,拍两下手,再拍两下大腿,然后留两拍停顿的时间。
在这停顿的时间里,A组的一名学生说出水果这一类单词中的一个,然后大家以同样的方式继续。
在下一个停顿的时间里,B组的一名学生再说出水果这一类单词中的另一个,不能重复。
最后接不下去的那组就输掉比赛。
本单元的重点句型:
Lookat…It's…Ithas…可选用的活动有:
活动1:
猜猜老师喜欢的水果
教师呈现装有水果的袋子,请学生猜猜里面有什么水果,进而推断教师喜欢的水果。
如:
What'sinit?
Canyouguess?
Sorry,Idon'tlike…/Yes,Ilike…Ihave…
活动2:
捉迷藏
教师把水果藏起来,选一名学生A到讲台前,面向黑板,背对其他同学,另一名学生B把水果或水果卡片藏起来。
学生A根据其他同学声音（念水果名字）的大小来判断藏水果的具体位置。
然后用句型Isit…?
来猜水果的位置,有三次猜测的机会。
活动3:
开火车
六至七人一组,做传球的游戏。
从第一名学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Ilikebananas.Andyou?
第二名学生回答Ilikeapples.并提问Hi/Hello/Goodmorning,B.Ilikeapples.Andyou?
以此类推。
（A,B代表学生姓名,内容以所学的个人喜欢的食品为主）
活动4:
你问我答
教师拿出水果图片问:
Howmanyapplesdoyousee?
S1:
Isee9.T:
Youareright.
本单元的语音:
复习元音字母a,e,i,o,u在单词中的发音。
可选用的活动为:
活动:
配对游戏
把全班分成两组。
首先从第一组中选出一名学生A,请他看图片cap,A学生说出这个词cap但不让另一组看图片。
给另一个小组独立的三个字母c,a,p,另一小组根据A学生说的词,拼出单词cap,并贴在黑板上。
如果答案是正确的,A学生展示图片cap,并把图片贴在cap这个单词上,形成配对,然后全班一起读单词。
本单元的难点:
会表演Readaloud的对话,吟唱Singasong的歌曲,并能灵活运用于真实情景中。
可选用的活动有:
活动1:
猜一猜
教师拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom。
方法是:
学生戴上动物的面具,教师说单词get,carry,eat,have,count,让学生根据
刚才的故事内容猜单词含义并做动作,让学生了解单词的具体意义。
活动2:
我会做
把图中词汇连起来,组成小歌谣,并配上相应的动作。
单元背景文化资料
第一课时
教学目标
1.能够听懂、会复述Readaloud部分的故事。
2.复习学过的水果类、方位介词apple,banana,grape,on,in等。
3.在具体的语境中运用语言,培养学生的语感。
教学重点
在实际情景中运用4—6单元的日常交际语言和单词。
教学难点
会表演Readaloud的对话,并能灵活运用于真实情景中。
教学准备
教师:
几种动物的单词卡giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom;几种水果的实物或图片apples,bananas,grapes,pears,peaches,oranges;课件,教材相配套的教学录音。
学生:
蜡笔、动物、水果图片、课本。
教学方法
1.竞赛教学法
教师通过竞赛的方法和同学一起复习巩固学过的水果名词,注意在游戏中教师要把握学生的发音。
2.游戏教学法
教师和同学一起以游戏的形式完成本课时的教学活动,让同学在轻松愉悦的情景中学习。
教学过程
Step1:
Warm-up
1.教师播放英文歌曲“Atthezoo”“Anappleaday”,师生共同边演唱边拍手打节拍。
2.复习单词
请按表格的提示分类,在每个类别中写出这一类单词的编号。
1.chair 2.eleven 3.pear 4.twelve
5.desk 6.cap 7.watermelon
8.twenty9.seventeen 10.banana
11.ball12.nineteen 13.orange
14.strawberry15.eighteen 16.map
17.thirteen18.sixteen 19.boat
20.fourteen 21.apple22.fifteen
23.car 24.grape
3.按节拍接力说单词比赛
全班分为两组。
教师规定一种节奏,拍两下手,再拍两下大腿,然后留两拍停顿的时间。
在停顿的时间里,A组的一名学生说出水果这一类单词中的一个,然后大家以同样的方式继续。
在下一个停顿的时间里,B组的一名学生再说出水果这类单词中的另一个,不能重复。
最后接不下去的那组就输掉比赛。
4.猜猜老师喜欢的水果
教师呈现装有水果的袋子,请学生猜猜里面有什么水果,进而推断教师喜欢的水果。
如:
What'sinit?
Canyouguess?
Sorry,Idon'tlike…/Yes,Ilike…Ihave…
5.捉迷藏
教师把水果藏起来,选一名学生A到讲台前,面向黑板,背对其他同学,另一名学生B把水果或水果卡片藏起来。
学生A根据其他同学声音（念水果名字）的大小来判断藏水果的具体位置。
然后用句型Isit…?
来猜水果的位置,有三次猜测的机会。
6.游戏:
开火车
六至七人一组,做传球的游戏。
从第一名学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Ilikebananas.Andyou?
第二名学生回答Ilikeapples.并提问Hi/Hello/Goodmorning,B.Ilikeapples.Andyou?
以此类推。
（A,B代表学生姓名,内容以所学表示个人喜欢的食品为主）
Step2:
Presentation
Readaloud.
1.教师展示此部分的内容,并引出故事的主角——四只动物。
2.游戏:
教师拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom。
告诉学生游戏的名字:
猜一猜,方法是:
谁戴上动物的面具,就要表演此种动物的外表特征,并用简单的形容词表述。
用此方法复习形容词,并根据故事的内容引出单词:
tall,long,strong,short…继续以上游戏,方法有所不同:
教师说单词get,carry,eat,have,count,让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作,让学生了解单词的具体意义。
3.观察图片,根据每只动物的特征,推断每只动物能摘到什么水果。
4.根据故事图画印证学生的推测,并把水果卡片贴在黑板上。
5.游戏:
精明的眼睛
呈现并放大果园的情景图,请学生数数动物们摘到了多少种类别的水果,并请他们在水果卡片前用阿拉伯数字写上每类水果的数量。
6.故事欣赏。
播放录音一次,请学生通过回答教师的问题理解故事内容。
根据问题:
Wholikesbananas?
Wherearethebananas?
讨论故事的结局,渗透学会分享的情感教育。
Listenanddraw.
1.出示Listenanddraw图片,提问:
What'sinthispicture?
2.用in,on,under回答Whereisthe…?
It'sin/on/under…
3.让同学数数有多少只脚印。
4.看书,找脚印并理解“footprints”的意思。
5.听录音。
6.就书中的东西及其位置进行问答,先从师生问答开始,然后让学生之间进行互问互答,熟悉句
升级会员 