部编版语文八年级下册19《登勃朗峰》导学案.docx

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部编版语文八年级下册19《登勃朗峰》导学案

19《登勃朗峰》导学案

学习目标：

1.整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美、人物的奇特。

2.品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。

3.体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。

学习重点：

掌握作者行踪，体会文中优美而又幽默风趣的语言，并学习写作方法和写作特点。

学习难点：

了解勃朗峰的壮美姿态，体会作者游历勃朗峰的思想感情，学习作者的探险精神。

学法指导：

1.查阅马克.吐温的相关资料,初步感知其语言的幽默特点。

2.这篇文章记述了作者与友人游览勃朗峰的经历。

写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，引出无限感慨；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，富有传奇色彩。

阅读本课时，要注意体会作者以游踪和观察点的变化描写眼前景物，运用优美和幽默的语言描写眼前景物、记叙所遇人物的写作方法。

3.本文是一篇翻译作品，多用成语，具有很浓的书卷气，同时，语言也具有生动幽默的特点。

和同学交流文中的相关之处。

【课前导学】

一、新知认知

1.关于作者。

马克·吐温，美国作家、演说家。

代表作品有小说《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。

马克·吐温一生写了大量作品，有小说、剧本、散文、诗歌等各种体裁。

他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了强烈的正义感和对普通人民的关心，具有幽默和讽刺的特点。

他经历了美国从初期资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段，前期以辛辣的讽刺见长，到了后期语言更为激烈。

2.关于勃朗峰。

勃朗峰，阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米，法语意为“银白色山峰”，位于法国和意大利边境。

勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。

冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，冰川发育，约有200平方公里为冰川覆盖，顺坡下滑，西北坡法国一侧有著名的梅德冰川，东南坡意大利一侧有米阿杰和布伦瓦等大冰川。

建有科学研究实验站。

勃朗峰设有空中缆车。

3.幽默语言。

幽默的语言，没有直接说出来的，而是用曲折、含蓄的方式表达，使人一想而悟。

从效果看，使人一听就觉得说法出奇，出乎意料才觉有趣。

但虽出奇，却也合情理。

出奇自然是一种矛盾，是人的主观想法和客观现实的矛盾。

但其中又有合情合理之处，便是矛盾中又有所协调，可以理解。

人都好奇，出奇才会使人觉得有趣。

当然，这种现象必须是与人无害的。

令人担心的事是不会逗笑的。

4.传奇色彩。

指带有传奇指情节离奇或人物行为不寻常的精彩故事，讲述人或团体的历史或传说（或两者都有的）。

二、预习任务

1.初读课文,扫除字词句障碍,并给“读读写写”中易读错字注音。

2.再读课文，找出作者在前往勃朗峰的过程中看到了哪些美景？

遇到了哪些趣事？

完成旁批。

三、预习检测

1.本文选自《远处的青山》，作者是____国著名的幽默讽刺作家__________，他的代表作有小说_________________、___________________等。

勃朗峰是欧洲______________山的主峰。

2.下列加点字注音全部正确的一项是（　　）

A.目睹（dǔ）沟壑（hè）隧道（suí）巉峻（chán）

B.蔓延（màn）霓裳（ní）打嗝（gé）颠簸（diān）

C.拾级（shí）穹顶（qiòng）皑皑（ái）顷刻（qǐng）

D.焦炙（zhì）俯瞰（kàn）翌日（lì）辚辚（lín）

3.下列词语中有错别字的一项是（）

A.避暑歇息络绎不绝美不胜收

B.纳凉威严轻歌曼舞交相辉映

C.飘浮畅饮纷至沓来瞬息万变

D.旷野疾驰和颜悦色名幅其实

4.下列句子中标点符号使用有误的一项是（）

A.路上有很多人结伴而行，乘坐马车的，骑骡的——因而扬起阵阵尘埃。

B.原来我们已目睹了被称《阿尔卑斯之王》的勃朗峰。

C.勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。

D.我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？

5.下列句子中加点词语解释有误的一项是（　　）

A.如我所说吧——我可是名副其实的车王之王啊。

（名声或名义和实际相符）

B.俯瞰脚下峡谷,只见其间一股清流急湍,环顾四周,岩壁巉峻,丘岗葱绿,美不胜收。

（美好的东西很多,一时看不过来）

C.……但见色彩斑斓,彩霞满天,白云缭绕,轻歌曼舞……（音乐轻快,舞姿优美）

D.这一彩幻只是稍作驻留,顷刻间便飘忽不定,相互交融,暗淡隐去,可又骤然返光灼灼,瞬息万变,真是无穷变幻,纷至沓来……（形容数量极多,不可计量）

6.下列句子运用修辞手法不同于其他三项的一项是（　　）

A.有些顶端尖峭,并微微倾向一旁,宛如美女的纤指。

B.洁白轻薄的云朵,微光闪烁,仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。

C.此乃一座山门,原来我们已亲眼目睹了被称“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。

D.刚才空中的华丽色彩,天衣云锦,恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。

7.下列对文章内容的理解，正确的一项是（）

A．作者看到乘车骑骡上山的人，觉得他们可怜可悯，是出于对那些人可以乘车的嫉妒心理。

B．越往上爬，山就变得越来越高，是因为作者疲惫并且失去耐心，感觉山永远爬不完。

C．作者遥望峰巅，看到色彩斑斓，联想到肥皂泡，抒发了美丽易逝，要抓住机会多欣赏美景的感叹。

D．作者在文中只写了沿途的风景和颠簸之苦。

【课中导读】

一、整体感知

1.速读全文，说说文章是以什么为线索来组织材料的。

2.找一找地名，作者的游览线路是怎样的？

3.依照“上山—下山”的线路，把文章分为两大部分。

（文中标记）

4.如果让大家用一个字来概括作者登勃朗峰的所见所感，你会用哪一个字来概括呢？

二、赏读课文

（一）赏析“奇”景

1.快速阅读第一部分，小组讨论：

作者在前往勃朗峰的过程中，在哪些地方看到了怎样的美景？

2.作者为什么在第1自然段中比较“我们”和其他游客出行方式的不同？

3.第1自然段为什么作者认为乘车、骑骡的游客“可怜可悯”？

4.“路为上坡——一路都为上坡——且相当陡峭。

天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。

我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行。

”这段文字运用了什么描写手法和表现手法？

5“.既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值。

”徒步探险勃朗峰，够累够险，但读罢此文，感觉“物有所值”。

说说作者是如何描绘山中奇景的？

（同桌互说）

6.阅读第2段，思考：

找出描写所见景物的句子，分别写了什么地方的什么景物？

7.阅读第3段，思考：

（1）找出描写所见景物的句子，分别写了什么地方的什么景物？

（2）山为什么会随我们拾级而上而“愈升愈高”？

8.阅读4、5、6段，思考：

（1）找出描写所见景物的句子，分别写了什么地方的什么景物？

（2）第5段中写“彩霞满天，白云缭绕”的斑斓景象，其视角是怎样的？

（3）“良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切……其价值会是多少呢？

”（第6段）抒发了作者怎样的感慨？

9.速读2－6段，从文中找出面对景物作者所产生的独特的感受。

（二）寻识“奇”人

1.旅途中不只有风景，奇人奇事亦乐也。

奇人奇事，主要指那个人，做了什么事？

2.阅读8-11段，找出对人物的描写。

（批注）

3.“如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。

”你如何理解这句话所表达的情感？

（第11段）

4.文中从哪些角度展现了“车夫之王”的奇特？

5.我们不仅安全地“到达沙蒙尼旅馆”，而且“住进了上等的房间”。

这样的结局果真是“老天有意安排”吗？

6.本文的题目是《登勃朗峰》，但文章的后半部分是记叙下山时的经历。

这部分内容是否可以删掉？

为什么？

三、深入探究

1.文章主要描写了作者上山与下山的经历，这些经历有哪些不同？

表达了作者什么样的感受？

2.写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析？

3.概括本文的主旨。

4.写法探究。

（1）__________________________

这篇游记散文分为前后两部分，前一部分写上山，用散文笔法重点描绘了山中奇景；后一部分写下山，用小说笔法重点叙写偶遇“车王”亲历的奇人奇事。

（2）_____________________________

作者描写游览经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒。

如第3～5自然段就详细勾勒了登勃朗峰的经历和观察到的景物；而写下山时，就没有再详细勾勒景物，而是具体叙述了遇到“车王”的情境，使得整篇文章错落有致，妙趣横生。

（3）_________________________________

马克·吐温是著名的幽默大师，在本文中也不乏幽默的语言，如将在烈日下暴晒的骑骡、坐马车的人说成是“既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值”。

又如将车夫打嗝说成是标点符号系统，将说话时不停地打嗝说成是在加标点符号，等等。

读起来幽默风趣，让人不禁会心一笑。

【课后导练】

阅读下面选段，完成1—4题。

勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状-----多为浅棕色的光秃尖岩。

有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。

因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆集，只能在分野处偶见几堆。

在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。

五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。

我们干脆就地而坐，饱览独特美景。

这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。

良久，我们终于感悟到眼前的绚丽色彩以及他们的无穷变幻便是我们从漂浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，竟被摄入其中。

自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡了：

刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。

我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？

1.用简洁的语言概括选段所写的内容。

2.作者仰面遥望峰巅，看到了一幅怎样的景象？

3.按要求赏析下面的句子。

（1）洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。

（从修辞的角度）

（2）这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼。

（从加点词的角度）

4.作者联想到肥皂泡，抒发了怎样的感慨？

《登勃朗峰》导学案

学习目标：

1.整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美、人物的奇特。

2.品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。

3.体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。

学习重点：

掌握作者行踪，体会文中优美而又幽默风趣的语言，并学习写作方法和写作特点。

学习难点：

了解勃朗峰的壮美姿态，体会作者游历勃朗峰的思想感情，学习作者的探险精神。

学法指导：

2.查阅马克.吐温的相关资料,初步感知其语言的幽默特点。

2.这篇文章记述了作者与友人游览勃朗峰的经历。

写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，引出无限感慨；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，富有传奇色彩。

阅读本课时，要注意体会作者以游踪和观察点的变化描写眼前景物，运用优美和幽默的语言描写眼前景物、记叙所遇人物的写作方法。

3.本文是一篇翻译作品，多用成语，具有很浓的书卷气，同时，语言也具有生动幽默的特点。

和同学交流文中的相关之处。

【交流点拨】

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