六年级下册英语素材四种动词时态归纳及试题全国通用.docx

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六年级下册英语素材四种动词时态归纳及试题全国通用

六年级下册英语素材四种动词时态归纳及试题全国通用

小学四种动词时态归纳及试题

（1）一般现在时：

　一般现在时的构成

　　1.be动词：

主语+be（am,is,are）+其它。

如：

　Iamaboy.我是一个男孩。

　　2.行为动词：

主语+行为动词（+其它）。

如：

WestudyEnglish.我们学习英语。

　　当主语为第三人称单数（he,she,it）时，要在动词后加"-s"或"-es"。

如：

MarylikesChinese.玛丽喜欢汉语。

动词+s的变化规则

1．一般情况下，直接加-s，如：

cook-cooks,milk-milks

2．以s.x.sh.ch.o结尾，加-es，如：

guess-guesses,wash-washes,watch-watches,go-goes

3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，如：

study-studies

一、写出下列动词的单三形式

wash_________watch_______study______finish_________go________study_________stop______be________teach______fly_____stay_______do______have_______

二、.用动词的适当形式填空

1.Ilike____________（swim）.2.He_________（read）Englisheveryday.

3.We______（go）toschoolatseveninthemorning.

4.Mike_______（go）toschoolatseveninthemorning.

5.Mymother_______（like）______（go）shopping.

6.Ican________（draw）manybeautifulpictures.

●

●Tomdoeshishomeworkathome.（同11）

（2）一般过去时:

动词过去式详解动词的过去式的构成规则有：

Ａ、规则动词

①    一般直接在动词的后面加ed：

如　worked,learned,cleaned,visited

②　以e结尾的动词直接加d：

如　lived,danced,used

③    以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed（此类动词较少）如　study–studiedcarry–carriedworry–worried（注意play、stay不是辅音字母加y,所以不属于此类）

④双写最后一个字母（此类动词较少）如　stopped

Ｂ、不规则动词（此类词并无规则，须熟记）小学阶段要记住以下动词的原形和过去式：

sing–sang,eat–ate,

see–saw,have–had,do–did,go–went,take–took,buy–bought,get–got,read–read,fly–flew,am/is–was,

are–were,say–said,leave–left,swim–swam,tell–told,draw–drew,come–came,lose–lost,find–found,drink–drank,hurt–hurt,feel–felt

　一、写出下列动词的过去式　

　　is\am_________have_______plant________are________

　　drink_________play_______go________read________

　　does_________dance________worry________sleep_____

　　buy_________eat__________see________take______

二、用动词的适当形式填空

　　1.It______（be）Ben’sbirthdaylastFriday.

2.Weall______（have）agoodtimelastnight.

　　3.I______（be）anEnglishteachernow.

　　4.She_______（be）happyyesterday.

　　5._______they________（clean）theroomlastSunday?

No,they_____.

　　6.We___________（go）toschoolthreedaysago.

　　7.What____you______justnow?

I_______somehousework.（do）

　　8.He_________（live）inWuxitwoyearsago.

　　9.Thecat________（eat）abirdlastnight.

　　10.We_______（have）apartylastHalloween.

　　11.They________（play）chessintheclassroomlastPElesson.

三、句型转换

　　　　1.Theyplayedfootballintheplayground.

　　  否定句：

________________________________________________

　　一般疑问句：

____________________________________________

　　肯、否定回答：

__________________________________________

　　2.Nancywenttoschoolearly.

　　  否定句：

________________________________________________

　　一般疑问句：

____________________________________________

　　肯、否定回答：

__________________________________________

　　3.Therewasacarinfrontofthehousejustnow.

　　  否定句：

________________________________________________

　　一般疑问句：

____________________________________________

　　肯、否定回答：

__________________________________________

　　肯、否定回答：

__________________________________________　　

（3）一般将来时：

基本结构：

①begoingto+do；

②will+do.begoingto=will

Iamgoingtogoswimmingtomorrow（明天）.=Iwillgoswimmingtomorrow.

　　一、改句子。

　　1.Nancyisgoingtogocamping.（改否定）

　　Nancy________goingtogocamping.

　　2.I’llgoandjointhem.（改否定）

　　I_______go______jointhem.

　　3.I’mgoingtogetupat6:

30tomorrow.（改一般疑问句）

　　_______________________togetupat6:

30tomorrow?

　　4.Wewillmeetatthebusstopat10:

30.（改一般疑问句）

　　_______________meetatthebusstopat10:

30.

　　5.Sheisgoingtolistentomusicafterschool.（对划线部分提问）

　　_______________she_________________________afterschool?

　　6.Myfatherandmotherwillseeaplaythedayaftertomorrow.（同上）

　　______________________________________________________seeaplay.

　　二、用所给词的适当形式填空。

　　11.Todayisasunnyday.We___________________（have）apicnicthisafternoon.

　　12.Mybrother_______________（go）toShanghainextweek.

　　13.Tomoften______________（go）toschoolonfoot.Buttodayisrain.He______________（go）toschoolbybike.

　　14.Whatdoyouusuallydoatweekends?

Iusually__________（watch）TV.

　　15.It’sFridaytoday.What_____she_________（do）thisweekend?

She______________（watch）TVand_

　　16.What___________（d0）youdolastSunday?

I____________（pick）applesonafarm.What______________（do）nextSunday?

I______________（milk）cows.

　　17.Mary____________（visit）hergrandparentstomorrow.

　　19.David______________（play）footballnextMonday.

（4）现在进行时:

am,is,are+动词现在分词

动词现在分词详解动词的ing形式的构成规则：

①   一般的直接在后面加上ing,如doing,going,working,singing,eating

②以e结尾的动词，要先去e再加ing　，如having,writing

③双写最后一个字母的（此类动词极少）有：

running,swimming,sitting,getting

一、写出下列动词的现在分词：

　　play________run__________swim_________make__________sing  ________

go_________like________  write________read________have_________

dance_________put_________see________love____________shop___________

　　live_______take_________come________  get_________stop_________sit________

　　二、用所给的动词的正确形式填空：

　　1.Theboy__________________（draw）apicturenow.

　　2.Listen.Somegirls_______________（sing）intheclassroom.

　　3.Mymother_________________（cook）somenicefood  now.

　　4.What_____you______（do）now?

　　5.Look.They_______________（have）anEnglishlesson.

　　6.They____________（not,water）theflowersnow.

　　7.Look!

thegirls________________（dance）intheclassroom.

　　8.Whatisourgranddaughterdoing?

She_________（listen）tomusic.

　　  9.It’s  5  o’clocknow.We_____________（have）suppernow

　　10.______Helen____________（wash）clothes?

Yes,sheis.

　　三、句型转换：

　　1.Theyaredoinghousework.（分别改成一般疑问句和否定句）

　　_____________________________________________________________

　　_____________________________________________________________

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

2．Thestudentiscleaningtheclassroom.（改一般疑问句并作肯定和否定回答）

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

　　3．I’mplayingthefootballintheplayground.（对划线部分进行提问）

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　　4．Tomisreadingbooksinhisstudy.（对划线部分进行提问）

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

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