五年级英语下册备课教案Unit 1 This is My Day.docx

五年级英语下册备课教案Unit 1 This is My Day.docx

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五年级英语下册备课教案Unit1ThisisMyDay

五年级英语下册备课教案：

Unit1ThisisMyDay

　　五年级英语下册备课教案：

Unit1ThisismyDay

　　Unit1ThisismyDay

　　第一课时

　　一、教学目标与要求

　　1、能够听、说、读、写以下动词短语：

eatbreakfastdomorningexerciseshaveEnglishclassplaysportseatdinner.

　　2、能够听懂问句：

whendoyoudomorningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。

　　3、能够理解并说唱Let’schant部分的歌谣。

　　4、能够了解Goodtoknow部分的内容。

　　二、教学重点、难点

　　1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。

　　2、难点是exercisesususlly的发音。

　　三、课前准备

　　1、录音机和相关的录音带

　　2、五个动词短语的教学卡片

　　四、教学步骤

　　1、热身

（1）对话练习：

询问时间whattimeisitnow?

It’s……

（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：

cookthemealswashclothes等。

　　2、新课呈现

（1）游戏：

Guess!

whatamIdoing?

引出新动词词组：

domorningexercisehaveEnglishclasseatbreakfasteatdinnerplaysport?

　　利用chant对学生进行巩固练习

　　whatcanyoudo?

Icandomorningexercises.

　　whatcanyoudo?

Ican……

　　（3）在黑板上画一口钟，标出时间。

教师：

Idomorningexercisesat7:

00.whataboutyou?

　　（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。

　　（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：

whendoyou……？

　　（6）介绍新单词：

usually，并运用到句子中：

Iusually……

　　（7）组织学生模仿Let’slearn进行对话。

　　Let’splay

　　学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。

（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：

Igetupat6:

30……

　　Let’schant

　　教师播放学生用书第二页Let’schant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。

教师请学生读单词sometimesusually。

　　Goodtoknow

　　教师帮助学生理解本部分内容。

引导学生在句子中猜测单词before的意思。

　　第二课时

　　一、教学目标与要求

　　1、能够听懂、会说句型：

whendoyougetup/eatbreakfast/…？

Iusually…at…并能在实际情景中运用。

能够针对具体情况正确使用usuallyoftensometimes三个频度副词。

　　2、能在Let’sfindout部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。

　　3、能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。

　　二、教学重点、难点

　　本课时的重点与难点是熟练使用句型：

whendoyougetup/eatbreakfast/…？

Iusually…at…

　　三、课前准备

　　1、录音机和录音带。

　　2、五年级上册第二单元及本单元A部分Let’slearn的动词卡片。

　　四、教学步骤和建议

　　1、热身

（1）练习上一课时的chant

（2）看动作猜短语

　　2、预习

（1）Let’stry

　　教师放录音，学生完成书本上Let’stry部分的作业。

（2）学生听录音，跟读ALet’slearn部分并拼写动词短语。

　　3、新课呈现

　　Let’stalk

（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。

（2）教师板书：

Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五个句子。

解释说：

Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?

引导学生询问whendoyougetup/…?

　　（3）教师放录音，学生跟度。

然后教师把学生分成两组练习朗读对话。

　　（4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。

　　Let’sfindout

　　同桌各自询问对方的timetable.要求两人各问一次，完成调查表。

　　第三课时

　　一、教学目标与要求

　　1、能够听、说、读、写句型：

whendoyoueatdinner?

Ieatdinnerat7:

00intheevening.whendoyougetup?

Iusuallygetupat12:

00atnoon.

　　2、能总结字母组合aiaygrgl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。

　　二、教学重、难点

　　重点与难点是掌握四会句子：

whendoyoueatdinner?

Ieatdinnerat7:

00intheevening.whendoyougetup?

Iusuallygetupat12:

00atnoon.

　　三、课前准备

　　1、录音机和录音带

　　四、教学步骤

　　1、热身

（1）播放A部分Let’stalk的录音，学生跟度并表演对话。

（2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：

“Igetupat6:

00”等，学生评出最佳组合。

　　2、预习

（1）演讲比赛：

myDay.学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。

　　3、新课呈现

　　Readandwrite

（1）游戏：

what’sthetruth?

　　教师板书：

Igetupat6:

00.Igotobedat7:

00…等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。

教师也可让学生解释判断的依据。

（2）上一活动结束时，教师说：

you’reright.Idon’tgotobedsolate.Igotobedbefore11:

00Butsomepeoplereallygotobedat7:

00inthemorning.Doyouknowwhy?

whoarethey?

Let’sgoandsee.

　　（3）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。

　　（4）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。

　　（5）学生完成作息时间表里的练习。

　　（6）学生两人一组表演和练习对话。

　　（7）教师选举几组同学进行表演。

　　Pronunciation

　　教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。

领读学生。

　　第四课时

　　一、教学目标与要求

　　1、能够听、说、读、凶课时四会动词短语：

climbmountainsgoshoppingplaythepianovisitgrandparentsgohiking。

　　2、能够说唱Let’schant部分的歌谣，并能理解其含仪。

　　3、能够听懂并学唱歌曲“weekend”

　　二、重点、难点

　　本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。

难点是正确拼写单词mountain和grandparents。

　　三、教学步骤

　　1、热身

　　Let’ssing

（1）教师放c部分Let’ssing的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。

（2）教师引导学生将歌词中的Theweekend换成SaturdaysandSundays再唱一遍歌曲。

　　2、新课呈现

　　Let’schant

　　教师放B部分Let’schant的录音，学生跟唱，初步感知本课时的动词词组。

　　Let’slearn

（1）教师出示自己父母的照片，告诉学生：

Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.教师领读动词visit然后提问学生：

Doyouoftenvisityourgrandparents?

（2）教师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visitgrandparents.

　　（3）创设一些情景来引出新单词。

　　（4）让学生自己编chant练习单词。

　　（5）游戏：

拍卡片说句子。

　　教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话叙述出来，如：

ontheweekendIgohiking.

　　（6）教师放Let’slearn部分的录音，学生跟读。

　　（7）学生两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。

　　（11）教师引导学生做拼读词组比赛，并在课堂上给学生时间书写词组。

　　第五课时

　　一、教学目标与要求

　　1、能够听懂、会说句型：

whatdoyoudoontheweekend.?

Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情景中运用。

　　2、能在Let’sfindout部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。

　　3、能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音写名字的练习。

　　二、重点、难点

　　1、重点是熟练运用句型：

whatdoyoudoontheweekend?

Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.

　　2、难点是对频度副词的使用，以及对句型：

Let’s…togethernextSunday.的认读。

　　三、教学步骤

　　1、热身

（1）教师将全班学生分成两组，每组选派一名代表上讲台表演。

教师向学生出示动词卡片，各组学生根据他的表演猜测他的动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。

（2）教师出示动词卡片，说：

Igohiking/…ontheweekend同时板书该动词短语。

然后提问学生：

whatdoyoudoontheweekend?

Howmanyofyougohiking/…?

Pleaseputupyourhands.学生举手表决，根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。

　　2、预习

　　Let’stry

　　教师播放录音，学生听音练习。

　　3、新课呈现

　　Let’stalk

（1）教师出示填写完整的let’stry部分教学挂图，让学生表演。

并向其他同学提问。

（2）教师提问全体学生：

whatdoyoudoontheweekend?

让学生根据热身部分的表决结果来回答。

　　（3）教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读，然后学生分两组分角色朗读。

　　Let’sfindout

　　学生四人一组，互相询问，并写下答案。

　　第六课时

　　一、教学目标

　　1、能够听、说、读、;写该课时句型：

whatdoyoudoontheweekend?

UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking。

　　2、能够听、说、认读句子：

Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.Ican’tplayfootballintherain.Ican’tgohikingeither.

　　3、能够看懂Let’splay部分的指示语，做chaintalk游戏。

　　4、能够完成Let’scheck部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。

　　二、重点、难点

　　本课时的重点和难点是四会掌握句型：

whatdoyoudoontheweekend?

UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents。

　　三、教学步骤、

　　1、热身

　　教师说一组句子，如：

UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.要求学生立即说出句子中出现的频度副词，并指向教室墙上所贴该词的位置。

　　2、新课呈现、

　　Readandwrite

（1）教师呈现本部分挂图，引导学生仔细观察五幅配图，提问学生：

ThereareZip’sweekendactivities.ThoseareZoom’sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.whatcantheydoontheweekend?

引导学生看土回答：

Zipcan…Zoomcan…

（2）教师让学生自主阅读本部分对话，找出不理解的生词和句子，可请教教师或其他同学，共同商讨解决问题。

　　（3）教师帮助学生理解对话中的句子。

　　（4）教师放Readandwrite部分的录音，学生跟读。

　　（5）教师选几组学生带上Zoom/Zip的头饰表演对话。

　　（6）教师引导学生填充对话后的表格，并书写四会掌握句子。

　　Let’scheck

　　教师放三遍录音，第一遍学生听、做，第二遍学生自己校对，第三遍师生一起校对。