五年级英语下册备课教案Unit 1 This is My Day.docx

1、五年级英语下册备课教案Unit 1 This is My Day五年级英语下册备课教案：Unit 1 This is My Day五年级英语下册备课教案：Unit1ThisismyDayUnit1ThisismyDay第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfastdomorningexerciseshaveEnglishclassplaysportseatdinner.2、能够听懂问句：whendoyoudomorningexercises/并能用所学动词短语替换句型“Iusuallyat”中的关键词回答问句。3、能够理解并说唱Letschant部分的歌

2、谣。4、能够了解Goodtoknow部分的内容。二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。2、难点是exercisesususlly的发音。三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练习：询问时间whattimeisitnow?Its（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cookthemealswashclothes等。2、新课呈现（1）游戏：Guess!whatamIdoing?引出新动词词组：domorningexercisehaveEnglishclasseatbreakfasteat

3、dinnerplaysport?利用chant对学生进行巩固练习whatcanyoudo?Icandomorningexercises.whatcanyoudo?Ican（3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：Idomorningexercisesat7:00.whataboutyou?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：whendoyou？（6）介绍新单词：usually，并运用到句子中：Iusually（7）组织学生模仿Letslearn进行对话。Letsplay学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这

4、个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：Igetupat6:30Letschant教师播放学生用书第二页Letschant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimesusually。Goodtoknow教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。第二课时一、教学目标与要求1、能够听懂、会说句型：whendoyougetup/eatbreakfast/？Iusuallyat并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usuallyoftensometimes三个频

5、度副词。2、能在Letsfindout部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。3、能够听懂Letstry部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。二、教学重点、难点本课时的重点与难点是熟练使用句型：whendoyougetup/eatbreakfast/？Iusuallyat三、课前准备1、录音机和录音带。2、五年级上册第二单元及本单元A部分Letslearn的动词卡片。四、教学步骤和建议1、热身（1）练习上一课时的chant（2）看动作猜短语2、预习（1）Letstry教师放录音，学生完成书本上Letstry部分的作业。（2）学生听录音，跟读ALetslear

6、n部分并拼写动词短语。3、新课呈现Letstalk（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。（2）教师板书：IgetupatIeatbreakfastatIgotoworkat等五个句子。解释说：Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?引导学生询问whendoyougetup/?（3）教师放录音，学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。（4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。Letsfindout同桌各自询问对方的timetable.要求两人各问一次，

7、完成调查表。第三课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写句型：whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.2、能总结字母组合aiaygrgl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。二、教学重、难点重点与难点是掌握四会句子：whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.三、课前准备1、录音机和录音带四、教学步

8、骤1、热身（1）播放A部分Letstalk的录音，学生跟度并表演对话。（2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“Igetupat6:00”等，学生评出最佳组合。2、预习（1）演讲比赛：myDay.学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。3、新课呈现Readandwrite（1）游戏：whatsthetruth?教师板书：Igetupat6:00.Igotobedat7:00等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。（2）上一活动结束时，教师说：youreright.Idontgotobedsolat

9、e.Igotobedbefore11:00Butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?whoarethey?Letsgoandsee.（3）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。（4）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。（5）学生完成作息时间表里的练习。（6）学生两人一组表演和练习对话。（7）教师选举几组同学进行表演。Pronunciation教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。第四课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、凶 课时四会动词短语：climb

10、mountainsgoshoppingplaythepianovisitgrandparentsgohiking。2、能够说唱Letschant部分的歌谣，并能理解其含仪。3、能够听懂并学唱歌曲“weekend”二、重点、难点本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。难点是正确拼写单词mountain和grandparents。三、教学步骤1、热身Letssing（1）教师放c部分Letssing的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。（2）教师引导学生将歌词中的Theweekend换成SaturdaysandSundays再唱一遍歌曲。2、新课呈现Letschant教师放B部分Letschant的录音

11、，学生跟唱，初步感知本课时的动词词组。Letslearn（1）教师出示自己父母的照片，告诉学生：Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.教师领读动词visit然后提问学生：Doyouoftenvisityourgrandparents?（2）教师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visitgrandparents.（3）创设一些情景来引出新单词。（4）让学生自己编chant练习单词。（5）游戏：拍卡片说句子。教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话叙述出来，如：ontheweekendIgohiking.（

12、6）教师放Letslearn部分的录音，学生跟读。（7）学生两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。（11）教师引导学生做拼读词组比赛，并在课堂上给学生时间书写词组。第五课时一、教学目标与要求1、能够听懂、会说句型：whatdoyoudoontheweekend.?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情景中运用。2、能在Letsfindout部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。3、能够听懂Letstry部分的录音，完成听音写名字的练习。二、重点、难点1、重点是熟练运用句型：whatdo

13、youdoontheweekend?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.2、难点是对频度副词的使用，以及对句型：LetstogethernextSunday.的认读。三、教学步骤1、热身（1）教师将全班学生分成两组，每组选派一名代表上讲台表演。教师向学生出示动词卡片，各组学生根据他的表演猜测他的动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。（2）教师出示动词卡片，说：Igohiking/ontheweekend同时板书该动词短语。然后提问学生：whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougohiking/?Pl

14、easeputupyourhands.学生举手表决，根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。2、预习Letstry教师播放录音，学生听音练习。3、新课呈现Letstalk（1）教师出示填写完整的letstry部分教学挂图，让学生表演。并向其他同学提问。（2）教师提问全体学生：whatdoyoudoontheweekend?让学生根据热身部分的表决结果来回答。（3）教师播放Letstalk部分的录音，学生跟读，然后学生分两组分角色朗读。Letsfindout学生四人一组，互相询问，并写下答案。第六课时一、教学目标1、能够听、说、读、;写该课时句型：whatdoyoudoontheweekend?U

15、suallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking。2、能够听、说、认读句子：Theweatherreportsaysitsgoingtoraintomorrow.Icantplayfootballintherain.Icantgohikingeither.3、能够看懂Letsplay部分的指示语，做chaintalk游戏。4、能够完成Letscheck部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。二、重点、难点本课时的重点和难点是四会掌握句型：whatdoyo

16、udoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents。三、教学步骤、1、热身教师说一组句子，如：UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.要求学生立即说出句子中出现的频度副词，并指向教室墙上所贴该词的位置。2、新课呈现、Readandwrite（1）教师呈现本部分挂图，引导学生仔细观察五幅配图，提问学生：ThereareZipsweekendactivities.ThoseareZoomsweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.whatcantheydoontheweekend?引导学生看土回答：ZipcanZoomcan（2）教师让学生自主阅读本部分对话，找出不理解的生词和句子，可请教教师或其他同学，共同商讨解决问题。（3）教师帮助学生理解对话中的句子。（4）教师放Readandwrite部分的录音，学生跟读。（5）教师选几组学生带上Zoom/Zip的头饰表演对话。（6）教师引导学生填充对话后的表格，并书写四会掌握句子。Letscheck教师放三遍录音，第一遍学生听、做，第二遍学生自己校对，第三遍师生一起校对。