考生注意.docx
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考生注意
學習日期：
/ /05－/ /05
《第一場雪》 峻青
學習重點
1.溫習單元四的「觀察方法」﹑「環境描寫」
2.認識描寫文的體裁
3.認識描寫方法（隨時推移法﹑直接描寫﹑間接描寫﹑動態描寫﹑靜態描寫）
4.字詞辨識
5.語文基礎知識
1.部首：
水部
2.詞匯：
著色詞
3.修辭：
比擬（擬人﹑擬物﹑擬聲）
6.品德情意／文化／學習感想
第一部份 檢查預習題
圈出最接近你的表現指數：
完成指數
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
0
答對指數
教師專用
一
二
三
四
五
六
第二部份
1.溫習單元四的「觀察方法」﹑「環境描寫」
1.掌握觀察方法
觀察方法：
首先必須確定觀察的目標或對象。
其次要有焦點。
更高層次的觀察還要注意觀察的順序和觀察的角度。
根據《第一場雪》，完成下面的觀察表。
觀察對象
膠東半島上第一場雪
觀察焦點
晚上下雪時候的景色﹑早上天氣放晴的雪景﹑孩子在大街玩耍的景象。
觀察時間
夜晚、早上
觀察順序
時間順序
觀察角度
仰視﹑平視﹑遠視﹑近視
觀察結果
●大雪下了一整夜，萬籟俱寂，只聽得雪花簌簌地不斷往下落，樹木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。
●早上推門一看，萬里江山全變得粉妝玉砌，樹上沉甸甸﹑蓬鬆鬆的，都是樹掛。
雪末兒映著陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。
●街上孩子們在堆雪人、擲雪球。
你的答對指數是：
2.認識環境描寫
環境描寫：
指對一個特定範圍內的情況進行描述。
除了可描寫其中的景物﹑陳設﹑氣氛，還可以寫其中的人物情感和事物變化。
根據《第一場雪》，完成下面的觀察表。
觀察焦點
描寫的景物﹑人物
晚上下雪時候的景色
萬籟俱寂，只聽得雪花簌簌地不斷往下落，樹木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。
早上天氣放晴的雪景
萬里江山全變得粉妝玉砌，樹上沉甸甸﹑蓬鬆鬆的，都是樹掛。
雪末兒映著陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。
孩子在大街玩耍的景象
孩子們在堆雪人、擲雪球，洋溢著一片歡樂聲。
你答對的指數是：
2.認識描寫文的體裁
描寫文的體裁：
描寫文就是「文字圖畫」。
我們用文字來繪出人物肖像﹑自然景物﹑事物的特徵等，把眼中所見的人﹑事﹑物，用文字描繪出來，讓讀者讀到，就像看到一幅畫一樣。
以畫畫作喻，描寫文的作者就是畫家；文字就是繪畫的工具。
根據《第一場雪》，把作者的三個描寫焦點繪畫出來，注意畫中景物的形狀﹑顏色﹑大小﹑聲音﹑動作等。
畫得美麗的圖畫，可獲獎品一份。
加油！
山村夜雪圖
萬里江山晴雪圖
大街孩子擲雪圖
你的表現指數是：
3.認識描寫方法：
描寫方法有隨時推移法﹑直接描寫﹑間接描寫﹑動態描寫﹑靜態描寫等。
隨時推移法：
依照時間的變化，對同一事物的不同面貌加以描寫。
1.根據《第一場雪》，依照時間的變化，把作者筆下同一事物（雪）的不同面貌找出來，完成下面的表格。
時間
雪景的變化
下雪時
開始：
伴著一陣兒小雨
不久：
大片的雪花從天空中飄落下來
一會兒：
地面就白了。
夜裡：
雪花簌簌地不斷往下落，樹木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。
雪停後
萬里江山全變得粉妝玉砌，樹上沉甸甸﹑蓬鬆鬆的，都是樹掛。
雪末兒映著陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。
你答對的指數是：
直接描寫、間接描寫
●直接描寫：
直接把耳聞目睹的景物記下來。
例如它的形狀﹑顏色﹑大小﹑聲音﹑動作等。
（與間接描寫作比較）
●間接描寫：
有些東西沒有具體可見的形象，例如風﹑雷。
我們要運用間接描寫的方法，透過描寫它們周遭事物的變化來表現它們。
例如《在風中》一文，作者不直接寫風，而透過描寫街道上人們的狼狽情況﹑滿天飛舞的東西﹑海上翻騰的巨浪，樹木的掙扎搖晃等，來描寫風的威力。
2.下面幾節文字的描寫對象都是雪，它們用了直接還是間接描寫呢？
請圈出正確答案。
1.
「雪紛紛揚揚，下得很大。
開始還伴著一陣小雨，不久就只見大片大片的雪花，從彤雲密佈的天空中飄落下來。
地面上一會兒就白了。
」（#2） （直接描寫／間接描寫）
2.
「冬天的山村，到了夜裡就萬籟俱寂……樹木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。
」（#2） （直接描寫／間接描寫）
3.
推開門一看，嗬！
好大的雪啊！
山川、河流樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。
（#3）
（直接描寫／間接描寫）
3.根據《第一場雪》第三段，把直接描寫雪景的句子找出來，特別注意它的質感﹑形狀顏色，完成下面的表格。
描寫項目
直接描寫句子
落光了葉的柳樹上的雪
毛茸茸亮晶晶的銀條兒
冬夏常青的松柏上的雪
蓬鬆鬆沉甸甸的雪球兒
風吹樹枝上的雪
一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。
你答對的指數是：
動態描寫﹑靜態描寫
●動態描寫：
描寫景物的動態，稱為動態描寫。
例如描寫景物的聲音﹑動作等。
（與靜態描寫作比較）
●靜態描寫：
描寫景物的靜態，稱為靜態描寫。
例如它們的形狀﹑顏色﹑大小等。
4.下面幾節文字的描寫對象都是雪，它們用了動態描寫還是靜態描寫呢？
請圈出正確答案。
（1）
「雪紛紛揚揚，下得很大。
開始還伴著一陣小雨，不久就只見大片大片的雪花，從彤雲密佈的天空中飄落下來。
地面上一會兒就白了。
」（#2） （動態描寫／靜態描寫）
（2）
「推開門一看，嗬！
好大的雪啊！
山川、河流樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。
」（#3）
（動態描寫／靜態描寫）
（3）
「一群群孩子在雪地裡堆雪人，擲雪球。
那歡樂的叫喊聲，把樹枝上的雪都震落下來了。
」（#4） （動態描寫／靜態描寫）
5.根據《第一場雪》第三段，把動態描寫／靜態描寫的句子找出來，比較一下它們的描寫方法，完成下面的表格。
描寫方法
掛在樹木上的雪
靜態描寫
落光了葉的柳樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松柏上，則掛滿了蓬鬆鬆沉甸甸的雪球兒。
動態描寫
一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。
你答對的指數是：
4.
字詞辨識
1.把正確的答案圈出來，有須要的話可以查閱課文。
2.把你希望學習的詞語寫下來，建立個人詞語庫，以備日後所用。
段落
字詞辨識
詞語積累（共個）
#1-2
[膠／謬]東半島；[膠／謬]誤
紛紛揚[揚／楊]；[揚／楊]花
[彤／同]雲密佈；[彤／同]路人
[飄／漂]落；[飄／漂]浮
萬[賴／籟]俱寂；信[賴／籟]
[漱／簌]簌地；[漱／簌]口
[壓／厭]斷；[壓／厭]惡
偶[耳／爾]；[耳／爾]朵
咯[吱／枝]；[吱／枝]頭
膠東半島／
紛紛揚揚／彤雲密佈／飄落／
萬籟俱寂／簌簌地／壓斷／偶爾／咯吱／
#3
放[晴／睛]；眼[晴／睛]
粉妝玉[切／砌]；迫[切／砌]
毛茸[葺／茸]；修[葺／茸]
[蓬／篷]鬆鬆；開[蓬／篷]跑車
沉[旬／甸]甸；上[旬／甸]
搖[晃／幌]；[晃／幌]影
玉[屑／瑣]；[屑／瑣]碎
隨風[飄／漂]揚；[飄／漂]染
放晴／萬里江山／粉妝玉砌／
毛茸茸／亮晶晶／蓬鬆鬆／沉甸甸／
搖晃／玉屑似的／
隨風飄揚／五光十色／
#4
[擲／擇]雪球；決[擲／擇]
堆雪人／擲雪球／震落／
#5-6
[瑞／端]雪兆豐年；[瑞／端]莊
科學[跟／根]據；[跟／根]隨
[融／容]化；[融／容]易
莊[稼／家]；[稼／家]庭
[諺／彥]語；俊[諺／彥]
瑞雪兆豐年／科學根據／凍死／融化／
莊稼／麥子的棉被／
諺語／冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡／
你的答對指數是：
3.造句：
（1）彤雲密佈：
（2）簌簌：
（3）萬籟俱寂：
（4）沉甸甸：
（5）粉妝玉砌
：
你的表現指數是：
5.語文基礎知識
1.
部首：
水部：
「水」像在河道上流動的形狀。
水作為部首，有三種寫法：
「水」﹑「」﹑「 」。
例如：
水﹑河﹑江﹑求﹑泰
（1）翻查字典，或瀏覽黃錫凌《粵語音韻集成》電子版，找出五個水字部的例字，寫在下面的表格裡。
類別
例字（參考答案）
河流名
例：
渭、涇、泗、汴、滇、漢、渤、河
地理名詞
例：
河、海、淵、灣、池、洲、溝、潭、灘
自然現象
例：
潮汐、洪汛、氾濫﹑潮水、漣漪、漩渦、沙灘
形容詞
例：
浩瀚、淅瀝、滂沱、深淺、盪漾、波瀾﹑澰灩、消滅、清潔、
http:
//humanum.arts.cuhk.edu.hk/Lexis/Canton2/
（點擊左框“漢字部首索引”）
（2）下面的水字圖，藏匿了15個跟水有關的四字詞語！
把它們找出來，橫﹑垂﹑直﹑斜﹑左﹑右﹑倒皆可，看你能找到多少個。
第一個已經為你找到了。
沒
明
油
浩
瀚
無
邊
楚
飛
淡
1.涇渭分明
2.涇清渭濁
3.四海昇平
4.海晏河清
5.水靜河飛
6.浩瀚無邊
7.餘韻盪漾
8.洪水猛獸
9.波瀾壯闊
10.如臨深淵
11.楚河漢界
12.攀山涉水
13.山河壯闊
14.滂沱大雨
15.青山綠水
涵
汲
分
洋
活
盪
泊
渚
河
涼
水
派
泳
渭
沽
洞
漾
洪
靜
漢
汽
涉
演
池
涇
四
沈
韻
水
涓
界
汗
山
沛
河
清
海
晏
餘
猛
沙
洛
河
攀
汀
流
渭
昇
灣
沖
獸
灘
壯
淺
漩
泛
浸
濁
平
波
瀾
壯
闊
滂
沱
大
雨
水
綠
山
青
洲
淅
沸
淵
深
臨
如
你的答對指數是：
2.
詞匯：
著色詞
著色詞：
就是直接摹寫顏色的形容詞。
當我們描寫的時候，常常要為對象上顏色：
赤﹑橙﹑黃﹑綠﹑青﹑藍﹑紫﹑白﹑灰等。
運用著色詞，可以增加文章的色彩。
例如：
「到了鐵公祠前，朝南一望，只見對面千佛山上，梵宇僧樓，與那蒼松翠柏，高下相間；紅的火紅，白的雪白，青的靛青，綠的碧綠。
更有一株半株的丹楓，夾在裏面；彷彿宋人趙千里的一幅大畫，做了一架數十里長的屏風。
」（《老殘遊記》劉鶚）
顏色知多少？
（1）把你懂得的顏色名字寫下來，看看你知道多少種。
黑
白
紅
緋
棕
黃
綠
丹
藍
赭
褐
灰
赤
朱
彤
橙
青
紫
碧
靛
（2）每一種顏色都有形容詞，試把它們寫出來：
顏色
形容詞一
形容詞二
形容詞三
形容詞四
形容詞五
紅
火紅
赤紅
桃紅
粉紅
紅彤彤
黃
橘黃
金黃
橙黃
枯黃
黃澄澄
綠
青綠
碧綠
翠綠
墨綠
綠油油
藍
靛藍
碧藍
蔚藍
寶藍
藍靛靛
白
雪白
奶白
灰白
蒼白
白皚皚
（提示：
翻查辭書，或者到《國語辭典》的網址http:
//140.111.34.46/dict/ ，輸入色名作關鍵詞，找出跟顏色有關的詞語。
）
（3）用顏色點綴世界，繽紛更美麗。
試用上面你找到的著色詞，為嶺南中學的早晨添上色彩。
字數約在100-120字之間。
你的表現指數：
修辭：
比擬：
把甲事物擬作乙事物來寫的修辭手法。
貼切的比擬可使描寫對象更為具體鮮明。
比擬分三種：
擬人﹑擬物﹑擬聲。
●擬人：
拿人的特點來寫物。
把人以外的事物，當作人來寫，使它們具有人的言語﹑行為﹑思想感情。
例如：
「天氣很冷，小貓們都依偎在一起取暖。
」
●擬物：
拿某類事物的特點來寫人或甲事物，而該事物的特徵往往較為突出並為人所熟悉。
例如「他一時失了瘋，張牙舞爪地咆哮著。
」「瀑布一出山，即咆哮而下。
」句子中把人和瀑布的動作／動態，擬作獅子老虎的動作。
●擬聲：
用文字模仿人或事物的聲音的修辭手法，可加強文章的音響效果。
例如用「颼颼」形容風聲，用「沙沙」形容樹葉摩擦的聲音。
（見單元五學習重點）
指出下面句子屬於哪種比擬法，把正確答案圈出來。
（1）「冬天的山村，到了夜裡就萬籟俱寂，只聽得雪花簌簌地不斷往下落，樹木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。
」（#2）（擬人／擬物／擬聲）
（2）「大街上的積雪足有一尺多深，人踩上去，腳底下發出咯吱咯吱的響聲。
」（#4）（擬人／擬物／擬聲）
（3）「春來了，春來了，春天的腳步近了！
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。
」（《春》朱自清）（擬人／擬物／擬聲）
（4）「桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
」（《春》朱自清）（擬人／擬物／擬聲）
（5）戰鬥機在空中盤旋了幾個圈，俯衝而下，再急地騰起，猛然咆哮撲向敵機。
（擬人／擬物／擬聲）
用括號內指定的比擬法描寫下面的事物：
（6）冬天的山村：
（擬人）
（7）樹枝上的雪：
（擬聲）
（8）街上擲雪球的孩子：
（擬物）
你的表現指數：
第三部份 討論
品德情意／文化／學習感想
4-6人一個小組，討論下面的題目：
1在互聯網上搜尋著名的雪地勝景，用隨時推移法選出你認為最美的四幅圖片，貼在下面。
（例如:
早、午、黃昏、晚上的圖片;
春、夏、秋、冬的圖片
2用下列描寫方法，把這個雪地勝景向同學介紹一下：
●直接描寫
●間接描寫
●動態描寫
●靜態描寫
你的表現指數是：
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