人教PEP版英语四年级下册配套导学案 全书完整版文档格式.docx
《人教PEP版英语四年级下册配套导学案 全书完整版文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教PEP版英语四年级下册配套导学案 全书完整版文档格式.docx（107页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
六．学后反思：
预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）展示
（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全达标）
课题：
ALet’stalk导学案（第二课时）
1．能听懂并回答一些问题，如：
Isthistheteachers’office?
Isthatthelibrary?
Yes,itis./No,itisn’t.
Where’stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor.
2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法.
掌握两个重点句子的问答的正确书写和灵活运用.
1.自读课文，圈出不明白的内容（生生、师生解决）
2.听录音，默读课文.
3．听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
1.我能流利朗读“Let’stalk”的对话.
1）自由读.2）小组长或推荐优秀组员领读.3）分角色表演对话.4）上台展示.
2.我会根据Let’stalk中课文内容，设计新对话，进行练习.
五．课堂检测
（一）问答搭配
（）1.Whereistheteachers’office?
（）2.Isthistheplayground?
（）3.Doyouhavealibrary?
（）4.Howmanydesksarethereinyourclassroom?
（）5.Look!
Thisisourgarden.
A.Oh.It’sbeautiful.
B.Yes,Ido.
C.It’sonthefirstfloor.
D.No,itisn’t.
E.Therearethirty-five.
（二）选词填空
1.＿＿＿bikeisgreen.＿＿＿likeitverymuch.（I／my）
2.Thelibraryisonthe＿＿＿＿＿floor.（two／second）
3.Hello!
＿＿＿＿＿＿Amy.Who’sthat?
（Iam／thisis）
六．学后反思：
ALet’sspell导学案（第三课时）
一．学习目标
1.学习字母组合er在单词中的发音.
2.会唱歌曲“Ourschool”.
3.通过对Storytime的学习，铺垫新句型：
Isthisthe„?
Isthatthe„?
二．学习重难点
总结字母组合er的发音规则.
三．自主预习
1．听录音，读一读,并总结发音规则.
watertigersistercomputerdinner
2.听录音，学歌曲，比一比谁唱的好.
3．听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
1.我能流利朗读“Let’sspell”的发音.
1）自由读.
2）小组长或推荐优秀组员领读.
3）组长检查.
2.Read,underlineandsay.（课本第六页）
3.Look,listenandwrite.（课本第六页）
五．课堂检测w
（一）听音补充单词
wat__tig__sist__comput__dinn__
（二）．选择正确答案
1.Whereisthelibrary?
---＿＿＿＿＿＿＿＿.
A.It’sonthefirstfloor.B.It’sontheonefloor.
2.Thisisthe_______office.
A.teachersB.teachers’
3.Howmanystudentsarethereinyourclass?
A.Thisway,please.B.Forty-one.
4.Isthisyourbook?
---＿＿＿＿＿＿＿.
A.No,itis.B.Yes,itis.
5.＿＿＿schoolisverybeautiful.＿＿＿liketogotoschool.
A.I,IB.My,I
六．学后反思
预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）展示（倾
听参加精彩）达标（不达标基本达标完全达标）
BLet’slearn导学案（第四课时）
1.听、说、认读单词computerroom,musicroom,art
room,playground,gym.并能在语境中恰当运用.
2.灵活运用句型：
This/Thatis...Doyouhave...?
Yes,wedo.No,wedon’t.
让学生熟练掌握“学习目标2”句型的用法.
computerroommusicroomartroomplaygroundgym
3.口头翻译课文
1.我能流利朗读“Let’slearn”的对话.
1.计算机房＿＿＿＿＿2.音乐教室＿＿＿＿3.美术教室＿＿＿4.操场＿＿＿＿＿＿＿体育馆＿＿＿
（二）好朋友，手牵手，连一连.
1.DrawA.ontheplayground.
2.ReadB.inthemusicroom.
3.PlayC.inthelibrary.
4.SingD.intheartroom.
BLet’stalk导学案（第五课时）
Howmanystudentsarethere
inyourclass?
Forty-fivestudents.
Doyouhavealibrary?
Yes,wedo.Isthatthecomputer
room?
No,itisn’t.Thisismyclassroom.It’ssobig.
掌握学习目标1重点句子的问答的正确书写和灵活运用.
五．课堂检测
（一）我会在句子中挑出错误的一项.
（）1.whereisthegym?
ABC
（）2.It’sinthesecondfloor.
ABC
（）3.Look!
Thisaremyclassroom.
（）4.Isthatyoupen?
（）5.Howmuchapplesdoyouhave?
练一练（第六课时）
一．我会选择填空.
（）1.Ourschoolhas＿＿＿artroom.
A.theB.aC.an
（）2.＿＿＿＿toourschool!
A.WelcomeB.AllrightC.Cool
（）3.Isthatamap?
--＿＿＿＿＿＿.
Yes,itisn’t.B.No,itisn’t.
（）4.Themusicroomisonthesecondfloor.This＿,please.
A.manyB.way
（）5.Howmanybananasarethereonthetree?
A.Forty-fiveB.Fourtyfive
二．我会连词成句.
1.mythiscomputeris（.）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.isteachers’thethatoffice（?
）
3.waypleasethis（,）（.）
4.gymweahavenew（.）
5.flowerswaterthe（.）
Unit1Myschool练一练（第七课时）
一．我会按要求写句子.
1.Isthistheteachers’office?
（作肯定回答）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.Ihaveanewbike.（变成一般疑问句）
3.Themusicroomisonthefirstfloor.（对划线部分提问）
4.Thisisacomputer.（变成一般疑问句）
5.Isthatanartroom?
（作否定回答）
二．我会给下列问句选择正确答语.
（）1.Howmanystudentsarethereinyourclass?
（）2.Welcometoourschool.
（）3.Where’sthegym?
（）4.Doyouhaveamusicroom?
（）5.Isthatacomputerroom?
A.Thankyou.
B.Yes,wedo.
C.Forty.
D.No,it’samusicroom.
E.It’sonthefirstfloor.
Unit2Whattimeisit?
PartA
（1）导学案
课时:
1
学习内容：
Unit2Whattimeisit?
P14PartA
Let’stalk,Let’splay
学习
目标
1、能听懂、会说Whattimeisit?
It’s...It’stimefor...并能在实际情景中进行运用.【要非常熟练，达到脱口而出哟】；
2、能理解Let’sgo!
和gohome.
3、教育学生严格遵守学校规章制度，按时作息.
重难点
1、熟练掌握问句Whattimeisit?
和相应的回答.
2、句型It’stimefor...的用法.
3、对话中一些习惯表达法的理解与发音.如：
Schoolisover.Let’sgo!
学具
准备John和WuYifan的头饰
前置性学习
预习提点：
1.可以听录音或向老师，组长请教句型Whattimeisit?
It’s6o’clock.It’stimefordinner.的正确读法，并知道汉语意思.
2.通过Whatcolourisit?
.练习Whattimeisit?
3.听录音或向老师，组长请教Schoolisover.Timetogohome,kids.Let’sgo!
的正确读法，并知道汉语意思.
4、向老师请教不同时区的国家在时间上的差异.
预习练兵：
一、写出下列单词的汉语意思.
time（）now（）
kids（）o’clock（）
2、翻译下列句子.
1、Schoolisover.（）
2、Whattimeisitnow?
（）
3、Timetogohome,kids.（）
4、It’stimefordinner.（）
5、Oh!
Let’sgo!
课前寄语：
请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分.
生本活动
一、明确目标激情投入
1.明确学习目标--教师宣布组际竞抗安排--小组宣誓，激情投入
2.分小组预习Let’stalk.
3.试着翻译文章，画出不会的词句.
（目标提示：
能了解文章大意）
二、学案引导自主学习
1.看CAI课件的课文动画五遍：
第一遍，感受并了解大意；
第二至五遍，跟读课文，模仿正确的语音语调.
（学习提示：
注意课文中不会读的单词，认真体会Whattimeisit?
的含义）
2.朗读课文.a、自读课文2遍；
b、组内分角色并互换朗读2遍.
三、小组合作聚焦主题
1.小组内合作交流：
a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子.
b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动.
2.组内小展示：
a、组长向教师反馈全组共同的疑难.
b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来.
注意句型Whattimeisit?
It’s6o’clock.It’stimefordinner.要非常熟练，达到脱口而出哟）
四、汇报展示人人过关
（展示内容：
句型的展示；
）
1.整体过关.全班分男、女大组齐读课文（要求：
语音、语调准确，整齐）
2.小组过关.小组分角色表演课文（要求：
正确，表情真实、自然）
3.个人过关.任意抽小组成员提问（注：
过关环节都有相应的加分和减分）
五、整合提高总结梳理
1.背诵，记忆Let’stalk.（最先背会的将会给该小组加分哟）
2.小结.（用自己的话说说今天学到了什么?
为小组添光彩的时机哟）
六、反馈矫正达标检测
听音想像听音（磁带、课件或师读）忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景.（重要提示：
有助于激发右脑，增强记忆.）
连词成句．
1、time,What,is,it（?
）_________________________
2、is,over,School（.）___________________________
3、time,It’s,dinner,for（.）________________________
答对一个得一个☆，本题得分个☆
实战训练Homework:
二次备课：
课后反思
学生作业错误反馈：
PartA
（2）导学案
2
P15PartALet’slearn,Let’sdo
课型：
词汇
1、能听、说、认读本课时的主要单词和词组：
musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner【要非常熟练，达到脱口而出哟】；
2、能听懂,能说问句：
Whattimeisit?
并做出相应的回答：
It’s...It’stimefor...
3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’sdo中的简单任务，并做出相应的动作，如：
It’s
timeforbreakfast.Let’sdrinksomemilk.【比比谁的发音标准、反应够快】.
1、立体掌握单词musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner的正确发音、认读、汉语意思、形（图）像、拼写等.
2、听懂Let’sdo的内容，相互发指令做出相应的动作.
每组准备一套自制的musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner单词卡.
导
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner的正确发音，并知道汉语意思.
2.听录音或向老师，组长请教Let’sdo中六个指令的正确读法，并知道汉语意思.
musicclass（）PEclass（）
lunch（）Englishclass（）
breakfast（）dinner（）
二、翻译下列句子.
１、Let’sdrinksomemilk.（）
2、Let’shavesomechicken.（）
3、Let’seatsomerice.（）
4、Let’sjumpandrun.（）
5、Let’sreadandwrite.（）
6、Let’ssinganddance.（）
请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分.
本周行为
养成重点：
学生听录音跟读的良好习惯
课
中
学
习
过
程
1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲It’stwelveo’clock
2.看Let’slearn课件，读单词，感受并模仿发音.
3.跟着教师读，体验发音细节.同学自己试读，慢读，快读，自信大声读.
能模仿并用纯正英语表达）
1.慢而清晰地自练5次；
2.一口气训练；
3.最大声、最快速、最清晰的读5次；
4.计次训练（比比谁读的次数多）；
从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷.）
5.由词入句
（例1:
breakfast---It’stimeforbreakfast.Let’sdrinksomemilk.）（学法提示：
边听，边说，边做.）
1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答.
2.组内小展示：
每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标.）
3．每个人用Whattimeisit?
提问，让组内其他成员回答.
单个词汇的展示；
指示语的展示；
1.整体过关.由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：
准确，反应快，整齐，不拖长音）
2.小组过关.由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：
正确，反应快）
1.背诵，记忆Let’slearn;
Let’sdo.（最先背会的将会给该小组加分哟）
听音想像听音（磁带、课件或师读）忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合.
课后
反思
PartA（3）导学案
3
P16PartALet’sspell
1、能听、说、读、写单词girl，bird，nurse,hamburger.【要非常熟练，达到脱口而出哟】；
2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音，便于识记单词.
1、立体掌握单词girl，bird，nurse,hamburger的正确发音、认读、汉语意思、形（图）像、拼写等.
2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音.
每组准备一套自制的girl，bird，nurse,hamburger.单词卡.
升级会员 