新高考背景下物理习题有效学教方式探索.ppt

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新高考背景下物理习题有效学教方式探索一、新高考目标和物理教学面临的挑战

（一）新高考育人目标1.新的隐性目标终身发展核心素养基本核心素养学科核心素养沟通交流能力团队合作意识生涯发展规划尊重包容思想伦理道德品质国家自觉认同吃苦耐劳毅力回报感恩品德实践劳动素养信息技术素养解决问题素养主动学习素养科学技术素养持续发展素养保护环境素养人文语言素养各类良好习惯健康身体素养2.新的显性目标高水平大学录取成绩高考成绩必考成绩选考成绩语文成绩数学成绩英语成绩政治历史地理物理化学生物技术学科竞赛三位一体保送资格协议加分自招资格校考成绩综合素质学考成绩1.1.学教负担变重学教负担变重高考学科内容的增加高考学科内容的增加二次考试导致课时增加二次考试导致课时增加叉时考试导致课时增加叉时考试导致课时增加

（二）新高考面临挑战2.2.学教失衡学教失衡严重严重学科教师失衡学科教师失衡学教时间失衡学教时间失衡3.3.学教差异突显学教差异突显选课选课差异突显差异突显超前和超前和延迟延迟差异差异4.4.课程出现短板课程出现短板综合素质课程综合素质课程大学选修课程大学选修课程学科特长课程学科特长课程教学定势教学定势导致课时增加导致课时增加二、新高中物理教学中存在非有效问题（六）缺乏适应网络环境的有效的学教方式

（一）课堂教学节奏滞后

（二）物理教学方式单一落后（三）物理学习方式缺乏自主性（四）整体教学不能适应选课走班需求（五）实时课程教学不能满足个性化学习需求三、新高考物理习题有效学教方式探索有效教学模式新课探究教学模式习题探究教学模式创新探究教学模式科学探究教学模式实验探究教学模式设计探究教学模式预设生成探究模式问题拓展探究模式问题整合探究模式知识创新教学模式方法创新教学模式技术创新教学模式物理复习课常态化复习课专题性复习课作业试卷分析课高考物理复习教学模式整体构建常态化复习课预设生成探究认知预设生成构建专题性复习课问题拓展探究认知结构拓展构建作业试卷分析课问题整合探究认知结构整合构建

（一）“预设生成探究”教学模式的流程及特点学生内化练习预设问题结构学生超前解答教师批改反馈师生分析构建设计课堂教学1.运用“预设生成探究”实施重点知识总结E=Blv动生电动势本质动生电动势本质E=BlvE=Blv中各量含义中各量含义E=BlvE=Blv的多种应用的多种应用E=BlvE=Blv与与关系关系洛仑兹力分力做功洛仑兹力分力做功“l”“l”的正交性的正交性“v”“v”的相对性的相对性平动切割平动切割E=BlvE=Blv转动转动E=BlE=Bl（vv11+v+v22）/2）/2整体切割整体切割特殊与一般关系特殊与一般关系平均与瞬时关系平均与瞬时关系部分与整体关系部分与整体关系2.运用“预设生成探究”实施思维素质总结推敲关键术语，编绎定量表达式构建几何图景揭示物理隐含条件深刻分析题中信息揭示隐含条件目标根据图象意义揭示图象隐性条件根据运动模型关系揭示隐含条件揭示形同质异问题慎防进入题设陷阱注重题条件、模型、目标质异明确求解目标，防止迷失方向明确显性条件，捕捉显性条件克服思维定势，防止思维短路正确、仔细地审题明确题中显性信息全面完整地审题揭示求解问题多解性条件模糊、开放引起多解周期性、值域性引起多解3.运用“预设生成探究”实施方法总结一般化和特殊化方法证伪方法和例证方法运用基本的理论推理图象方法进行推理运用数学方法进行推理函数方法进行推理不等式的方法推理图示方法定量推理运用物理思维方法推理特殊化的方法推理对称方法进行推理类比方法进行推理模型方法进行推理等效方法进行推理

（二）问题拓展探究教学模式的特点分分析析评评价价原有原有认知认知情态情态价值价值问题问题情景情景学学生生进进行行理理论论解答解答学学生生解解答答结结果果判断判断错错误误失失败败正正确确成成功功构构建建新新的的认认知知情情态态价值结构价值结构拓拓展展探究探究拓展：

问题拓展、方法拓展、结果拓展问题拓展探究”教学模式实施案例分析

（1）运用问题拓展探究教学模式实施方法专题教学

（2）运用问题拓展探究教学模式实施实验专题教学（3）运用问题拓展探究教学模式实施思维专题教学案例：

测电源的电动势和内阻实验专题教学起点实起点实验问题验问题拓展拓展11：

从安全角度拓展：

从安全角度拓展拓展拓展22：

从误差角度拓展：

从误差角度拓展拓展拓展33：

改变仪器角度拓展：

改变仪器角度拓展拓展拓展44：

数据处理角度拓展：

数据处理角度拓展拓展拓展55：

实验目的角度拓展：

实验目的角度拓展测电源的电动势和内阻测电源的电动势和内阻实验认知结构拓展构建实验认知结构拓展构建（三）整合探究习题教学模式的操作流程教师指导教师指导整合构建整合构建整合问题整合问题整合探究整合探究学生自主学生自主整合内化整合内化整合探究习题教学模式实施案例分析

（1）运用问题整合探究教学模式实施知识总结教学

（2）运用问题整合探究教学模式实施方法总结教学（3）运用问题整合探究教学模式实施思维总结教学网络环境下学教模式网络环境预网络环境预设生成探究设生成探究教学模式教学模式网络环网络环境自主境自主学习模式学习模式网络环境网络环境导学探究导学探究学习模式学习模式网络环境网络环境交互式教交互式教学模式学模式网络环境下学教模式构建（四）构建网络环境下预设生成探究教学模式师生分析构建学生内化练习预设问题系统学生超前解答教师批改反馈设计课堂教学教师指导活动学生学习活动网络教学平台网络学习平台图7网络平网络平台问题台问题启发启发提示提示学生学生探究探究结果结果判断判断拓展拓展问题问题解决问题解决问题构建认知构建认知视频、图片、动画、文本视频、图片、动画、文本理论解答实验演示理论解答实验演示学生学习平台网络课程平台（五）网络环境导学探究学习模式谢谢！

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