英语2基础模块电子教案(高教版).doc
《英语2基础模块电子教案(高教版).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《英语2基础模块电子教案(高教版).doc(103页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![英语2基础模块电子教案(高教版).doc](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/27/04df2291-c277-4a40-96a7-4b3ec757e185/04df2291-c277-4a40-96a7-4b3ec757e1851.gif)
Unit1IlaughedtillIcried!
Thefirstperiod
一.教学内容
能够听懂并谈论家庭在假期中的活动,掌握提供以及询问过去的经历的词汇和句型。
二.教学重点、难点
⑴教学重点
能够听懂并谈论家庭在假期中的活动,掌握询问以及提供过去的经历的词汇和句型。
⑵教学难点
提供以及询问过去的经历的词汇和句型
三.教学目标
1.知识目标
⑴帮助学生掌握以下词汇:
如ski,mountain,beach,sail,skate,vacation,wonderful,parent等
⑵帮助学生掌握询问和提供过去的经历所使用的词组和句型,如:
a.usefulexpressionsaboutsomeactivities:
visitthezoo,goswimming/skating/skiing/boating/sailing/fishing,pickapples,climbmountains,playvolleyballonthebeach,etc.
b.askforandgiveinformationonpastexperiences:
Howwasyourvacation?
Itwaswonderful/great/notbad.
Wehadgreatfun.
Wheredidyourfamilygo?
/Wheredidyougo?
Iwentto…./Wewentto….
Whatdidyoudothere?
2.能力目标
⑴学生能听懂关于询问和提供过去的经历的对话。
⑵学生能就过去的经历这一话题进行简单的交流,能够就这一话题询问和提供信息。
3.情感目标
在真实情景交流中,让学生学会与同伴分享自己的经历,健康快乐地成长。
四、教学步骤
StepOneLead-in(25min)
1.Theteachergreetseachstudent:
Goodmorning.
Nicetoseeyouagain.
Welcomebacktoschool.
Whatdidyoudoduringyourwintervacation?
Didyourfamilygosomewhere?
Didyouenjoyyourselves?
(设计意图:
这是学生寒假回来的第一节英语课,和学生互相问候了之后,顺便聊到寒假里的活动是再自然不过的事了。
这里的开门见山让学生很快进入了本节课的话题。
)
2.EncouragetheSstogiveanswers.Andcollectdifferentanswersontheblackboard.Whilecollecting,teachnewwordssuchasski,mountain,sail,skate,beach,etc.
(设计意图:
教师可以一边和学生进行交流,一边就把学生的回答写在黑板上,不仅可以复习巩固一些旧的表达方式,同时可以呈现新的单词和词组,可谓一举两得。
)
3.Activity1:
Ticktheactivitiesyoudidbefore.
Afterthestudentshasfinishedit,asksomeindividualstotellthewholewhattheyoncedidbyusing:
Ivisitedthezoo./Iwentswimming./Iclimbedmountains.
(设计意图:
在这一活动中,教师不应仅仅局限于让学生完成一个打勾的练习,而是要让他们用语言表达出曾经做过的事情。
要说的句子只需在所列出的词组中加上一个I即可,这也让学生更有信心与别人交流。
)
4.Activity2:
Listenandmatch.
GettheSstodoitbythemselveswithoutlistening.Thengetthemtolistenandrepeat.
(设计意图:
这一活动,教师可以先不让学生听,直接让他们Lookandmatch.在完成之后,再让学生听录音检查自己的答案,并跟读。
跟读也为下面的会话交流做了一定的准备。
)
StepTwoListening(20min)
1.Beforelistening,asktheSstolookatthepicturesandtalkaboutwhatcitiestheymaybe.
2.Activity3.Listenandtick.Thenhecktheanswerswiththem.
3.Activity5.Listenagainandmatchthepeoplewiththeactivities.Checktheanswerswiththem.
4.Activity4.Listenagainandanswerthequestions.Checktheanswerswiththem.
(设计意图:
在听之前,让学生先讨论教材中的图片能让他们先熟悉要听的内容。
接着,要让他们明白在听的过程中要完成的任务。
把教材中的活动4和活动5调整了一下顺序是因为学生对于回答问题总是比较害怕,也觉得比较难。
所以可以把这一练习放到最后去完成。
)
StepThreeSpeaking(30min)
1.Activity6.Readandunderline.Practicethedialoguewithyourpartnerandunderlinethevacationactivities.
(设计意图:
让学生在进行交流前,能有一个很好的例子可以模仿。
两人练习则可以互相帮助。
)
2.Activity7.Lookatthepicturesandtalkinpairs.
(设计意图:
模拟真实情景,两人小组相互询问在假期中的活动。
)
3.Asksomepairstoactouttheirdialogues.IfsomeSshavedifficulties,theteachercangivethemsomehints.
(设计意图:
让学生表演对话,一来可以检查学生的掌握情况,以便教师在下一活动中进行调整。
二来可以锻炼学生的胆量。
而教师在鼓励学生表演时,不应只请一些表达能力较强的学生,也应多多地把机会给能力较弱的学生。
这样,既给了这些学生开口的机会,让他们增添一份自信,同时也保护了他们的自尊心。
)
4.Activity8:
Askeachstudenttointerviewfivestudentswiththechart.
(设计意图:
学习利用调查、询问的方式来获取信息,,增进同学之间的彼此了解。
)
StepFourSummary(10min)
Makeashortsummaryofwhatwe’velearnedtoday.
(1)Usefulexpressions:
visitthezoo,goswimming/skiing/skating/sailing/fishing/boating,climbmountains,playvolleyballonthebeach,pickapples
(2)EverydayEnglish:
Howwasyourvacation?
Itwaswonderful/great/notbad.
Wehadgreatfun.
Didyouenjoyyourselves?
Wheredidyougo?
/Wheredidyourfamilygo?
Whatdidyoudothere?
(设计意图:
对本课时所学集体做个小结,让学生明确单元教学目标,方便学生补充笔记。
)
StepFiveHomework(5min)
1.Practicethedialoguewithyourclassmateafterclass.
2.Makeasimilardialogue,talkingaboutwintervacation.
学案:
1.Practicethedialoguewithyourclassmateafterclass.
2.Makeasimilardialogue,talkingaboutwintervacation.
五、板书设计
Usefulexpressions:
visitthezoo
goswimming/skiing/sailing/skating/fishing
pickapples
climbmountains
playvolleyballonthebeach
Youcanasklikethis:
Howwasyourvacation?
Whatwastheweatherlikethere?
Wheredidyougo?
/Wheredidyourfamilygo?
Didyouenjoyyourselves?
Youcananswerlikethis:
Itwaswonderful/great/notbad.
Itwashot/warm…
IwenttoHarbinwithmyparents.
Yes,wehadgreatfun.
(设计意图,用不同颜色的粉笔让学生对本节课所学的新词、要求掌握的重点一目了然。
同时,教师的板书也是学生很好的笔记样板。
学生在记笔记的过程中也学会了该如何突出重点。
)
课后反思:
不同班级教学效果相差很大,三个班中两个班能基本完成教学过程,另一个班管纪律用去大量时间。
在考虑是否依据这个班的专业上课适当讲些计算机英语内容。
不知道是否有用。
Book2Unit1IlaughedtillIcried!
Thesecondperiod
一.教学内容
够看懂关于家庭成员的小故事;能够描述一些已经发生过的有趣的经历。
二.教学重点、难点
⑴教学重点
能够看懂关于家庭成员的小故事;能够描述一些已经发生过的有趣的经历。
⑵教学难点
能够描述一些已经发生过的有趣的经历。
三.教学目标
1.知识目标
⑴帮助学生理解并掌握以下词汇:
如career,housewife,household,daily,return,hesitation,typical,chore,volunteer,ham等
⑵能够看懂教材中的两个关于家庭成员的故事。
2.能力目标
⑴学生能根据不同的阅读需求,正确地掌握一些阅读的方法,如skimming,scanning等。
⑵学生能在理解故事的前提下,根据所给提示词语,复述家庭成员的故事。
(3)学生能从连词成句渐渐过渡到连句成段,简单地描述自己或家庭成员的经历。
3.情感目标
在描述家庭成员的