强烈推荐教科版小学语文四年级下册第单元教案文档格式.docx
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1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系上下文理解重点词句的含义,体会作者的思想感情。
教学重点与难点
体会小女孩儿一次次擦火柴所看到的种种幻象与她悲惨生活联系。
教学准备及手段
多媒体课件
教学流程
动态修改部分
一、学习目标:
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.知道小女孩五次擦然火柴,从亮光中看到的种种幻象,体会资本主
义社会的罪恶。
二、自学指导:
1.自由读课文,读准字音,读通句子。
2.快速再读课文,画出小女孩五次擦然火柴,从亮光中看到的种种
幻象的句子。
(10分钟后,聪明的你一定会有精彩的表现)
三、学生自学教师巡视:
四、检查学生自学效果:
五、点拨更正:
六、当堂训练:
1.必做题2.选做题3.思考题
反思:
本课教学时,通过多种形式读课文,学生能准确地画出小女孩五次擦然火柴,从亮光中看到的种种幻象的句子。
在反复读句子,学生体会到了资本主义社会的罪恶。
第二课时
2、会写本课的11个生字,认识8个生字。
掌握字词,有感情地朗读课文。
1.有感情的朗读课文
2、学会本课的生字新词,能用生字组成的新词造句,理解
词语
1、有感情的朗读课文
2.利用工具书自学生字词。
3.同桌之间交流学习情况。
(10分钟后,聪明的你一定会有精彩的表现)
学生能有感情的朗读课文。
学习生字新词时,是通过同桌互学,组内学习,互相检查完成的,效果最佳。
10、古诗三首
2、会认4个生字,会写12个生字。
2.有感情、有韵律的朗读课文。
有感情的朗读古诗,体会诗人所表达的情感。
1.认识4个生字,会写12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗。
1.自由练读67页—69页的三首古诗,读准字音,读通
诗句,交流认识的生字和多音字。
2.同桌互读古诗,思考:
三首古诗的主要内容是什么?
(15分钟后,聪明的你一定会有精彩的表现)
通过范读、引读、自由读、赏读体会了诗人所表达的情感。
学会了生字新词。
1、通过阅读,体会作者所表达的情感。
2、结合注释后查字典、辞典,了解诗句意思,并能背诵。
了解古诗内容,体会诗人所表达的情感
1.自由诵读三首诗歌,用笔画出你最喜欢的诗句
2.同桌互说每首诗歌的意思。
3.背诵三首诗歌。
(一)、必做题:
补充诗句
1.(),心忧炭贱愿天寒。
2.已分忍饥度残岁,()
(二)、选做题:
阅读
野草
反思
通过阅读,学生进一步体会了作者所表达的情感。
能结合注释,了解诗句意思,并能有感情地背诵。
我想对他们说声“谢谢”
一课时
1、通过阅读课文,使学生意识到同情弱者是一种高尚的情感。
在帮助有困难的人的时候,自己也会受到陶冶。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,理解作者所要表达的思想感情。
3、认识11个生字。
1
理解文章最后一自然段的深刻含义。
2、有感情的朗读课文,体会作者的情感。
1、认识11个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,意识到同情弱者是一种高尚的情感
1.自由读课文,读准字音,读通句子,把你认为好的词
语圈出来多读几遍,并画出不理解的词语,请工具书、
同桌或老师帮助。
2.再读课文,同桌讨论:
作者捐了钱,还想对募捐者说声“谢谢”,这是为什
么呢?
通过阅读课文,学生意识到了同情弱者是一种高尚的情感。
理解了作者所要表达的思想感情。
认识了本课11个生字。
快乐读书屋五《父母心》
1、体会文中父母“浓浓的爱心,淡淡的哀怨”;
2、正确、流利、有感情朗读课文;
3、认识4个生字。
体会文中父母“浓浓的爱心,淡淡的哀怨”
一、学习目标:
1.认识4个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会文中父母对孩子的感情
1.自由读课文,读准字音,读通句子
2.再读课文
思考:
一面是金钱的诱惑,一面是天真可爱
的孩子,穷夫妻和贵妇人最后是怎样选择的呢?
他们为
什么会这么做?
通过多种方式的阅读,学生认识4个生字。
体会文中父母“浓浓的爱心,淡淡的哀怨”;
读后谈出了自己的感想。
能说会写《安慰》
1.通过本次口语交际使学生懂得怎样安慰别人,使其学会关心、帮助需要支持的人。
2、培养学生口语交际能力。
提高学生的语言能力和语文素养。
3、指导学生善于评价。
1、学会关心、帮助有困难的人,能够从精神上支持他们。
2、培养口语表达能力。
1.学会关心、帮助有困难的人,能够从精神上支持他们。
2.敢于发表自己的意见,在倾听他人说话时要认真、耐心
1.阅读教材第76页,明确交际的内容与要求。
(同桌交流)什么样的安慰才能打动你的心?
(看书上内容,讨论归纳。
)
2.安慰别人。
你们已经学会了怎样安慰别人,现在就请你们用今天学习
的方法,再安慰一下×
×
同学,好吗?
看谁说得更能打动
她(他)的心。
通过本次口语交际的教学,学生懂得了怎样安慰别人,如何关心、帮助需要支持的人。
在培养学生口语交际能力的同时提高学生的语言能力和语文素养。
能说会写《和奶奶在一起的时候》
1、展开联想,写出小女孩生前和奶奶在一起的情形,要合
情合理,培养联想能力;
2、要把故事写完整、具体。
1、根据课文内容展开合情合理的想像;
2、把文章写完整、具体。
1.写一写卖火柴的小女孩生前和奶奶在一起的情形。
2.想象合情合理,写出自己的真情实感。
1.阅读教材77页,明确本次习作的内容和要求。
2.独立思考,同桌说说习作的基本思路,
3.提出疑惑问题,师生共同解决。
4.独立习作
1.在小组内交流习作
2.再次对自己习作加以修改完善。
3.修改后展示自己的习作。
学生展开了丰富的联想,写出了小女孩生前和奶奶在一起的情形,但是,有的同学想象不合合乎理,没有写出自己的真情实感。
语文七色光五
1、能写出词语的近义词、反义词。
2、培养学生背诵、积累成语、名言警句的好习惯。
1、积累成语、名言警句。
2、近义词、反义词。
1.能写出词语的近义词、反义词。
2.背诵并积累成语、名言警句和学习养成填写读书卡的好
习惯。
1.填词比赛。
以小组为单位,小组比赛,选词说话,
2.读下面词语。
与人为善无微不至助人为乐雪中送炭乐善好施
麻不不仁无动于衷盛气凌人恃强凌弱横行霸道
3.读名言警句。
4.读诗句,体会韵律美,
1.必做题2.选做题
大多数学生对本单元的知识掌握很好,但记忆不扎实,还要再写的方面下功夫。