第四单元导学案12课时Word文档下载推荐.docx
《第四单元导学案12课时Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四单元导学案12课时Word文档下载推荐.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
2、防止水体污染
①水体污染的原因：
工业三废的随意排放、农药化肥的不合理施用、生活污水的随意排放
②防止水体污染：
工业三废经处理后再排放、合理施用农药化肥、生活污水集中处理后于排放
三、三、节水徽记：
节约每一滴水，像对待掌上明珠一样珍惜她、爱护她
一、复习巩固：
完成复习巩固题。
学生单独展示，给予奖励。
二、激趣导课：
水是我们身边最熟悉的一种物质，那么你对水有多少了解呢？
引出课题
三、目标引领：
出示小黑板，解读学习目标
四、自主探究：
学生阅读课本P６８—P７３完成学习目标
五、合作交流：
小组讨论交流完成群学部分
六、展示点拨：
教师组织学生完成学习成果展示，并适当点拨
七、大胆质疑
八、学以致用
九、总结提升：
当堂检测题
1、爱护水资源：
一方面要______________，另一方面要_______________________。
2、水污染物：
工业“三废”（、、）的任意排放;
农业上_______的不合理施用;
生活中________的任意排放。
3、防止水污染：
工业三废要____________;
生活污水要__________;
合理施用______________，提倡____________;
加强水质监测
课后反思
培养学生爱护水资源的意识，懂得节约用水从身边做起
心田中学流程导学式教学模式教学设计
30
水的净化一
1、了解纯水与自然水的区别；
2、了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法。
3、了解自来水的净化过程，初步学会过滤操作。
水的净化方法和原理，过滤的实验操作
烧杯漏斗滤纸玻璃棒泥沙水铁架台
水体污染的原因和防治
第三单元 课题2 水的净化
1、水的净化方法有哪些？
它们净水的原理各是什么？
2、简述过滤的实验操作过程及六要素（一贴二低三靠）。
一、水的净化方法：
1、静置沉淀：
除去较大易沉的固体杂质（物理过程）
2、吸附沉淀：
利用明矾溶于水生成的胶状物吸附悬浮的固体杂质，使之从水中沉淀出来（化学过程）
3、过滤：
除去水中不溶于水的固体杂质（分离固体和液体的混合物）
（物理过程）
4、吸附：
利用活性炭的吸附性除去水中的色素和异味（物理过程）
5、消毒：
利用氯气等物质与水反应生成次氯酸杀死水中的浮游生物和细菌（化学过程）
6、蒸馏：
水蒸汽遇冷凝结成水珠，净化程度最高（物理过程）
加入碎瓷片或小石子—沸石（防止爆沸）
二、过滤：
铁架台 漏斗 烧杯 玻璃棒 滤纸
一贴：
滤纸与漏斗内壁紧贴
二低：
滤纸边缘低于漏斗口 漏斗内液面低于滤纸边缘
三靠：
玻璃棒紧靠三层滤纸的一边 漏斗管口紧靠烧杯内壁
烧杯口紧靠玻璃棒
学生完成巩固习题
上课时我们熟悉了地球上的水资源，而且地球上的水资源大都是混合物，那么怎样得到较为纯净的水呢？
学生阅读课本P７４－７７，完成学习目标
小组讨论交流，解决学习目标中的难点
1、右图为过滤操作装置，该操作需要的仪器有：
2、过滤的原理是将与不溶于水的物质分离的办法之一；
（1）、过滤操作中怎样制作过滤器？
（2）、过滤操作的注意事项：
（并分别说出违反操作的不良后果）
“一贴”是指：
_______________________________；
“二低”是指：
______________________________；
“三靠”是指：
（3）、某同学过滤后仍发现滤液浑浊，则可能的原因有：
本堂课的教学重点应放在过滤的实验操作，了解过滤操作的仪器、过程和注意事项
31
水的净化 二
1、了解软水和硬水的概念
2、掌握软水和硬水的区别
3、培养学生观察、思维和探究的能力
软水和硬水的区别
软水 硬水 肥皂水
水的净化方法 过滤操作的六要素
第三单元 课题２ 水的净化
１、什么是软水，什么是硬水？
２、怎样区别软水和硬水？
３、硬水有哪些危害？
４、硬水怎样软化软化？
三、硬水和软水
１、硬水――含较多可溶性钙镁化合物的水
软水――不含或少含可溶性钙镁化合物的水
２、硬水和软水的区别：
①用肥皂水：
硬水――少泡沫多浮渣 软水――多泡沫少浮渣
②加热：
硬水――水垢较多 软水――水垢较少或没有
３、硬水的危害：
影响人体健康（结石病） 浪费洗涤剂
产生水垢浪费燃料及造成事故
（好处：
补充人体所需矿物元素。
青少年长期饮用蒸馏水？
？
）
４、硬水的软化：
原理：
设法除去硬水中过多的钙镁化合物
方法：
煮沸 蒸馏
上课时我们学习了水的净化方法，那么经过滤等操作得到的水是不是纯净的水呢？
不是，因为还含有一些溶解在水中的物质，我们把这样的水叫…引出课题
１、硬水是指含___________-的可溶性_____、_____化合物的水，软水是指_______或________可溶性_____、_____化合物的水。
２、硬水与软水的检验：
用________，现象是_____________________
３、使用硬水的危害是____________________________________。
４、为什么说青少年不宜长期饮用蒸馏水？
５、P７８ １－５
认识抽象的微观粒子，一定要在心目中有一个原子的结构模型。
变抽象为具体。
32
水的组成 一
1、了解氢气的性质，掌握氢气的制法
2、了解实验室制取氢气的原理、反应装置、注意事项
氢气的性质、制法、装置
ZnH2SO4长颈漏斗 锥形瓶 导气管 纸筒 安全点火器干燥的烧杯
１、硬水是指含___________-软水是指_____
第四单元 课题３ 水的组成
一、氢气（H2）
1、无色无味的气体
2、比空气轻（最轻的气体）-----向下排空气法收集（充灌气球）
3、难溶于水----排水集气法收集
4、可燃性氢气+氧气
水（发出淡蓝色火焰，放出大量热）
H2+O2
H2O（氢气燃烧的爆炸实验）
点燃氢气前必须检验纯度，否则会发生爆炸
5、氢气的制法：
①药品：
锌（Zn）和稀硫酸（H2SO4）
②反应原理：
锌+硫酸——硫酸锌+氢气
Zn+H2SO4————ZnSO4+H2
③反应装置：
固体和液体反应，不须加热
长颈漏斗锥形瓶导气管集气瓶
可使反应随时发生随时停止
④注意事项：
长颈漏斗应插入液面以下—否则生成的气体会从长颈漏斗中逸出
导气管伸入锥形瓶内不宜太长—否则瓶内空气难于排尽
前面我们学习了氧气的性质和制法，今天我们一起来学习另一种重要的气体的性质和制法，引出课题
学生阅读课本P７９，完成学习目标
学会根据反应条件、反应物的状态来确定制取气体的装置在，在教学过程中能做的演示实验一定要做，学生能增强印象。
33
水的组成二
1、了解水的简单的物理性质
2、通过电解水的实验探究认识水的组成
3、了解人类认识物质世界的过程与方法
水的物理性质水的组成
水电解器直流电源硫酸/氢氧化钠
1、氢气的性质
２、实验室制氢气的反应原理、反应装置
课题３ 水的组成
二、水的物理性质：
１、无色无味的透明液体
２、密度 １g/cm3（1g=1cm3=1ml可直接用量筒量取――简便）
３、凝固点 ００C，沸点１０００C
４、水结冰时体积膨胀，冰总是浮在水面上，有利于水中生物生存
那么水到底是由什么组成的呢？
三、水的组成：
１、探究实验――电解水
加入少量硫酸（H2SO4）或氢氧化钠（NaOH）---增强水的导电性
２、现象：
（给出氧气的密度1.429g/l氢气的密度0.0899g/l）
正极（阳极）：
生成的气体体积小1能助燃O2 质量8
负极（阴极）：
生成的气体体积大2能助燃H2 质量1
3、结论：
①水是由氢元素和氧元素组成的
②水的化学式为H2O
４、反应式：
水
氢气＋氧气
H2O
H2+O2分解反应
体积比：
２ ：
１
质量比：
１ ：
８
水是我们身边最熟悉的最重要的物质，那么水这种物质是由什么组成的呢，引出课题
学生阅读课本P80――82，完成学习目标
在电解水的实验中，通电一段时间后如右图所示，请你在图中标出电源的正负极。
试管Ⅰ中的气体是，它具有的性质，燃烧时产生色火焰，试管Ⅱ中的气体是，它具有的性质，能使带火星的木条。
试管Ⅰ与试管Ⅱ中气体体积比是，质量比是 。
水是一种很常见的物质，我们通过探究明白了其组成成份
34
水的组成三
1、能写出一些简单的、常见的物质的符号式
2、了解单质、化合物、氧化物的概念并能正确判断这三类物质
3、培养学生通过总结规律学习化学知识的能力
单质、化合物、氧化物及区分
学习目标
气体体积
体积比
检验气体
是什么气体
正极
少
能使带火星木条复燃
负极
多
能燃烧产生
淡蓝色火焰
课题3水的组成
我们一起来写出上些物质的符号式：
H2O2N2CSPFeAlMgCuCO2SO2H2O
P2O5Fe3O4Al2O3MnO2CuOKClO3KMnO4KCl
根据组成元素的特点，划分类别
四、单质：
由同种元素组成的纯净物包括金属单质和碱金属单质
化合物：
由多种元素组成的纯净物包括氧化物……
氧化物：
只由两种元素组成，且其中一种是氧元素的化合物
包括金属氧化物和非金属氧化物
你能用图示来表示它们之间的关系吗？
并列关系包含关系交叉关系
前面我们学习了许多物质的符号式，下面我们一起回忆写出几个，观察这些符号式的特点，引出物质的分类，引出课题
学生阅读课本P81，完成学习目标
下列物质哪些是混合物哪些是纯净物哪些是化合物哪些是单质哪些是氧化物
空气氮气二氧化碳澄清石灰水高锰酸钾溶解在水中的氧气二氧化锰
水蒸汽硫磺氯化钾五氧化二磷矿泉水
熟悉物质的分类方法，能根据物质的组成成份正确判断物质的类别
35
化学式与化合价一
了解化学式的概念
掌握化学式表示的意义
学会用一定的符号式表示化学用语
化学式表示的意义用符号式表示化学用语
课本P83
混合物纯净物化合物单质氧化物
课题４ 化学式与化合价
１、什么是化学式？
请写出你熟悉的几个化学式
２、化学式表示的意义：
宏观意义：
① ②
微观意义：
③ ④
３、你能说出下列符号表示的意义吗？
O2H2OCO2Fe2O25H2O
一、化学式：
用元素符号表示物质组成的式子（每种纯净物都有一个固定不变的化学式） 如 O2H2OP2O5KClO3
二、化学式的意义：
宏观意义：
①表示某某物质 ②表示该物质由哪些元素组成
微观意义：
③表示一个某某分子④表示一个某某分子由哪些原子构成
如：
O2H2OCO2Fe （既有宏观意义又有微观意义）
2O25H2O （只有微观意义）
请说出下列符号表示的意义
H2HH22H2
前面我们熟悉了许多物质的符号式，并且我们知道这些式子都是用元素符号来表示物质的，我们把这样的式子叫化学式，引出课题
学生阅读课本P８３，完成学习目标
1、说出下列符号表示的意义
H2SO2CuH2H2H2O2Cu
2、说出下列符号中“２”
N22N2N2Mg2+2Mg2+
3课后反思
符号表示的意义错综复杂，学生一定要先弄清符号的类别，才能真正掌握它的含义
３６
化学式与化合价 二
理解化合价的含义，了解化合价符号与离子符号的关系
弄清元素化合价的一般规律
记住常用元素的化合价
化合价与离子的关系 常见元素的化合价
常见元素和根的化合价
试试写出下列物质的化学式：
H2OCO2Al2O3NaClFe3O4Na2SO4Cu（OH）2
课题４ 化学式与化合价
H2OCO2Al2O3NaClFe3O4Na2SO4Cu（OH）2
2:
11:
22:
31:
13:
42:
1:
41:
2:
2
（原子个数比是固定不变的，我们把元素的这种性质叫……）
三、化合价：
分正价和负价
１、化合价的表示方法：
在元素符号的正上方标出化合价的符号和数值
如：
（分析化合价与离子符号的关系，总结、归纳，并给出其他原子团的化合价）
化合价：
正上方 ＋n或 －n （n=1时不能省略）
离子符号：
右上角 n＋或n－ （n=1时省略不写）
2、化合价的一般规律：
①化合物中H总是＋１价，O总是＋２价
②金属元素与非金属元素（原子团）形成的化合物中，金属元素显正价，非金属元素（原子团）显负价
③氧化物中氧元素总是显—２价，另一元素显正价
④单质中元素的化合价为0（如
⑤化合价是可变的（P85
——亚铁
——亚铜）
３、记住化合价
一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌，
三铝四硅五价磷，二三铁，二四碳，
二四六硫都齐全，铜汞二价最常见，
化合价，要牢记，莫忘单质都为零。
观察上述化合物中各原子的个数比，并且个数比是固定不变的，我们把元素的这种性质叫做化合价，引出课题
学生阅读课本P84--85，完成学习目标
１、标出下列物质中各元素的化合价
ZnCl2O2NaOHCuH2OCaO
（根据化合价的口诀及化合价的一般规律来确定）
2、指出下列符号中“２”表示的含义
2HH22H2Mg2＋
2Cu2＋
３、求Al2O3、Cu（OH）2中各元素化合价的代数和 （格式如下）
解：
标出化合价：
化合价的代数和＝
化合价是学习化学的重点，也是书写化学式的必备，学生一定要迅速掌握。
３７
化学式与化合价 三
了解化合价代数和为零的原则
学会检查化学式是否正确
学会求化合物中某元素的化合价
1、标出下列物质中各元素的化合价
Cu（OH）2 H2MgCl2NeHClFe
２、在化合物Cu2（OH）2CO3中，已知C为＋4价，求各元素化合价的代数和
四、化合物中各元素化合价的代数和为零
１、检查化学式是否正确 （标出后口算化合价的代数和）
H2OMgO2AlONaSO4Cu（OH）2Al2O3
2、求化合物中某元素的化合价
例 已知P2O5中，氧元素的化合价为－２价，求P的化合价
解：
设P的化合价为X
标出化合价
即 X*2+（－2）*5＝0
解得 X＝＋5
学生练习：
Fe2O3Na2SO4Ca3（PO4）2
熟练后直接口算
WO3Al2O3K2CO3HClO4KClO3KMnO4K2MnO4
在巩固习题2的基础上，再多求化合物中各元素化合价的代数和，得出一个共同结论，引出课题
学生阅读课本，完成学习目标
１、口算并标出下列物质中加下划线元素的化合价
SO2SO3CaCO3Ca（H2PO4）2K2Cr2O7NH4ClCu（NO3）2
2、标出下列物质中氯元素的化合价，并按化合价从低到高顺序排列
HClO3HClHClOHClO4Cl2
３、直接标出下列物质中所含原子团的化合价：
Na2SO4 Al（OH）3K2MnO4NH4ClCa（NO3）2
培训学生口算化合价的能力，同时在不断的练习中熟悉常用元素的化合价。
３８
化学式与化合价 四
掌握单质和化合物化学式的书写方法
学会化学式的读法
培养学生书写化学式的能力
化合物化学式的书写
口算下列物质中加下划线元素的化合价
SO2SO3CaCO3Ca（H2PO4）2K2Cr2O7NH4ClCu（NO3）2HClO3HClHClOHClO4
五、化学式
升级会员 