山东省济南市中考语文试题docxWord文件下载.docx
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纪传体
心旷神怡
广袤无垠
3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）
A.在排演话剧《屈原》时，同学们全心投入，将角色扮演得入木*
B.自从玫瑰增选为济南市“市花”后，玫瑰花饼成为炙手可救的商品。
C.2021年3月31日“中国天眼”正式对全球开放，这个消息真是木多人心。
D.春天，济南五龙潭公园的樱花开放了，如云似雪，美不胜收。
4.下列句子该有场痼的一项是（）（3分）
A.通过中国全球影响力的提升，吸引着越来越多的外国青年学习汉语。
B.故宫文创之所以成为“网红”，是因为其挖掘了文创的日常实用价值的缘故。
C.大学生黄文秀放弃大城市的高薪工作，主动请缨到贫困村担任第一书记。
D.在书香文化浸润下，学校逐渐营造了善思善行的校风和求实求是的精神。
5.下列填入文中横线处的语句，蕙修当的一项是（）（3分）
红色成为青春底色，,-在革命战争年代，中华民族处于生死存亡的危急关头，革命先辈早在青年时期就积极寻求救亡图存之路，将报国之心融入人生追求。
可以说，鲜红底色一旦铺就，将始终流淌在青年血脉里，帮助青年在广阔天地中找到建功立业的舞台。
A.青年方能明辨是非曲直，体会成长快乐
B.青年方能找准人生方向，树立一生之志
C.青年方能明辨是非曲直，认清真伪善恶
D.青年方能找准人生方向，增长丰富学识
6.下列对文学文化常识的表述，不正硕的一项是（）（3分）
A.“青鸟殷勤为探看”中的“青鸟”是传说中的神鸟，后为信使的代称。
B.日常生活中我们常用到谦辞和敬辞，“令堂”是谦辞，“高见”是敬辞。
C.“征蓬”指飘飞的蓬草，在古诗中常用来比喻远行之人。
D.漏，是古代计时的器具。
“漏断人初静”中的“漏断”指深夜。
二、（33分）
（一）课内文言文阅读
阅读下面的文段，完成7~9题。
（共9分）
大道之行也
大道之行也，天下为公。
选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；
力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。
是谓大同。
7.下列加点词解释有误的一项是（）（3分）
A.选贤与能与：
同“举”，推举
B.故人不独亲其亲
亲:
亲人
C.女有归归：
女子出嫁D.是故谋闭而不牙
兴起
8.下列各项中加点词的意义和用法祖同的一项是（）（3分）
A.大道匕行也予独爱莲匕出淤泥而不染
B.矜、寡、孤、独、废疾苜皆有所养吴广首，阳夏人也
C.不必藏于己如使人之所欲莫甚于生
D.力恶其不出于身也尊如土石何
9.下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（）（3分）
兴:
A.本文选自《礼记》。
《礼记》是儒家经典“五经”之一。
B.文中“大道”指儒家推崇的上古时代的政治制度，可以理解为治理社会的最高准则。
C.本文描绘了一个普遍仁爱、安定和谐的太平盛世，是当时社会现实的真实反映。
D.本文使用了对偶和排比的手法，形式上比较整齐，也能增强表意效果。
（二）课外文言文阅读
阅读下面的文段，完成10~12题。
（共8分）
陈霁岩赈①灾
陈霁岩知开州，时万历初，大水，有赈。
府下有司议，公倡议：
极贫谷一石，次贫五斗,务沾实惠。
放赈时公编号。
贫者鱼贯而进虽万人无敢哗者。
公自坐仓门小棚，执笔点名，视其衣服容貌，于极贫者暗记之。
庚午春，上司行牒@再赈极贫者，书吏禀出示另报。
公曰：
“不必也！
"
第出前点名册中暗记极贫者，径开唤领，乡民咸以为神。
盖前领赈时不暇妆
点，公尽见真态故也。
（节选自冯梦龙《智囊•经务卷八》）
【注释】①赈：
救济。
②牒（diQ:
文书。
行牒：
发布文书。
③第：
只管，只。
10.用“/”给下面的文字断句。
（月四：
处）（2分）
贫者鱼贯而进虽万人无敢哗者
11.用现代汉语翻译下面的句子。
（3分）
盖前领赈时不暇妆点，公尽见真态故也。
12.请结合选文内容（用目目的语）,说说陈雾岩是一个怎样的人。
（三）诗歌阅读
阅读下面的首宋诗，完成13题。
（共7分）
怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮©
欧阳修
绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。
霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。
解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。
会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。
【注释】①此诗写于欧阳修被眨滁州期间。
怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。
②画角：
乐器名，发声高亢。
13.
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）（3分）
【提示：
请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】
A.这是一首七言律诗，写景自然流畅，于景物描绘中可以看出诗人的精神面貌。
B.“野菊开时酒正浓”描绘了深秋时节野菊竞相开放、诗人与郡僚举杯畅饮的画面。
C.颈联中“青松”意象耐人寻味，在斜日映照下，给人苍翠挺拔之感。
D.本诗采用了虚实结合的手法，表达了诗人被贬后的抑郁悲愤之情。
（2）赏析“霜林落后山手出”中“争”的妙处。
（4分）
14.根据原文默写。
（1）山随平野尽,
O
（李白《渡
荆门送别》）
（2）安得广厦千万间，—
I
（杜甫《茅
屋为秋风所破歌》）
（3）云横秦岭家何在？
_
（韩愈《左迁
至蓝关示侄孙湘》）
（4）
草色入帘青。
（刘
禹锡《陋室铭》）
（5）
青草池塘处处蛙。
（赵
师秀《约客》）
（6）王维在《使至塞上》中，以传神笔墨描绘奇美壮丽塞外风光的诗句是:
（7）在《过零丁洋》中，表现了文天祥忠贞为国、视死如归的决心的诗句是:
15.阅读名著，可以根据作品的不同特点采用相应的阅读策略。
如《骆驼祥子》，我们可以借助两种策略，加深对作品的理解。
（1）策略一：
借助作者自述。
老舍先生在《我怎样写〈骆驼祥子〉》中说，要让祥子“活”起来，要“以他为主，以其他人物为宾”，通过写祥子周围的人物，如残忍霸道的车主①,大胆泼辣又有点儿变态的
2，诈骗祥子的③，对祥子进行烘托，突出祥子形象特征。
要求：
请在空格
处填入相关人物的名字。
（2）策略二：
借助作者评论。
老舍先生在小说结尾评论祥子“他为自己努力，也为自己完成了死亡”。
请结合作品中的县体情节，谈谈你对这句话的理解。
四、（32分）
（一）阅读下面的文章，完成16~18题。
（共11分）
中药名称的丰富意趣
1日常生活中，我们会发现，西药的名称往往比较生涩拗口，不便记忆，比如阿奇霉素、诺氟沙星。
相比较而言，中药名称特征鲜明，耐人寻味，易读易记，比如望月砂、车前草、白丁香。
即使是不了解中医的人，也不能不敬佩我们祖先的智慧与文采，惊叹中药名称的典雅与恰切。
2事实上，中药的名称蕴含着大量的传统文化信息。
给中药命名的，既有本草专家，也有民间医生、文人墨客与普通百姓。
受中医学、哲学、文学等传统文化的深刻影响，中药的命名方式也极其多元。
3根据药物功效和性能命名是中药命名的丰家方式。
许多中药，人们观其名就知其功效。
例如防风，具有防风祛风的功效；
续断，具有接骨、续断骨的功效。
还有五味子，早在两千多年前就被中药名师当作强身妙药。
这种五味俱全、五行相生的果实，正好能对人体五脏发挥平衡作用。
4其次，根据植物生长特点和药材采集的时节命名。
气候特点不同，植物生长自然就有很大区别。
如夏枯草，因生长到夏至果穗干枯而得名。
款冬花,因冬至才开花而得名。
中药材采集是确保药物质量和有效成分的重要环节之一，因此掌握采收时间至关重要。
深秋或初冬经霜后采集的桑叶称“霜桑叶”，天麻在冬季至第二年清明前茎苗未出时称“冬麻”。
5再次，自然界五彩斑斓、形态万千，为中药命名提供了广阔的审美想象空间。
有根据药物颜色命名的。
例如玄参，玄是黑色，它的茎和人参相像，根乌黑，故称玄参；
六月雪、满山白等，更是充满诗情画意的名称。
根据药物形态命名的也很常见。
如牛膝，因它的茎节和牛的膝关节相似而得名；
白头翁则是因为它靠近根部的地方长有白茸，形状似白头老翁而得名。
6此外，还可以根据文献传说和传统理念命名。
例如，中药刘寄奴，相传是宋武帝射蛇得来的神仙药草，此药便以他的小名“刘寄奴”命名。
在传统理念中，远志、合欢、万年青、知母等药名往往语义双关，既有药物的功效，又寄托了人们的美好祝愿和情感。
7当然，中药的命名方式远不止以上几种。
作为我国一项丰富而珍贵的科学文化遗产，中药名称的丰富意趣，不仅体现了汉语言的精妙深邃，更是充分展现了我国劳动人民的聪明才智，具有深远的文化影响。
（根据相关文章删改）
16.下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）
A.文章开头将中西药名称进行比较，目的是引出本文的说明对象。
B.这是一篇事理说明文，文章第③一⑥自然段按照逻辑顺序进行说明。
C.文章是从药物功效和性能、植物生长特点和药物采集时节、颜色和形态、文献传说和传统理念等四个方面来说明中药的命名方式。
D.中药命名方式多元，有丰富的意趣。
“续断”是根据传统理念命名的。
17.阅读第③段，分析下面句中加点吼牛的表达作用。
（4分）根据药物功效和性能命名，是中药命名的申琴方式。
18.从啜明方遂的角度，简要分析第④段画线句的表达作用。
（4分）如夏枯草，因生长到夏至果穗干枯而得名。
（二）阅读下面的文章，完成19-22题。
（共21分）
红条绒布衫
1“妈，一周不到，买了三件长袖衬衣了，都还没穿呢，咋又要买呢？
”我话没说完，患小脑萎缩症的妈，就说我没良心，又提起花婶的红条绒布衫。
2听着妈欠逻辑的话，我真真切切地又回到了那遥远的岁月。
3那年我上小学五年级，妈是妇女队长兼棉花专业队队长。
一天下午，我放学路过棉花田，妈正在地头把苦楝豆儿往冒着热气的大铁锅里倒，她是在试验用土法熬制棉田专用农药。
妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。
两条大辫子交叉绑在身后,汗水浸润的脸庞更显得白里透红。
爹担着水桶来帮忙，对妈说：
“刚才碰见村长，说让你带着花婶明天去公社开棉花技术培训会。
”
4第二天一大早，花婶来家找妈一起去开会。
花婶穿着一件红条绒布衫，上面三颗包金边的大黑绒扣，要多好看有多好看。
妈凑近了仔细端详花婶的红条绒布衫，一脸的羡慕。
“这是我结婚时的衣服，一直没舍得穿。
今天这不是到公社开会嘛，就拿出来穿了。
你长得好看,穿上肯定更好看。
你试试。
”花婶边说边脱下红条绒布衫给妈试穿。
5我忍不住惊呼：
“妈，你穿真的比花婶穿还好看！
”妈脱下了布衫，叹口气说：
“我啥时候也能有件红条绒布衫呀！
”爹说：
“是啊，你经常去外面开会学习，应该有一件像样的衣服啊。
今年你又被评为'
劳模'
了，过几天队里给你发了奖励籽棉，你拿到县城卖了，也买一件她花婶那样的布衫吧。
”妈说：
“妮儿说了多回了，要买钢笔，还得给地做个新书包。
布衫，我就先别想了。
6秋收之后的一个星期天，生产队的牛车去县城拉化肥，妈把两个装满东西的大口袋搬到了牛车上。
我知道妈这是要搭车上县城哩，就也爬上牛车，想跟妈一起上县城。
妈说卖东西赶集带着我耽误事，赶我下车。
爹对妈说：
“这一袋儿红薯皮是你检的，那一袋儿红薯干儿也是你拾的红薯切的，卖了钱你就也买一件她花婶那样的布衫吧。
也带妮儿逛逛县城。
“呵呵！
我还怕你把我的'
私有财产'
充了家庭的公哩。
”妈开心地笑着，没再赶我下车。
7妈把我领到新华书店门口的书摊儿前，对摆书摊儿的大爷说：
“能不能先让妮儿在这儿看书，一会儿我卖完东西，再来给你付钱？
”大爷满口答应。
妈回来的时候，胳膊夹着空口袋，我知道她己经把东西卖掉了。
我想把这本《少年文艺》看完再走。
妈看我拿着手里的书实在不想放下，就坐在一旁等我。
过了一会儿妈说：
“再不赶紧，赶不上拉化肥的牛车了，得步行回家哩。
”我急得眼泪下来了，求妈再让我看一会儿。
妈问大爷：
“这书本哪儿能买到？
”大爷说：
“这样的书得事先向邮局订。
一订一年的，得一块多钱。
”妈看啊嗥地'
'
哦”了一声。
8回家的路上，妈在一家商店的柜台上看到了那件红条绒布衫，她看着摸着，犹豫不决的样子。
9那天妈到底还是没买红条绒布衫，我们也没赶上生产队拉化肥的牛车，步行回了家。
到家时天已经快黑了，妈进门就对爹说：
“等邮局送信的再来村儿上，你打听一下啥时候订
《少年文艺》，给妮儿订一份。
”后来我听老师说可以通过学校订刊，妈就把订刊的钱给了我。
听老师说，我是学校唯一一个订报刊的学生。
10后来家里每顿都能吃上白面馍了。
有一次，我提起妈一直想也没想到手的红条绒布衫，妈说：
“那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了。
⑪过了这么多年，现在关于红条绒布衫的往事又被头脑不清楚的妈反复说起，我才意识到，红条绒布衫大概是妈心底里深藏的一个遗憾，虽经岁月洗涤，却依然真切地存在于潜意识里。
⑫我想到可以到网店上撞撞运气。
还真让我找到了一件复古款的红色条绒布衫！
又另外淘到了几颗包金边的黑绒布扣。
⑬我把红色条绒布衫拿给妈的时候，妈摸着上面的包金边黑绒扣，惊喜的神情像个孩子。
银发驼背的妈穿上红色的条绒布衫，仔细端详着：
“这布衫多难看！
”她又把柜子里自己的衣服拿出来一件件试穿着：
“看看，我哪一件衣服都比这红条绒布衫好看！
⑭我的鼻子酸酸的，妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影。
（选自《散文选刊》，作者海峡，文章有删改）9.通读全文，根据提示，按照文章顺序概括围绕“冬条纽布移”讲述的事情。
（1）妈提起花婶的红条绒布衫，唤起我对往事的回忆；
（2）©
；
（3）妈自己攒钱要买红条绒布衫，为了给我订书再次放弃；
（4）②；
（5）妈反复说起红条绒布衫，我为妈买来复古款红条绒布衫。
20.品味语言，回答下面问题。
（6分）
（1）从人物描写的角度，赏析第③段画线句。
妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。
（2）结合语境，赏析第⑦段中加点词语。
妈昔有巧骐地“哦"
了一声。
21.结合文章内容，谈谈你对第⑭段画线句“我的鼻子酸酸的，妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影”的理解。
22.结合全文，说说妈对红条绒布衫的情感态度变化，并分析其在文章早格型内容方画的作用。
（5分）
五、（60分）
23.按要求作文。
成长路上，不是每一段历程都可以闪烁光芒，个人如此，国家亦然。
无论在低谷还是在高处，山水草木、亲朋师长、家国社会……我们都能从中汲取积极向上的力量，为自己赋能,让生命拔节生长。
请以“为自己赋能”为题目，写一篇文章。
①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
2文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；
3不得抄袭；
4不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
1.下列词语中加点字的读音宠全垣硕的一项是（）（3分）
A.伞盼（qi）
承载（zai）
笨拙（zhud）
兀杂（rong）
解然贯通（hub）
解剖（P。
。
）
【分析】本题考查易错的字音。
作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。
遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
【解答】A.有误，“一呼百应”的“应”应读作“ying”；
B.有误，“譬如”的“譬”应读作“pi”；
C.正确；
D.有误，“解剖”的“剖”应读作“p6u”o
故选：
Co
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）
【分析】本题考查基础字词的字形。
解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】A.正确。
B.有误，“辨论赛”的“辨”应为“辩”。
C.有误，“振耳欲聋”的“振”应为“震”。
D.有误，“浮燥”的“燥”应为“躁”。
Ao
【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）
A.在排演话剧《屈原》时，同学们全心投入，将角色扮演得入木乓分。
C.2021年3月31日“中国天眼”正式对全球开放，这个消息真是大快人心。
【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。
解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。
成语运用的常见错误有以下几种：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】A.有误，入木三分：
形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。
对象错误。
B.有误，炙手可热：
比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近。
对象错误。
C.有误，大快人心：
指坏人受到惩罚使人感到非常痛快。
不符语境。
D.正确。
Do
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
.下列句子没有语病的一项是（）（3分）
B.故宫文创之所以成为“网红"
，是因为其挖掘了文创的日常实用价值的缘故。
【分析】本题考查病句的辨析。
解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A.有误，缺主语，删去“通过”；
B.有误，句式杂糅，删去“的缘故”；
D.有误，搭配不当，将“营造了善思善行的校风和求实求是的精神”改为“营造了善思善行的校风，培养了求实求是的精神”。
【点评】病句辨析类答题技巧：
①看主干，缩句。
看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。
②看语序，尤其是形容词的顺序问题。
③看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；
可以“提高水平”，却不能“培养水平”。
④有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；
主语不同的句子，关联词置于主语前。
5.下列填入文中横线处的语句，蕙修当的一项是（）（3分）
红色成为青春底色，,。
在革命战争年代，中华民族处于生死存亡的危急关头，革命先辈早在青年时期就积极寻求救亡图存之路，将报国之心融入人生追求。
【分析】本题考查语言的连贯。
“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
【解答】“积极寻求救亡图存之路”“帮助青年在广阔天地中找到建功立业的舞台”阐述的是青少年怎样树立正确的人生方向，并为之努力奋斗。
Bo
【点评】这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。
【分析】本题考查文化常识。
广义的文化常识指涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等，结合具体内容来分析作答即可。
【解答】ACD.正确。
B.有误，“令堂”是称呼对方母亲的敬辞。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。
这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
力恶其不出于身也，不必为已。
7.下列加点词解释有谖的一项是（）（3分）
B.故人不独孝其亲
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