二年级数学乘法口诀教案.docx
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二年级数学乘法口诀教案
二年级数学乘法口诀教案
北师大二年级数学上一二单元乘法口诀教案
第单元乘法口诀
单元教学目标：
1．引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义
2．使学生经历乘法口诀所产生的经过，熟记2～5乘法口诀，比较熟练的口算5以内各数相乘
3．初步学会乘法的含义，解决一些简单实际的问题
4．使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好学习习惯
单元课时安排：
本单元教学时间为7～9课时
1五环旗
教学内容：
教材10～11页“5的乘法口诀”
知识与技能：
掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
过程与方法：
让学生经历编制5的乘法口诀的过程。
情感、态度与价值观
培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。
课前准备：
挂图、五环旗卡片、口诀卡片
方法：
小组合作，讨论交流。
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
情
景
创
设
谈话：
光明小学的同学们为了庆祝北京申奥成功，决定举行自行车比赛，每辆自行车上插一面五环旗。
谁能帮淘气数一数一共有多少面旗/
认真倾听
问
题
探
究
1．你打算怎样数，才能又对又快呢？
2．五个五个的数一数一共有多少个圆环？
3．提问：
指着第一面五环旗提问，这面五环旗上有一个五环，是1个5，一共是5个圆环，怎样列乘法算式呢？
4．提问：
指着第一面和第二面五环旗提问，这两面五环旗上有两个五环，是2个5，一共是10个圆环，怎样列乘法算式呢？
5．谈话：
3面、4面、5面……五环旗上分别一共有多少个圆环你能列出乘法算式吗
6．
1．学生思考后，小组交流，选代表汇报本组方法
2．学生自由数
3．1*5=5（面）
4．2*5=10（面）
5．独立思考，小组交流，列出算式。
体
验
感
悟
1．组织学生汇报，根据学生回答板书：
2．你有好的办法记住这些算式和得数吗？
3．引导学生整理口诀
4．组织学生多种形式背诵口诀
1．3*5=154*5=205*5=25
6*5=307*5=358*5=40
9*5=45
1．学生汇报熟记口诀的方法
2．学生齐读口诀
3．背诵口诀
实
践
应
用
第1题：
对口令
1．老师说“四五”，同学说“二十”
2．老师说“四五二十”同学说“4*5”或“5*4”
3．同桌对口令，男生女生选代表对口令
完成第2、3、4题和数学游戏
注意倾听，快速说出口令
独立完成，小组交流，集体订正
板书设计：
五环旗
1*5=54*5=207*5=35
一五得五四五二十五七三十五
2*5=105*5=258*5=40
二五得一十五五二十五五八四十
3*5=156*5=309*5=45
三五得十五五六三十五九四十五
2摘桃子
教学内容：
教材12～13页“摘桃子”
知识与技能：
在具体环境中，进一步体会乘法的意义，掌握并灵活应用5的乘法口诀
过程与方法：
通过比赛的形式区别乘法与加法的含义，练习巩固口诀。
情感、态度与价值观
培养学生练习口算的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系。
课前准备：
挂图、口算卡片
方法：
合作学习
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
情
景
创
设
谈话：
猴子妈妈准备了三个桃子，分给乐乐毛毛怎么分？
于是妈妈妈妈想了个办法，谁第一个答对8道题就给谁2个桃子
认真倾听
体
验
感
悟
出示教材20页图画，谈话：
男生帮乐乐，女生帮毛毛做的又对又快的老师也奖励一个大桃子
男生女生交换前五名奖励
学生独立做，发奖品
实
践
应
用
“练一练”
第1题：
出示题目指导分析
第2题：
在括号里填适当的符号
第3题：
组织学生观察图画说图意
第4题：
学生独立完成
3*5=15（人）
3+5=8
独立填写，集体订正
小组交流，集体订正
小组交流，全班汇报
板书设计：
摘桃子
（随学生回答板书）
3做家务
教学内容：
教材14～15页“2的乘法口诀”
知识与技能：
让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题
过程与方法：
1．通过对问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数。
2．借助编制5的乘法口诀的经验，编出2的乘法口诀。
情感、态度与价值观
培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。
课前准备：
挂图、小棒、口算卡片
方法：
自主探讨
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
情
景
创
设
谈话：
小名是一年二班的学生，非常热爱劳动，看，今年他正在做家务
板书课题
观察回答
问
题
探
究
1．谈话：
小名要摆几双筷子我们一起来帮小名，同学们摆的很好，能不能一边摆一边填上4页的表格
2．
3．组织学生交流订正：
摆一双筷子怎样列乘法算式？
摆2双，3双，4双……会吗？
4．组织小学生独立列式后交流汇报
5．根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀
6．整理2的乘法口诀
7．怎样记住这些口诀
8．对口令游戏
1．学生独立用小棒摆一摆，认真观察操作后小组交流
完成填表格
2．1*2=22*2=4
3．独立列算式，小组交流汇报
4．编制乘法口诀
5．对口令游戏
实
践
应
用
做练习
1题：
计算哪乘法时用二九十八这个口诀？
2题：
用1、2、3、4、56、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈
3题：
口算练习
4题：
每人2只手，4人几只手一只手5个手指，8只手几个手指
5题：
独立完成
2*99*2
独立完成集体订正
独立做
2*4=8（只）
板书设计：
做家务
填一填：
几双筷子
1
2
3
4
5
6
7
8
9
几根筷子
2
4
6
8
10
12
14
16
18
4需要几个轮子
教学内容：
教材16～17页
知识与技能：
编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题
过程与方法：
引导学生用乘法口诀解决现实中的实际问题
情感、态度与价值观
培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的关系
课前准备：
挂图、小棒
方法：
自主探究、讨论交流
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
情
景
创
设
谈话：
小刚要做9个三轮车玩具，一共需要几个轮子？
板书课题
积极思考
问
题
探
究
谈话：
1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车要几个轮子？
学生自己数一数，然后填表
体
验
感
悟
1．拿小棒摆三角形
2．一个三角形用几个小棒能列乘法算式吗编制口诀
3．板书：
1*3=3一三得三
4．组织学生摆2、3、4、……个三角形，写算式，编制口诀
1．摆一个三角形
2．1*3=3
3．一三得三
4．独立摆三角形，编制口诀，组内交流
实
践
应
用
“练一练”
1题：
找朋友
2题：
找规律填数
3题：
动物运动会
数学故事
独立练习。
小组交流，集体订正
板书设计：
需要几个轮子
（3的乘法口诀，略）
5可爱的小青蛙
教学内容：
教材18～19页“2、3、5的乘法口诀”
知识与技能：
掌握并灵活运用口诀
过程与方法：
1．掌握口诀
2．用口诀解决现实生活中的实际问题
情感、态度与价值观
进行爱护小动物教育体验数学与日常生活的练习。
课前准备：
挂图、小红旗
方法：
合作学习、谈论交流
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
情
景
创
设
说谜语，引出本课
“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸”
猜谜语
问
题
探
究
与
体
验
感
悟
连一连：
组织学生说图意、连线、小组交流、全班汇报
“比一比”
谁先到对岸得红旗
“算一算”
每只吃9只害虫，3只吃几只害虫？
独立连线
获胜方得红旗
独立计算
实
践
应
用
“练一练”
完成书上1、2、3、4、题。
独立完成，集体订正
板书设计：
可爱的小青蛙
（略）
6小熊请客
教学内容：
教材20～21页“4的乘法口诀”
知识与技能：
1．经历4的乘法口诀编制过程，体验运用口诀的优越性。
2．掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。
过程与方法：
1．通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀。
2．通过小组讨论交流，找规律记忆口诀。
3．太阴到学生用口诀解决问题。
情感、态度与价值观
培养合作意识，体验数学与实际生活的练习。
课前准备：
挂图、小红旗
方法：
谈论交流
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
情
景
创
设
谈话：
小熊家的红果树丰收了，他要做成糖葫芦，一串4个，9串需要多少个红果，小熊怎么也想不出来谁能帮帮他
板书课题
倾听
问
题
探
究
一串需要4个红果，两串需要多少个？
3串、4串……呢？
能列出乘法算式算式并编制出口诀吗？
组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报
教师板书
谈论总结熟记口诀方法。
一边数数一边填表
独立列式，编制口诀
用自己喜欢的方法记忆口诀
实
践
应
用
“说一说”
“连一连”
完成其他练习和数学游戏
学生组内练习
独立完成连线任务
板书设计：
小熊请客
红果有几串
1
2
3
4
5
6
7
8
9
红果有几个
4
8
12
16
20
24
28
32
36
7回家路上
教学内容：
教材22～23页“2～5的乘法口诀”
知识与技能：
1．掌握并灵活运用2～5的乘法口诀。
2．会用2～5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题有条理说明自己的想法
3．体会口诀优越性
过程与方法：
1．采用你问我答数学游戏方法，让学生提问问题、解决问题
2．运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀
情感、态度与价值观
培养学生合作学习和运用数学解决生活中问题的能力。
课前准备：
挂图、口算卡
方法：
讨论交流
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
情
景
创
设
谈话：
同学们动物学校开学了，学习一天后大家高高兴兴地回家，你们看，他们在回家路上多高兴！
板书课题
倾听
问
题
探
究
提问：
回家路上都看到了什么？
谈话：
根据图上景物提出问题
板书：
船上有几只小动物？
4*4=16（只）
……
观察回答：
花，小河，房子，树……
学生提问，解答问题，小组交流汇报。
实
践
应
用
“练一练”
完成练习1、2、3
独立完成全班订正
板书设计：
回家路上
船上有几只小动物4*4=16（只）
河里有多少条鱼3*4=12（只）
一共有多少只小鸟5*3=15（只）
草地上一共有多少多花2*6=12（朵）
岸上一共有多少只小动物3*3=9（只）
……
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