小班爱吃水果的牛教案Word文档格式.docx

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（2）颜色。

水果都有什么颜色啊?

西瓜的颜色你喜欢吗?

绿绿的皮，红红的瓤，颜色真好看。

哈密瓜，是什么颜色的?

梨子，什么颜色?

还有什么颜色的水果呢?

总结：

水果有各种各样的颜色，黄黄的，绿绿的，红红的，紫紫的，水果的颜色真漂亮。

　　（3）营养。

老师也喜欢吃水果，因为水果不但好吃，颜色好看，而且营养丰富，有很多维生素和微量元素。

知道这个水果有什么神奇的作用呢?

（有什么特别的作用?

）出示梨：

这是什么?

吃了会让咳嗽好起来的。

蓝莓：

吃了眼睛会亮亮的。

西瓜：

夏天吃西瓜有什么好处呢?

解暑解渴，使我们感到凉快一点。

木瓜：

皮肤会变得漂亮。

吃了水果以后，能使我们越来越漂亮、越来越健康，水果营养真丰富。

　　4.操作（播放音乐）：

送水果图片，进一步增进对水果的了解，表达对水果的喜爱。

（1）示范：

爱吃水果的牛，又到了吃水果的时间。

出示芒果图片：

这是什么水果?

你吃过吗?

什么味道?

好，送给奶牛吃，送的时候，还要说：

奶牛奶牛，请你吃有营养的芒果。

那这是什么呢?

杨梅是我们苏州东山的特产，现在正是吃杨梅的季节。

送给奶牛吃，说什么?

奶牛奶牛，请你吃有营养的杨梅。

（2）幼儿操作：

桌上还有好多好多的水果，选一个你喜欢吃的水果，来送给奶牛吃，记得送的.时候要说，奶牛奶牛，我请你吃有营养的水果。

　　奶牛可高兴了，有些水果他以前没吃过，现在也尝到了，奶牛要谢谢你们呢。

　　（3）喂了多少水果呀?

（许多）再次认识各种水果。

以荔枝、榴莲、（热性的，不能多吃，要上火）香蕉、桃子（每次不要超过一个）等为例，介绍水果不能多吃。

好多水果都不能吃太多。

　　5.品尝水果。

　　宝宝们想不想也品尝一下好吃的水果啊。

好，老师为你准备好了，我们一起去吃吧。

　　附故事：

　　在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛，主人每天喂它各种好吃的水果，有西瓜，有木瓜，还有像星星一样的杨桃。

一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉感冒了，所有的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。

爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的水果牛奶。

“请喝杯草莓牛奶吧!

”还有香蕉牛奶、苹果牛奶、葡萄牛奶……主人的病渐渐好了，邻居们吃了水果，也不再容易感冒了。

大家都变成爱吃水果的人了。

　　小班爱吃水果的牛教案12

　　1．通过阅读，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。

　　2．愿意跟随老师一起猜猜、看看、讲讲。

　　3．体验阅读活动的快乐。

　　大书一本；

小书人手一册；

大小图片若干。

（一）导入活动，引起兴趣。

　　1．律动摘苹果。

　　教师：

小朋友，你喜欢吃水果吗？

你喜欢吃什么水果？

我们一起去摘一摘。

　　2．猜水果。

天黑了，果园里有好多水果的影子，猜猜是什么水果？

有只牛也爱吃水果，我们一起到书里看一看。

（二）小书阅读，理解故事。

　　1．幼儿小书阅读。

交待阅读要求：

阅读P1-9页。

　　2．结合大书启发思考。

爱吃水果的牛在哪里？

主人给他吃什么水果？

　　3．和幼儿一起听风声。

这是什么声音？

（展示PPT即书第11页），接下来发生了什么事？

　　4．幼儿继续阅读。

主人感冒了，所有的邻居也感冒了，爱吃水果的牛有没有生病？

为什么爱吃水果的牛没有生病？

主人生病了，牛会想什么办法？

除了红红的草莓牛奶，还喝了什么牛奶？

　　（三）阅读大书，集体讲述。

　　（四）故事表演，体验快乐。

　　1．教师扮牛，请幼儿送水果。

　　2．牛送一盆礼物给幼儿——水果牛奶。

　　活动延伸：

　　日常活动：

提醒幼儿多吃水果，多喝牛奶，知道不浪费。

小班爱吃水果的牛教案2

　　1、听故事，在画面中发现故事线索，体验帮助别人的快乐。

　　2、在制作和赠送水果牛奶的情境中，知道水果营养好，爱吃水果。

　　图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。

　　一、引出主题

　　1、图画书里躲着许多水果，找一找，你能看见它们吗?

　　2、交流各自的家中谁爱吃水果，爱吃什么水果。

　　3、故事中最爱吃水果的是谁呢?

从画面中寻找答案：

牛。

　　4、了解图画书的名称“爱吃水果的牛”。

　　二、理解故事

　　1、牛吃了什么水果?

这些水果长在哪里，什么样?

　　2、主人每天怎样带牛去吃水果?

（发现主人一会儿趴在地上摘西瓜，一会儿爬上树摘梨、找木瓜，一会儿又带牛上山，到果园吃水果。

体会主人对牛的关心和爱护。

）

　　3、一天晚上，天气突然变了，主人和邻居们都怎么了?

　　4、牛呢，它怎么没有感冒?

　　5、牛想什么办法救大家?

　　6、主人和邻居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了?

　　三、制作香蕉奶昔

　　1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。

　　2、将切碎的香蕉放人搅拌器。

　　3、教师在搅拌器内加入牛奶，搅拌成香蕉奶昔。

　　四、完整欣赏故事

　　1、边看图画书边和老师一起讲故事。

　　2、结尾部分扮作生病的主人和邻居，品尝自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。

　　附故事爱吃水果的牛

　　在村子里住着一头爱吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。

有红红的西瓜，长得高高的木瓜，还有像星星一样的杨桃……

　　一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉病倒了，村子里其他的邻居们也生病了，只有爱吃水果的牛没有生病，它还在津津有味地吃着各种水果。

　　牛看见自己的主人病了，心里又着急又难过。

它连忙挤出草莓牛奶，给主人喝。

主人每天喝着牛挤出的各种水果牛奶，身体渐渐恢复了健康。

牛又将自己挤出的牛奶分给村子里的邻居们喝，他们的病也好了。

　　最后，大家都变成爱吃水果的人了。

小班爱吃水果的牛教案3

　　【活动设计】

　　这是一个充满童趣的故事，虽说篇幅小，但却突破了常规的思路，处处体现出鲜活的创意。

它把原本爱吃草的牛，描写成“喜欢吃黄黄的香蕉、喜欢吃像星星一样的杨桃、喜欢吃红红的草莓……”，不仅如此，当主人与他的邻居感冒生病的时候，更神奇的事情发生了，这头牛居然会产出许多水果牛奶、黄色的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天马行空的故事情节，让孩子的想象力飘了起来，非常适合小班孩子阅读。

这个故事的文字极简单，符合孩子说故事的口吻。

小班孩子正是语言发展的最佳时期，也是词汇迅速增长的时期，而让孩子学会说、大胆说是我们语言活动的宗旨。

在这个活动中，通过有趣的故事情节，并结合孩子的生活经验，引导孩子学习叠词描述水果的特征，大胆的用语言讲述，丰富了语言的表达。

同时日常生活中有许多孩子不爱吃水果、牛奶，而通过活动能使孩子知道水果牛奶的好处，从而纠正挑食的坏习惯。

　　【活动目标】

　　1、学习用叠词描述水果的特征，能大胆的讲述。

　　2、知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。

　　3、体验变色游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　《爱吃水果的牛》ppt，背景音乐，画有大奶牛的图片一张，各种水果小图片，透明杯子，装有红黄蓝三种颜色的瓶。

　　【活动过程】

　　一、倾听故事，了解故事内容。

　　1、观察图20、21，引出课题。

　　师：

今天胡老师请来了一位动物朋友，它是谁?

这只奶牛肚子藏着什么?

为什么它的肚子里有这么多水果，我们一起来听一个故事，听完你就明白了。

　　2、欣赏配乐故事。

　　提问：

①爱吃水果的牛为什么没有生病?

②爱吃水果的牛是怎样帮助生病的主人和大家的?

　　二、学习用叠词描述水果的特征。

　　1、（点ppt）在故事里有一种像星星一样的水果牛很爱吃，你们知道是什么水果吗?

　　2、你爱吃什么水果?

它是怎样的水果?

（学习：

如“хх的苹果”）

　　3、互动式示范。

　　老师这里有一些水果卡片，这是什么?

（草莓）是怎样的草莓?

（红红的）你是用颜色那草莓还是怎样的?

　　现在，请每个来拿一张水果卡片，和边上的小朋友说一说：

“你拿到了怎样的水果。

”

　　4、奶牛看到小朋友手上的水果说：

“我的肚子饿了”我们把水果送给奶牛吃好吗?

送水果时要大声的对爱吃水果的牛说一句话——“我给你吃хх的хх”。

如：

牛我给你吃甜甜的苹果，还可以说牛我给你吃圆圆的苹果，红红的苹果……

　　三、制作水果牛奶。

　　1、奶牛吃了我们送给它的水果已经变出了牛奶有红牛奶、黄牛奶还有蓝牛奶。

红（黄、蓝）牛奶可能是什么水果的牛奶?

为什么?

　　2、如果用这三种牛奶来变一变，还会变出什么颜色的牛奶呢?

　　3、幼儿用红、黄、蓝三原色变颜色。

　　①教师示范并交代玩色时的要求和注意事项。

　　②幼儿操作，教师巡回。

　　4、交流自己变出的水果牛奶。

　　四、延伸：

想想，这三种颜色的水果牛奶，还能变出其他的颜色吗?

回家去再试试。

　　【活动反思】

　　在活动中我出示了多媒体课件进行配乐故事，让孩子的注意力一下被吸引了，家长开放日最好能让所有的孩子都得到展示和参与的机会，因为每个家长都希望自己的孩子得到关注，同样这也最体现公平和平等的机会了!

在课中我积极引导孩子用叠词描述水果的特征，尽量不重复叫孩子回答问题，让每个孩子都有机会说。

活动中留给孩子的是一串串的笑声。

当然我存在许多不足，首先我回应和追问不够，有时面对孩子抛过来的球没有很好的回应，还有这个绘本的图画是用铅笔来勾画的，画面线条比较凌乱，所以孩子们不能很好的看出有些细节方面的东西，导致孩子不能很好说出一些水果。

小班爱吃水果的牛教案4

　　一、设计思路：

　　《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是：

一头牛吃了许多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。

这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在有趣。

你们见过这样的牛吗?

大家可能会有疑问或感到好笑，这正是这篇童话故事的魅力所在。

希望通过这次教学活动，小朋友都能做个真正爱吃水果的人，而且爱上水果的颜色，爱上水果的形状，爱水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。

有一天，你的身体也会爱上你!

　　二、活动教案：

　　1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：

杨桃和木瓜，知道水果、牛奶营养好。

　　2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

　　3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

　　1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛;

　　2、杨桃、木瓜各一个;

切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。

　　3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。

（苹果、橘子、梨、香蕉：

贴在大牛围裙上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃：

藏在身上）。

　　4、8杯水果牛奶图片，反面贴上雌雄贴，藏在围裙口袋内。

　　5、透明杯上贴上8种水果的标记。

　　6、水果刀一把;

　　活动过程:

　　一、活动导入。

小牛们，跟大牛出去玩吧!

（听音乐进场，入座）

小牛们，你们最喜欢吃什么?

我是只特别的牛，我最爱吃水果!

看看我的肚子里都有哪些水果?

苹果、橘子、香蕉、梨）

　　二、感知故事,认识两种水果。

我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果?

　　1.认识杨桃：

（1）杨桃的皮是什么颜色的?

（2）里面是怎样的呢?

我们把它切开来看看。

小牛们把你们的小刀举起来（小手）：

我们一起来：

切，切，切杨桃!

　　（3）杨桃切开来了，你看到了什么?

（星形）对杨桃象星形。

　　（4）味道是怎样的呢?

一起尝一尝吧!

（幼儿品尝，并说一说味道）

　　（小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：

啊呜，啊呜，吃杨桃;

骨碌骨碌骨碌!

杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。

恩：

杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢?

　　2.同法让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。

　　3.老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。

小牛们，你们想吃西瓜吗?

幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。

　　师继续讲述故事。

　　三、配乐幼儿完整欣赏故事

今天，我还带来了一个有趣的故事，让我们一起来听故事：

《爱吃水果的牛》

大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?

主人是喝了什么身体变好的?

我怎么会挤出草莓牛奶的呢?

　　四、挤水果牛奶

现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?

（幼儿说水果，师把水果逐一排成一排）。

吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?

我们一起来挤吧：

“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来!

叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦!

还会挤出什么牛奶来呢?

我们一起来吧……语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

　　五、送水果牛奶

现在大牛要把自己挤的×

×

牛奶去送给客人老师了：

“客人老师，请喝×

牛奶!

小牛也来送吧。

（在送牛奶时，师用语言示范：

　　六、出场

小牛们!

我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!

　　三、活动后反思：

　　整个故事教学充满了愉悦性：

　　角色扮演体验愉悦性：

整个活动教师是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的交流中感到亲切、自然和轻松愉悦的氛围。

在活动中小小围裙发挥大作用：

本次活动教师和孩子都有一个围裙，围裙就是牛的肚子，戴上围裙让孩子明确角色意识，从一开始就融入到故事中去，能更深刻地体验到故事的趣味性、愉悦性。

教师的大围裙同时又充当了展示台的作用，教师巧妙地将角色与故事内容融为一体，并发挥它最大的作用，不光能真实地再现牛吃的各种水果，还能形象、生动地展示什么水果会挤出相应的水果牛奶，化解了我们本次教学中的难点，成功地向孩子们再现童话故事的神奇性。

　　多感官参与让幼儿体验愉悦性：

本次活动过程中教师根据幼儿已有的生活经验和认知经验，在尝一尝、想一想、说一说、做一做的游戏情境中，使幼儿的多种感官交替处于积极状态，使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的锻炼，也使幼儿的自主性方面的能力也得到了一定的发展，同时也体验到活动带来的乐趣。

本次活动的重点是认识两种水果：

杨桃和木瓜。

老师在展示其它常见水果时一带而过，而对于这两种不常吃的水果则让孩子看看、尝尝、说说，使孩子对于这两种水果有一个真实全面的认识，而不是停留只停留在语言描述的空架子上，让幼儿的体验来得更直接、更实在。

　　象声词的运用让幼儿体验愉悦性：

本次活动教师在讲述故事时，巧妙地穿插了形象有趣的象声词，大大提高了故事的生动性，这也是本次活动的一大亮点。

如引导幼儿吃杨桃和木瓜时就用了这样的象声词：

“啊呜、啊呜，吃杨桃、骨碌骨碌骨碌，杨桃吃到肚子里。

”当后来挤牛奶时也引用了象声词：

“挤、挤、挤牛奶，挤出杨桃牛奶来;

叽咕叽咕叽咕，杨桃牛奶挤出来啦!

”这些象声词的运用激发了幼儿对活动的兴趣，也让幼儿同时体验到活动的愉悦性、趣味性。

　　综观整个活动，教师自始至终都使用了游戏的方式吸引幼儿参与，利用语言、表情同时充分利用教具增加幼儿对活动的兴趣。

整个教学过程没有老师教幼儿学的痕迹，教师善于抓住小班孩子的兴趣特点，使孩子情不自禁地投入其中，每个教学环节都能很自然地进行，体现了“春雨润物细无声”的教育境界。

从孩子们投入地表情、积极的参与状态可以看出他们完全被这个活动深深的吸引着，真正体现了“教育无痕”的理念。

小班爱吃水果的牛教案5

杨桃和木瓜，知道水果牛奶营养好。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个；

　　切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。

2、水果图片若干。

（苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上）5、透明杯上贴上8种水果的标记。

　　一、活动导入：

小牛们，跟大牛出去玩吧！

（听音乐进场，入座）师：

小牛们，你们最喜欢吃什么？

师：

我是只特别的牛，我最爱吃水果！

看看我的肚子里都有哪些水果？

　　二、感知故事，认识两种水果。

我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？

　　1、认识杨桃：

（1）杨桃的皮是什么颜色的？

2）里面是怎样的呢？

切，切，切杨桃！

　　3）杨桃切开来了，你看到了什么？

（4）味道是怎样的呢？

啊呜，啊呜，吃杨桃；

骨碌骨碌骨碌！

杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？

　　2、让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。

　　3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。

小牛们，你们想吃西瓜吗？

师继续讲述故事。

大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢？

主人是喝了什么身体变好的？

我怎么会挤出草莓牛奶的呢？

　　师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢？

　　吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？

“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！

叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！

（挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面）还会挤出什么牛奶来呢？

　　现在大牛要把自己挤的×

牛奶去送给小朋友了：

“×

，请喝×

牛奶！

”小牛也来送吧。

小牛们！

我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧！

　　爱吃水果的牛课后反思：

　　问题设计具有趣味性。

阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。

　　如：

《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。

“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?

”“为什么爱吃水果的牛不会生病?

”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。

　　巧妙地激发幼儿情感。

阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。

活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。

同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

小班爱吃水果的牛教案6

　　教案目标：

　　1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。

　　2、培养幼儿良好的阅读习惯。

　　教案准备：

　　图画书一本，实物（木瓜、杨桃），每人一份表格和一张笑脸贴纸。

　　教案过程：

　　一、出示第20—21页图片，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣：

这是什么动物？

对，这是只奶牛。

它的肚子里都有什么？

　　小结：

它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。

　　二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

你们听过这个故事吗？

（没有）让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。

　　1）在一个长满各种果树的森林里。

爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？

（请幼儿上来手指）

　　2）主人喂了它好多好吃的，都有什么？

（2，3，4页）有（西瓜）。

有（…）今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。

变变变…大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。

这个像星星一样的水果你们见过了没有？

陈老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。

它的名字叫杨桃，把它切开后就像星星一样了。

再从第2翻至第4页，重新巩固下水果名词。

　　3）一只晚上，突然怎么样了？

（第5页）（动作提示）

　　4）主人被风吹了以后他怎么样了？

你能看出来吗？

你从哪里看出来？

　　5）邻居们也怎么样了？

那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？

（很难过，很着急……）

　　6）爱吃水果的牛有没有生病呢？

（没有）对，只有爱吃水果的牛没有生病。

　　7）主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？

小牛给主人喝什么？

（真是只会关心人的小牛呀！

　　8）除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？

请学小牛说：

“请喝杯“草莓牛奶”吧！

……

　　9）喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？

　　10）生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？

　　三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。

通过翻阅画面，再次感知故事的内容。

爱吃水果的牛为什么不会生病？

让我们到图画书中来找答案吧！

我们一起来边看边说吧！

故事讲完了，你们找到答案了吗？

为什么爱吃水果的人不容易生病？

使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。

（因为水果里面有很多的营养，维生素C能预防我们感冒）师：

你喜欢吃水果的牛吗？

为什么？

这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。

当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。

当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做？

　　你平时最喜欢吃什么水果？

你们喜欢吃这么多水果呀！

那你们的身体一定也很棒了。

　　四、延伸活