我爱吃水果教案反思.docx

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我爱吃水果教案反思

我爱吃水果教案反思

篇一：

我爱吃的水果教案

二年级习作指导课

我爱吃的水果

——抓住特征描述具体

【训练内容】

1、抓住水果的特征

2、学会用眼睛看，用鼻子闻，用口尝了解水果。

【教学目标】

1、能抓住水果的特点，按一定的顺序说话、写话。

2、培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。

3、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。

【教学重点】

学会用多种观察方法。

【教学难点】

善于联想和想象，使句子生动。

【教学准备】

荔枝，关于水果的谜语，稿纸

【教学方法】

观察法、讲授法、提问法

【教学过程】

第一课时（35分钟）

一、读经典，我快乐。

1、指导孩子读弟子规。

2、简单释义。

3、读背弟子规。

二、学习古诗《黄鹤楼》

1、读诗。

2、释义。

3、背一背。

三、佳句诵读。

1、读一读。

2、释义。

3、背一背。

四、我读得又快又准。

1、自己读一读。

2、指名读一读。

五、成语故事大家读。

1、读一读。

2、释义。

第二课时（35分钟）

一、猜谜引入，揭示课题。

水果是我们生活中必不可少的食物，那你们都喜欢吃什么水果

呢？

今天,老师也给大家带来了一种好吃的水果，你们想知道是什么

吗？

老师说一个谜语来提示大家一下：

谜语导入：

身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。

二、观察西瓜的外形

1、师：

看一看西瓜的形状？

生：

滚圆滚圆的，像一圆圆的大皮球。

/可爱的胖娃娃。

2、师：

看一看西瓜的大小是什么样？

（怎样才能使我们说出的句

子生动，吸引人，多用比喻句）

生：

有足球般大小

3、师：

看一看西瓜的颜色。

生：

披着浅绿色的外衣，上面绣着深绿色的花纹（深绿和浅绿

相间）上面还长了个蒂，西瓜的顶端还长了一个又细又长

的瓜藤，像胖娃娃戴着小帽子，又像小姑娘梳着一个冲天

炮。

4、师：

老师敲了敲，发出了什么样的声音？

生：

砰砰的声音

5、师：

找学生摸一摸什么感觉？

生：

光溜溜的，像婴儿的皮肤一样非常细腻、光滑

6、师：

你们现在闻一闻

生：

一股淡淡的青草味

三、西瓜的内部

1、师：

用刀子从中间切开，这时你发现西瓜的内部是什么样的？

生：

鲜红鲜红的瓜肉，镶嵌着黑黑的西瓜子

2、师：

切成小块，闻到了一股什么味道？

生：

一股淡淡的清香钻进我的鼻子/一股甜甜的清香扑鼻而来。

3、师：

我都发现有些同学都等的迫不及待了，你们都尝到了什么味

道？

生：

甜甜的、凉凉的、非常爽口。

四、西瓜的作用

消暑解渴，瓜瓤、皮、籽均可入药，民间有“暑天半块瓜，

不用把药抓”之说

第三课时（40分钟）

一．激发写作欲望

1、看着板书回忆一下，刚才我们按照什么顺序观察火龙果的？

（请按由外——内这样的顺序，试着把你看到的、闻道的、尝

到的连起来说一段话给同桌听，指名说，评点。

）

2、同学们你们都喜欢什么水果呢？

那就马上拿起你手中的笔把

你喜欢的水果写下来吧！

二．写作，教师巡回指导

要求学生坐姿端正，握笔正确，做到不停笔，不说话，一气呵成。

教师轻轻地走到学生身边，给予个别学生辅导。

三．交流评价

1、自评自改2、相互评改

请认为自己写得优秀或有进步的小朋友来读一读自己的文章，进

行集体交流。

教师引导全班学生欣赏、学习好的写法，好的词语、句

子。

激励学

生大胆表达，教师随机评点，并提出修改意见，其余同学

取长补短。

【板书设计】

题目自拟（我爱吃的水果/西瓜/西瓜——我的最爱）

开头：

1.开门见山2.列举式3.提问式

?

过程：

形状：

有的?

?

有的?

?

?

看大小：

足球般大小

?

外颜色：

深绿和浅绿相间

?

听咚咚的声音

?

摸光溜溜、凉凉的

?

闻淡淡的青草味

?

看瓜瓤

?

瓜子

?

内闻（一股）清香/甜丝丝的味道

?

尝甜甜的味道

?

用途：

消暑解渴，瓜瓤、皮、籽均可入药，民间有“暑

天半块瓜，不用把药抓”之说?

结尾：

1.感受式2.反问式

篇二：

我爱吃的水果教案

一、创设情境引入

1、今天，森林王国的“爱心水果超市”隆重开张了！

大家想去看一看吗？

让我们一起出发去看一看（出示课件），老师从你们的表情看出你们被这些水果给吸引了，谁能用一句话来夸夸“爱心水果超市”里的水果呢？

2是呀，有这么多的水果呀，可是总经理熊猫皮皮犯愁了，他想再找些售货员来帮忙卖这些水果，瞧！

他准备举行一个“招聘会”，还委托许老师来颁发售货员胸卡，你们愿意参加吗？

3要想当售货员可不简单，让我们一起来听听总经理皮皮的两个条件，

（1）要当水果店的售货员首先要爱吃水果？

师：

你们爱吃水果吗？

（指名）你爱吃什么水果？

你呢？

你呢？

还有你？

看来第一个条件大家都符合了，很有希望录取。

再来听听第二个条件。

（2）要把自己爱吃的水果介绍得清楚。

师：

看来这点有点难，你们愿意接受皮皮经理的挑战吗？

这么有信心，好，那今天这节课我们就来介绍一下自己最爱吃的水果。

老师相信你一定能介绍好，被总经理熊猫皮皮录取。

二、调动感官--感受体验--指导说话

师：

下面请你拿出自己爱吃的水果，用你的眼睛仔细的看一看，看到了什么？

（生观察自己的水果）----指名交流（根据学生的交流老师随机板书归纳总结）如：

生：

我看到了我的桔子，它的皮是黄黄的。

师：

嗯，你看到了桔子的颜色。

（师板书"颜色"）还知道哪些表示颜色的词语吗？

先学生交流，老师再例举说ABB的词语。

谁也来说说你爱吃

水果的颜色，生交流，师相机点评（你观察得很仔细?

?

）刚才小朋友把自己爱吃的水果颜色介绍得真清楚。

再细细的看一看，你还想说？

生：

我看到了我的香蕉黄里面带点绿，特别像天上的月牙，又像我们坐的小船。

（师评他不光介绍了香蕉的颜色还给我们介绍了香蕉的形状）师：

请你举起来，让大家看看像月呀想小船吗？

生齐：

像。

师：

他说出了香蕉的什么呀？

生齐:

香蕉的形状、样子（师板书形状）

师：

你真会观察，我把皮皮店里的水果奖给你一个，谁也会像他这样来介绍自己的水果的。

（生:

交流师相机评点）如：

生1：

我的西瓜像圆皮球。

生2：

我的桔子圆溜溜的像小皮球?

?

师：

我们只要仔细观察就能把水果的形状和颜色说好。

接下来请你们用手摸一摸你爱吃的水果，也可以摸摸周围同学的水果，把感受互相说说。

（生用手触摸自己及他人的水果并相互交流）

师：

谁愿意把自己大感受告诉大家。

生1：

我摸到我的油桃滑溜溜的

生2：

我摸到我的橙子疙里疙瘩好像有许多小洞洞

生3：

我的苹果很光滑

师：

你们的感受力可真强！

接下来用我们的鼻子闻一闻，如果你的

水果有皮的话，请你把它剥开来再闻一闻，怎么样！

（师相机问学生

感受）我看有的小朋友闻得快流口水了，好就大胆的尝一尝，千万别

像猪八戒吃人生果一口吞，什么味都尝不出。

先咬上一口，有皮的话

要剥开吃。

师：

这位同学的吃的皱起了眉头？

为什么呀？

生：

因为我的杨梅很酸

师：

他说出了杨梅的--

生齐:

味道

（师板书"味道"）

师：

才咬了一小口，再吃上一大

生：

我吃得是芒果，第一口吃到了它的皮有点涩，第二口吃到了他嫩嫩的果肉。

生1：

我的香蕉是面面的甜甜的，可好吃了

生2：

我的猕猴桃有点苦

师：

嗯，水果的味道真是各种各样。

看你们吃得这么香，说得这么好，老师也想说说自己爱吃的水果，你们想听吗？

在说之前我先给大家出个谜语，让你们来猜一下我们爱吃的水果是什么？

那就仔细听一听。

听听你最喜欢老师说的哪句话。

听后学生交流。

皮皮听了王老师的介绍也有话说，你们能学着王老师的样子把自己爱吃的水果介绍清楚吗，如能说清形状、颜色、味道的其中一种就可以录取为初级售货员，如能全部说清楚就录取为高级售货员。

那就选择一种与你的同桌先说一说。

如果你有更好的想法比我说的好那就说给大家听，说起来吧，先自由说

再互相交流。

（生互相说交流，师巡视指导）

师：

孩子们谁愿意把自己最爱吃得水果介绍给大家，这回说好了准能拿到皮皮的录取书。

生1：

我最爱吃的水果是苹果，它就像圆圆的红脸蛋，它可甜了，你要想吃它要先把它的皮削掉。

师：

你认为他说的好吗？

好在哪里？

生：

她说出了苹果的样子、颜色和味道，而且还把苹果比成了红脸蛋可以感觉到她很喜欢吃苹果

师：

说得很全面是吗？

谁还想说。

生：

我爱吃的是西瓜，他像足球一般大小，穿着一深绿色带黑条纹的衣服，红红的瓜瓤甜甜的水水的，保证你吃了还想吃。

生交流师相机评价送录取书。

三、指导写话

还有这么多小朋友都想说怎么办呢？

这样我给你们出个主意，我们来把自己爱吃的水果写下来，寄给皮皮经理怎么样！

皮皮经理为了帮助大家能写清楚、明白，他托许老师送你们一个词语百宝箱。

赶快动起手来吧！

不会写的字我们可以用拼音代替。

写后交流，放在食物投影上点评。

孩子寄信。

设计理念：

语文的外延等于生活的外延。

作文课堂的教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。

另外创造生动有趣的活动场景，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。

设计目的：

1、能抓住水果的特点，按一定的顺序说话、写话。

2、培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。

3、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。

所用时间：

2课时

所教年级：

小学低年级

设计特色：

1、采用生活中熟悉的水果进行作文指导，并利用学生喜欢模仿、好动的特性，模拟售货员的角色出售水果、写广告词等。

从生活中来，回到生活中去。

2、寓写作指导于活动中，使学生在轻松愉快的氛围中欣然地接受写作，感受到写作的乐趣。

教学过程：

一、猜谜引入：

导语：

课前，老师知道我们班小朋友都非常爱吃水果。

今天，老师要考考大家，请小朋友来猜一猜老师的谜语。

谜语一：

青青藤，满地爬，结出果子圆又大。

绿皮红瓤水分多，好象一个胖娃娃。

（西瓜）

谜语二：

一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。

有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。

（葡萄）

二、揭示课题：

1、（教师出示一纸包）问：

小朋友，老师这儿有一份礼物，大家猜这里面会是什么？

学生自由猜答。

请其中2—3名小朋友前来摸一摸，告诉同学们是什么？

（一串桂圆）并让学生说说是怎样判断出来的？

2、观察，认识水果的颜色、形状。

①桂圆是什么形状的？

（圆形）你还知道哪些不同形状的水果呢？

（通过课件显示讲解水果有各种不同形状）

②水果的皮都是一样吗？

（从表面看，有的果皮很光滑，有的果皮很粗糙。

）

③桂圆是什么颜色的呢？

桂圆穿着的外衣。

其它水果的色彩花纹都一样吗？

（通过课件，讲解不同的水果颜色是不同的。

）

3、教师小结：

桂圆是我爱吃的水果。

（板书：

我爱吃的水果）问：

你最爱吃什么水果？

愿意告诉老师和其他小朋友吗？

三、走进水果王国：

（一）看一看：

（课件出示一水果店画面。

）

1、让学生看一看，说说这些水果你平时看到过吗？

吃到过吗？

能说出它们的名称吗？

2、选你最爱吃的水果，仔细地观察一下它的形状和颜色及其它特征，然后组成一段话，请其他小朋友来猜一猜你喜欢的是什么水果。

（学生互相竟猜，教师随机指导。

）

（二）摸一摸：

导语：

水果娃娃们可爱的模样和鲜艳美丽的衣服咱们都看见了，可它的皮肤长得怎么样，

篇三：

我爱吃的水果教学设计

《我爱吃的水果》口语交际设计

南江县青少年校外活动中心活动站张莉琼

教学目标：

（1）指导学员仔细观察自己喜爱的水果，能抓住水果的特点按一定的顺序说话并写出几句完整的话。

（2）培养学员的观察能力、表达能力和想象力。

（3）培养学员专心听别人说话的习惯，激励学员敢于评价。

教学重点：

仔细观察自己所喜爱的水果，能有条理地把观察体验说出来。

教学难点：

能根据观察介绍，把自己喜欢的水果写下来。

教学准备：

各种水果

一、看图说话，激趣导入

（出示一幅幅水果图片或课件）

孩子们，你们喜欢吃水果吗？

你们喜欢吃哪些水果呢？

能说说你喜欢的水果的样子吗？

（出示课件或图片，引导学生观察，然后出示填空题，学生练说）抽生说、集体说.

水果园里的水果可真多呀!

瞧,有红彤彤的，有黄澄澄的，有金灿灿的，有紫莹莹的?

?

看得我直流口水,真想吃个精光!

二、指导观察，学会说话

1、这些都是我们平常可以吃到的水果。

今天，老师带来了自己爱吃的水果，你们来猜一猜，是什么？

学员自由发言

我们来看看，猜对了没有？

（举起一把香蕉），这就是我爱吃的水果！

（板书：

我爱吃的水果）

2、我知道孩子们也有自己爱吃的水果，现在就让我们来和水果交朋友吧。

首先，我们要把自己身上的四员大将——“眼睛、鼻子、嘴巴、小手”发动起来，用眼睛来看一看水果什么形状的，又是什么颜色的。

（板书：

看形状颜色）；用手摸一摸果皮是光滑的还是粗糙的（板书：

摸果皮）；用鼻子闻一闻，这种水果是什么气味。

（闻：

气味）；再用嘴巴尝一尝，果肉是什么味道（板书：

尝味道）

3、请看老师手中的这根香蕉，谁来说说它的形状？

（预设）学员1：

香蕉弯弯的。

你真会观察，用词可真准！

谁能说得更好，弯弯的香蕉像什么？

（预设）学员2：

香蕉弯弯的，像月亮。

月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我们可用哪个词来形容弯弯的月亮？

（预设）学员3：

香蕉弯弯的，像月牙。

你会自己纠正，了不起。

以后，说话要做到用词准确！

谁还愿意说说？

（预设）学员4：

像镰刀、像小船。

连起来说好吗？

（预设：

弯弯的香蕉像小船、像月牙。

）

4、这样，我们很清楚地介绍了香蕉的形状，再看看香蕉是什么颜色的？

出示句子：

香蕉穿着一身（）的外衣。

（金黄色、淡黄色带小黑点）

5、现在，你们能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？

连着说两个香蕉，显得啰嗦。

你能把第二个香蕉换一个词吗？

（它）

6、请你来摸一摸，什么感觉？

（光滑）

7、再请你闻一闻，什么气味？

（一股淡淡的清香）

让我们来剥开香蕉皮，大家看，里面的果肉是什么颜色的？

（奶黄色）

8、我小心地剥开它的“外衣”，露出了。

（奶黄色的果肉）你来尝一口吧，什么味道？

（甜甜的）

咬上去什么感觉？

（软软的）

有个小朋友在观察了香蕉以后，写了一段话，大家来自由读一读吧。

现在老师请几个小朋友分别读这段话，每人读一句。

读好后，要告诉大家这句话写了什么。

（学员读，并想想每句话的意思。

）

三、模仿迁移，练习说话

1、过渡：

我们在介绍水果的时候，注意看水果的形状和颜色，摸它的表面，闻一闻它的味道，再尝一尝它的滋味。

这样就能把这种水果介绍全面了。

大家学会了吗？

孩子们真聪明，为了奖励大家，老师要送大家一些水果，好不好？

（按照喜好给孩子们发放水果）孩子们想吃吗？

必须要完成老师的任务才能吃哟！

首先，老师要送给孩子们一些关于颜色和形状的好词，让我们来美美地读一读吧。

（贴：

黄澄澄红通通紫莹莹晶莹透亮圆锥形椭圆形月牙形圆

溜溜）。

现在，就拿出你喜欢吃的水果来，先仔细地看一看，然后和同桌的小伙伴说说它的形状和颜色。

如果能用上这些好词，就更好了。

抽生说，师适时指导，并评价。

你观察得真仔细，你真有想象力。

2、水果娃娃们可爱的模样和美丽的衣服，我们都看到了，可它的皮肤长得怎样，大家来摸一摸吧，并选用这几个词。

（贴：

光滑、粗糙）

3、把它靠近鼻子闻一闻，闻到什么气味？

来，读读这两个词。

（贴：

淡淡的清香香气扑鼻）

这么诱人的水果放在眼前，引得我们大家口水都要流出来了，快来尝一尝吧！

4、快告诉大家，是什么滋味？

（贴：

酸中带甜甜丝丝酸溜溜汁多味甜香甜可口又酸又甜清甜爽口清脆可口酸甜可口）

5、现在，你能把你爱吃的水果的形状、颜色、味道等说给同桌听吗？

（别忘了用上黑板上的好词哟。

）

（小黑板出示：

我最喜欢吃的水果是_。

它，像。

它穿着一身的外衣，非常惹人喜欢。

我用手摸一摸，它的皮。

把它靠近鼻子，我闻到。

去掉果皮，露出了的果肉。

我忍不住咬上一口，，非常爽口，让人吃了还想吃。

）

四、创设情境，从说到写

1、小朋友们，森林王国新开张了一家水果店。

老板喜羊羊听说我们班的小朋友最近在研究水果，就想请我们班的小朋友去做小小售货员。

小朋友们，你愿意帮忙吗？

2、谁来当售货员给顾客介绍介绍啊？

3、（指名）呀，这么多水果，我都不知道买什么好了。

小朋友，请问你们这个超市里哪种水果最好吃，你能给我介绍介绍吗？

（师拿出各种水果）

4、听了你的介绍，我真想马上买上几个吃吃。

还有谁想当售货员？

生介绍

5、引导学员评价

6、真是一群热心的好孩子呀。

心动不如行动，就让我们拿起笔来，打开写话本，专门介绍“我爱吃的水果”。

喜羊羊老板会来挑选写的好的贴在墙上哦！

学员动笔写，师巡视指导

五、谈话总结，布置作业

孩子们，今天，我们学会了介绍水果，以后，我希望大家以后要像今天一样细心地观察身边的事物，你会有更多的发现。

请大家回去和爸爸妈妈一起分享我们的学习收获，好吗？

六、板书

我爱吃的水果

看形状、颜色

摸果皮

闻气味

尝味道