爱吃水果的牛教案.docx

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爱吃水果的牛教案

爱吃水果的牛教案

爱吃水果的牛教案1

　　小班语言：

爱吃水果的牛

　　一、听辨音乐

　　1、美丽的森林里有许多果子，今天我们要完成一个小任务，走过音乐小路摘苹果分享给大家。

有许多动物朋友也想来摘果子，听听谁来了？

　　2、播放音乐

（1）提问：

走路快的是谁呀？

慢慢走的是谁呀？

　　追问：

你怎么知道是小兔子、小马的？

你听到什么样的音乐啦？

（2）我们看看到底是谁来了，出示PPT图片，播放音乐。

　　小结：

快的音乐节奏你们猜出了是小兔，小兔子喜欢蹦蹦跳跳。

　　3、提问：

那么除了小兔还有谁呢？

你们刚刚还听到什么样的音乐，慢慢的走过来是谁啊？

　　追问：

你们从哪里听出来是乌龟、蜗牛。

　　小结：

你们的耳朵真灵呀，音乐节奏慢慢的是小乌龟爬来了。

　　我们来看看是谁，播放课件，出示乌龟爬图片，播放音乐。

　　小结：

原来你们是听着音乐猜出小动物的，音乐节奏快快的是小兔子跳来了，音乐节奏慢慢的是小乌龟爬来了。

　　二、模仿动物走路

　　1、现在刘老师给你们一个小任务，看看谁的耳朵很灵的，能到音乐小路上听着音乐学小乌龟和小兔子走路。

　　2、播放音乐：

听听看是谁来了，小兔那么我们一起来学一学。

　　教师：

快快跳起来，跟着音乐节奏跳哦。

音乐节奏变慢了，小乌龟慢慢爬。

　　3、个别幼儿示范：

刚刚有一个小朋友任务完成的很好，它能听着音乐跟着节奏学小乌龟、小兔子走路，这才是完成任务。

　　教师：

你来学学小兔好吗？

你来学学小乌龟好吗？

　　4、再次播放音乐，集体练习。

读书何所求。

将以通事理。

通用参考你我共享

爱吃水果的牛教案2

　　活动目的

　　1.提高听觉注意力

　　2.掌握侧跪走的技巧

　　3.复习巩固对三种水果的认知，以及提高一系列语言表达能力。

　　活动过程

　　一、课前小律动

　　拍拍手、点点头、叉叉腰我们一起来做律动操

　　-----手指律动《找朋友》

　　二、导入

　　1.手偶牛

　　今天老师给大家带来一个动物朋友，你们看它是什么。

它有一个非常有趣的故事，我们一起来听一听。

　　2.--故事《爱吃水果的牛》

　　图片，视频故事。

　　三、活动过程

　　师：

今天我们教室里也来了一只好大的牛，它很想吃水果，我们帮帮它，给它送水果。

（一）闯关游戏1.变水果精灵，

　　学生跪立围成一个圆圈，随着音乐跪走，音乐《找朋友》伴奏停，魔法棒指到谁，谁就变成水果精灵。

　　然后去百宝箱摸水果，

　　摸出苹果--变成苹果精灵，戴上苹果头饰。

　　按节奏唱：

苹果苹果真好吃

　　大家快来尝一尝

　　嗷，苹果真好吃。

　　依次摸出香蕉、葡萄，三种水果。

（二）现在同学们都变成水果精灵了，接下来我们来分组送水果

　　苹果、香蕉葡萄

　　游戏2.送水果

　　老师来做搭档，示范如何送水果，如何说

　　两人合作，跪走送水果，

　　牛伯伯，请你吃苹果（葡萄）、（香蕉）

　　四、小结

　　排队，牛伯伯吃的饱饱的，我们通过看绘本故事知道吃水果会让我们身体棒棒，下课。

我们也排队一起去吃水果啦。

苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。

简单易用　轻享办公

爱吃水果的牛教案3

　　活动目标：

　　1．通过阅读，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。

　　2．愿意跟随老师一起猜猜、看看、讲讲。

　　3．体验阅读活动的快乐。

　　活动准备：

　　大书一本；小书人手一册；大小图片若干。

　　活动过程：

（一）导入活动，引起兴趣。

　　1．律动摘苹果。

　　教师：

小朋友，你喜欢吃水果吗？

你喜欢吃什么水果？

我们一起去摘一摘。

　　2．猜水果。

　　教师：

天黑了，果园里有好多水果的影子，猜猜是什么水果？

有只牛也爱吃水果，我们一起到书里看一看。

（二）小书阅读，理解故事。

　　1．幼儿小书阅读。

交待阅读要求：

阅读P1-9页。

　　2．结合大书启发思考。

　　教师：

爱吃水果的牛在哪里？

主人给他吃什么水果？

　　3．和幼儿一起听风声。

　　教师：

这是什么声音？

（展示PPT即书第11页），接下来发生了什么事？

　　4．幼儿继续阅读。

　　教师：

主人感冒了，所有的邻居也感冒了，爱吃水果的牛有没有生病？

　　教师：

为什么爱吃水果的牛没有生病？

主人生病了，牛会想什么办法？

除了红红的草莓牛奶，还喝了什么牛奶？

　　（三）阅读大书，集体讲述。

　　（四）故事表演，体验快乐。

　　1．教师扮牛，请幼儿送水果。

　　2．牛送一盆礼物给幼儿——水果牛奶。

　　活动延伸：

　　日常活动：

提醒幼儿多吃水果，多喝牛奶，知道不浪费。

读书忌死读，死读钻牛角。

同学互助　一起进步

爱吃水果的牛教案4

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道多吃水果、牛奶对身体好。

　　2.能用“请吃__”和“我想喝__牛奶”的句式完整表达自己的想法。

　　3.知道别人生病的时候要多给予关心和帮助。

　　重点：

理解故事内容，知道多吃水果、牛奶对身体好。

　　难点：

能用“请吃__”和“我想喝__牛奶”的句式完整表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1.幼儿对常见的水果有初步的认知经验

　　2.多媒体课件《爱吃水果的牛》。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿认识“神奇”的牛，激发幼儿的活动兴趣。

　　播放课件第1幅图片，引导幼儿观察肚子里装满水果的牛，并说说水果的名称。

　　提问:

这是谁?

它的肚子里装着什么?

分别有什么水果?

　　小结：

牛的肚子里为什们会这么多的水果呢？

让我们一起来听故事《爱吃水果的牛》。

　　2.采用关键中断法讲述故事，引导幼儿理解故事内容，知道多吃水果、牛奶对身体好。

（1）讲到只有爱吃水果的牛没有生病。

提问：

为什们爱吃水果的牛没有生病？

是谁每天喂牛吃水果？

主人生病了，牛的心情是怎样的?

　　小结：

水果含有丰富的维生素C，吃水果可以预防感冒，牛奶也很有营养，生病的人的人喝了水果牛奶可以快点好起来。

（2）大家都生病了，爱吃水果的牛会怎样做？

引导幼儿猜想。

　　（3）播放课件第2幅图片，讲完故事第二段，引导幼儿观察牛吃了草莓，挤出草莓牛奶，发现牛的神奇本领。

　　提间:

牛吃了草莓挤出了什么?

为什么是红色的牛奶?

牛吃了香蕉会挤出什么?

吃了苹果会挤出什么?

他对主人和邻居是怎样说的？

　　小结：

牛吃了草莓会挤出红色的草莓奶，吃了香蕉挤出黄色的香蕉奶，吃了什么水果就会什么水果的奶，他对主人和邻居说“请喝杯苹果牛奶吧!

请喝蕉牛奶、橘子牛奶、葡萄牛奶……”

　　（4）讲完故事第三段，提问:

邻居们的病是怎样好起来的?

　　小结:

这可真是一头有爱心的牛，不仅照顾了主人，还帮助了邻居。

　　3.完整讲述故事，进一步理解故事内容，知道别人生病的时候要多给予关心和帮助。

　　提问：

你喜欢爱吃水果的牛吗？

为什么？

　　小结：

爱吃水果的牛吃了许多水果，挤出各种各样的美味营养的'水果牛奶送给主人和邻居，让大家变得健康、强壮，是一头有爱心、乐于帮助别人的牛。

　　4.表演故事，引导幼儿用完整的语言表让自己的想法。

（1）表演一:

喂牛吃水果。

　　讲述故事第1自然段，讲到“主人每天眼它各种好吃的水果”时。

请幼儿当小主人，请牛吃水果，边用“请吃__~的句式表达，边将手中的水果贴到牛的肚子上。

（2）表演二:

挤牛奶。

　　讲述故事第2自然段，讲到“爱吃水来的牛每天给大家提供各种好喝又有营养的水果牛奶”时，请幼儿边用“我想喝xx牛奶”的句式表达,边轮流挤牛奶喝。

　　5.引导幼儿交流、分享，提升经验。

（1）你喜欢吃水果吗?

为什么要多吃水果?

（2）如果你的家人感冒了。

可以用什么办法让他们快点好起来?

　　小结:

感冒了可以多吃水果，如果小朋友们能常去看望、关心生病的人，他们会好得更快。

　　延伸活动

　　小朋友，水果、牛奶含有丰富的营养，它会让我们的身体越来越健康，就像爱吃水果的牛那样不生病。

现在，让我们做一个健康小使者，把这个小知识告诉家人和小班的弟弟妹妹们，让大家都变成爱吃水果、爱喝牛奶的人！

　　《爱吃水果的牛》教学反思

　　故事是幼儿喜欢的一种文学形式。

通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。

相对于小班的幼儿来说，则是以教师讲述故事为主要部分。

小班的幼儿接受能力稍弱，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，节奏要比平时谈话稍慢些，使幼儿一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有夸张的变化，这样不仅吸引幼儿的注意，还对幼儿用肢体语言弥补口语表达能力不中足起到示范作用。

在组织《爱吃水果的牛》这一活动时，我充分调动幼儿听故事的积极性。

　　但是活动目标完成稍显勉强，幼儿虽知道多吃水果身体健康，但并未理解帮助别人是一种美德，助人也是一种快乐。

　　在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。

此次活动我设计的问题有点乱，稍脱离幼儿的实际理解能力。

如：

你的家人生病了，你会怎么做？

幼儿仍处于以自我为中心的状态，还没有照顾病人的经验，答非所问，问题的设计没有起到帮助幼儿巩固理解故事作用，反而打击了幼儿参与的积极性，起到了适得其反的效果。

　　通过此次活动再一次体会到，每个活动的选材与组织都必须适合幼儿的发展水平，让孩子们跳一跳能够得着，才能充分调动幼儿参与的积极性，更好地完成预定的教学目标。

凿不休则沟深，斧不止则薪多。

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爱吃水果的牛教案5

　　活动目标：

　　1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。

　　2、会说“请喝杯牛奶吧！

”

　　2、培养幼儿良好的阅读习惯。

　　活动准备：

　　图画书一本，实物（木瓜、杨桃），课件

　　活动过程：

　　一、出示图片，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣：

　　师：

这是什么动物？

对,这是只奶牛。

它的肚子里都有什么？

　　小结：

它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。

　　二、通过课件，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

　　师：

今天老师带来的故事就是“爱吃水果的牛”。

　　提问：

　　1在一个长满各种果树的森林里。

爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？

　　2主人喂了它好多好吃的，都有什么？

（2，3，4页）

　　有西瓜今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。

变变变…大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。

　　这个像星星一样的水果你们见过了没有？

陈老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。

　　3一只晚上，突然怎么样了？

　　4主人被风吹了以后他怎么样了？

你能看出来吗？

你从哪里看出来？

　　5邻居们也怎么样了？

那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？

　　6爱吃水果的牛有没有生病呢？

对，只有爱吃水果的牛没有生病。

　　7主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？

小牛给主人喝什么？

　　8除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？

请学小牛说：

“请喝杯“草莓牛奶”吧！

　　9喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？

　　10生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？

　　三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。

通过翻阅画面，再次感知故事的内容。

　　师：

爱吃水果的牛为什么不会生病？

让我们到图画书中来找答案吧！

我们一起来边看边说吧！

　　师：

故事讲完了，你们找到答案了吗？

为什么爱吃水果的人不容易生病？

使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。

　　师：

你喜欢吃水果的牛吗？

为什么？

总结：

这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。

当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。

当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做？

　　你平时最喜欢吃什么水果？

你们喜欢吃这么多水果呀！

那你们的身体一定也很棒了。

为成功找方法，不为失败找借口。

悉心整理　助您一臂

爱吃水果的牛教案6

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：

杨桃和木瓜，知道水果牛奶营养好。

　　2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

　　3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

　　活动准备：

　　1、大牛头饰和小牛头饰

　　2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。

　　3、水果图片若干。

（苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上）

　　4、透明杯上贴上8种水果的标记。

　　活动过程:

　　一、活动导入：

　　师：

小牛们，跟大牛出去玩吧!

（听音乐进场，入座）

　　师：

小牛们，你们最喜欢吃什么?

　　师：

我是只特别的牛，我最爱吃水果!

看看我的肚子里都有哪些水果?

（苹果、橘子、香蕉、梨）

　　二、感知故事，认识两种水果。

　　师：

我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果?

　　1、认识杨桃：

（1）杨桃的皮是什么颜色的?

（2）里面是怎样的呢?

我们把它切开来看看。

小牛们把你们的小刀举起来（小手）：

我们一起来：

切，切，切杨桃!

　　（3）杨桃切开来了，你看到了什么?

（星形）对杨桃象星形。

　　（4）味道是怎样的呢?

一起尝一尝吧!

（幼儿品尝，并说一说味道）

　　（小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：

啊呜，啊呜，吃杨桃;啊呜，啊呜，吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!

杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。

　　恩：

杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢?

　　2、让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。

　　3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。

　　师：

小牛们，你们想吃西瓜吗?

幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。

师继续讲述故事。

　　三、配乐幼儿完整欣赏故事

　　师：

今天，我还带来了一个有趣的故事，让我们一起来听故事：

《爱吃水果的牛》

　　师：

大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?

师：

主人是喝了什么身体变好的?

师：

我怎么会挤出草莓牛奶的呢?

　　四、挤水果牛奶

　　师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?

（幼儿说水果，师把水果逐一排成一排）

　　吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?

我们一起来挤吧：

“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来!

叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦!

（挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面）还会挤出什么牛奶来呢?

我们一起来吧……语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

　　五、送水果牛奶

　　现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了：

“××，请喝××牛奶!

”小牛也来送吧。

　　（在送牛奶时，师用语言示范：

“××，请喝××牛奶!

”

　　六、结束

　　师：

小牛们!

我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!

念高危，则思谦冲而自牧；惧满盈，则思江海下百川。

悉心整理　助您一臂

爱吃水果的牛教案7

　　活动目标：

　　1、喜欢观察图书，指导图书的名称。

　　2、学习一页一页轻轻的翻阅图书。

　　3、感受图书内容的趣味性。

　　活动准备：

　　经验准备：

幼儿认识奶牛，了解奶牛外形特征和主要的生活习性，认识各种各样的水果。

　　物质准备：

大图书一本，小图书若干，图片讲述的背景图和水果小图片等。

　　活动过程：

　　一、出示背景图，引导幼儿观察，激发阅读的兴趣。

　　指导语：

"小朋友，你们看，图上画着是谁？

它叫什么名字？

这只奶牛会挤出各种果汁牛奶了！

我们一起来看看，讲讲这幅画！

（第20--21页）

　　二、师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

　　1、封面。

　　这是书的封面，封面上有书名，叫做《爱吃水果的牛》，它在吃什么水果？

　　2、第1--4页

　　在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的牛。

　　主人每天喂它各种好吃的水果，有哪些水果？

　　3、第5--9页。

　　引导幼儿观察画面，说出奶牛爱吃的水果。

　　（有西瓜、木瓜，还有像星星一样的杨桃）

　　4、第10--15页

　　晚上，突然怎么样了？

（第5页）（动作提示）

　　被风吹了以后他怎么样了？

你能看出来吗？

你从哪里看出来？

　　他们怎么样了？

那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？

　　（很难过，很着急……）

　　爱吃水果的牛有没有生病呢？

（没有）对，只有爱吃水果的牛没有生病。

　　5、第16--21页

　　主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？

小牛给主人喝什么？

（真是只会关心人的小牛呀！

）除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？

请学小牛说：

"请喝杯"草莓牛奶"吧！

……

　　喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？

　　小结：

主人喝了各种果汁的牛奶，感冒渐渐好了。

　　6、第22--25页

　　生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？

　　小结：

邻居们吃了水果，也不生病了，大家都变成爱吃水果的人。

　　三、引导幼儿从左到右

　　一页一页地阅读图书。

通过翻阅画面，再次感知故事的内容。

　　指导语：

爱吃水果的牛为什么不会生病？

让我们到图画书中来找答案吧！

我们一起来边看边说吧！

　　指导语：

故事讲完了，你们找到答案了吗？

为什么爱吃水果的人不容易生病？

使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。

（因为水果里面有很多的营养，维生素c能预防我们感冒）

　　指导语：

你喜欢吃水果的牛吗？

为什么？

　　总结：

这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。

当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。

　　延伸活动：

　　师：

我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。

才能更健康，对吗？

今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多有营养的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食……现在，你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧！

朋友间必须患难相济，那才能说得上是真正的友谊。

勤学乐施　积极进取

爱吃水果的牛教案8

　　内容与要求：

　　1、理解故事并乐意学说故事中的对话。

　　2、喜欢水果，知道水果有营养。

　　环境与材料创设：

　　PPT、背景音乐

　　活动过程：

　　一．感知回忆。

　　1．提问：

你们喜欢吃水果吗？

你最喜欢吃什么水果？

　　2．小结：

我们小朋友都喜欢吃水果，因为吃了水果有营养。

有一只小牛也很喜欢吃水果，它喜欢吃什么呢？

我们一起来听听好听的故事吧！

　　二．理解故事。

（一）讲述故事第一段

　　1．互动理解故事内容

　　2．学说对话：

红红的西瓜真好吃、黄黄的生梨真好吃、…

（二）讲述故事第二段。

　　1、提问：

感冒的时候会怎么样呢？

　　2、讨论：

红红的水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢？

”为什么？

　　3、学说对话：

请你喝杯__的水果牛奶吧

　　三．完整欣赏故事

　　小结：

水果里有很丰富的营养，我们平时也要经常吃水果哦。

　　四．延伸活动

　　1、爱吃水果的小牛又挤了好多的水果牛奶，猜猜看这会是什么水果变得水果牛奶呢？

　　2、请客人老师喝水果牛奶（鼓励幼儿大胆开口：

客人老师请你喝__水果牛奶）。

胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。

同学互助　一起进步

爱吃水果的牛教案9

　　活动目标：

　　1，知道多吃水果有利健康，初步建立关心，帮助他人的意识。

　　2，尝试用圆，方，三角等形状表现几种常见水果的特征。

　　3，通过绘画来表达自己的想法，并能用语言描述出来。

　　4，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5，鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作纸人手一份，油画棒，水彩笔

　　活动过程：

　　一，故事导入：

一个长满水果的果园里，住着一头神奇的牛，它能产奶，又很善良，喜欢帮助别人。

村里的人都很喜欢喝它的奶，大家一起快乐地生活。

可是有一天，村里的人都得了一种病，吃什么药都没救。

后来医生说是因为大家都没有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。

　　二，抛出问题：

“怎样能产出水果奶?

”

　　三，幼儿思考，得出答案：

　　1，出示大奶牛图片，老师演示：

如何能让奶牛产出水果奶?

　　2，得出答案：

给奶牛吃水果，就可以产出水果奶了

　　四，为奶牛吃水果：

尝试添画水果，运用不同的颜色，线条，形状表现不同的水果

　　1,一起给大奶牛吃草莓，提炼出草莓的形态特征,让幼儿观察发现草莓的形态特点：

红色，三角形，小黑点，小叶子

　　2，请幼儿说一说，还可以给奶牛吃什么水果?

　　根据生活经验回忆出水果的种类：

草莓，苹果，梨子，橘子，葡萄，樱桃，

　　3，请幼儿观察，归纳总结出说过的基本特征，并画水果

　　比如：

圆形的苹果，很多圆组成的葡萄，黄色的橘子，让幼儿充分感知水果的形态特点

　　五，拯救大行动：

喂奶牛吃水果

　　1，师：

“村里生病的人实在太多了，奶牛实在没办法产出那么多的水果奶，于是它请了很多奶牛兄弟一起来帮忙。

下面就请小朋友们给奶牛们吃很多很多的水果吧!

”,

　　2，每个幼儿在自己的奶牛肚子里任意画各种水果，由幼儿自己决定水果的种类，水果的数量。

　　3，画好水果的形状后进行涂色，并根据自己的喜好给奶牛涂色。

　　六，交流与分享：

　　a）欣赏作品。

幼儿说一说：

我给奶牛吃了哪些水果?

　　b）完成故事讲述：

奶牛吃了水果，挤出了水果奶，村民们喝了水果奶，病都好了，大家也爱上了吃水果，从此健康快乐地生活着。

　　活动反思：

　　在一系列美术教学活动中，开展了绘画，手工，泥工等活动，我班幼儿对操作性强的活动很感兴趣。

比如撕，粘贴，折叠，团纸的动作很感兴趣，只要有丰富的操作材料，幼儿都显得很感兴趣。

对于单纯的绘画活动，有的幼儿则表现出没有坚持性，没有兴趣。

所以我决定上这个有故事情境的绘画活动。

　　先以一个《爱吃水果的牛》的故事做导入，幼儿对这个故事感兴趣，很想知道奶牛怎样救了村庄的人。

幼儿能够很积极主动地思考有哪些种类的水果，并回忆水果的形态。

在喂奶牛吃水果的环节，老师游戏化的形式进行了示范，画出了圆形，椭圆形，三角形。

在游戏化的示范过程中，更利于幼儿认识基本的图形，并抓住水果的基本特征。

　　在幼儿画水果的过程中，我分组进行了观察，发现通过之前的活动，幼儿画出了一些水果的基本特征。

比如点状的西瓜籽，苹果和樱桃的水果把子。

但他们比较难画出三角形的西瓜，只能画出大致接近的方形。

但还是比较形象的，并且在老师的引导下，大部分的幼儿都能在牛肚子里画出很多水果，并且尽量地画满了整个肚子。

　　在涂色的环节，很多幼儿都用了不同的颜色。

我看到悠悠把苹果涂了绿色，没有像其他孩子一样涂红色，我就问了她。

悠悠说：

“因为我画的是青苹果。

”并且她还把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起来很特别。

于是我称赞了她的大胆想法，另一个组的王梦恒还画了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。

妞妞在牛肚子里画了大量的樱桃和苹果，都涂上了红色和绿色。

环顾了一周，才发现班上的幼儿画的水果都不一样，不光是数量，形状，大小，颜色，都各不一样。

还发现孩子们涂颜色都能在线内涂色了，比较均匀，比以前有了进步。

另外很多孩子都能选择不一样的颜色涂色，学习更换颜色，使今天的作品看起来颜色很显眼。

相比以前的绘画活动，有了很大的进步。

　　这次活动使我发现了美术活动前半段时间的有效性利用，通过这样的故事引导提升活动的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戏结合示范，使幼儿更专注地发现水果的形态特点以及构图关系，都是老师用平淡的语言讲述达不到的效果。

所以，在以后的美术活动中，如何通过故事，游戏，或者操作材料来提升活动的趣味性，抓住幼儿的注意力，增加课堂的有效性，是我需要更多思考的内容。

友谊永远是一个