最新部编版五年级语文上册单元测试题及答案全套二Word文件下载.docx
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3.像你这样有文化的人,居然做出这种事来,真是太失体面了。
六、按要求写句子。
1.一种尖细又娇嫩的鸣叫从那一团越发繁茂的绿蔓里边发出。
(缩句)
________________________________________________________
2.那长长的柔软的柳枝随风飘动。
(改为拟人句)
3.父亲对他们说:
“希望你们做花生一样的人。
”(改成第三人称转述句)
4.珍珠鸟长得好肥。
(改为比喻句)
5.根据“风浪”的不同意思写句子。
A.水面上的风和波浪。
B.比喻艰险的遭遇或斗争的环境。
主题训练营(12分)
七、日积月累,我会默写一首写“蝉”的诗。
(5分)
________________________
__________________________,__________________________。
八、按课文内容填空。
1.《落花生》的作者是__________,这一课运用了______________的写法,给我们讲了做人的道理:
________________________________________________________________________。
2.《________》的作者是冯骥才。
课文通过两件事表现了作者对小生灵真诚的、无微不至的爱。
作者养鸟的最大感受是:
3.白鹭实在是一首____________,一首韵在骨子里的__________________。
郭沫若根据白鹭活动于水田等生活习性,巧妙地把它构置于三幅优美的画面中,这三幅画面可命名为______________、______________、______________。
九、语言实践。
(2分)
“颜值”指用来评价人容貌的数值。
你对社会上追求“颜值”的现象有什么看法?
________________________________________________________________________________________________________________
读写展示台(48分)
十、课内阅读。
(7分)
桂花摇落以后,( )去小枝小叶,晒上几天太阳,( )在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。
全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候,全家到了杭州。
杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。
秋天,我常到那儿去( )桂花。
回家时,总要( )一大袋桂花给母亲。
可是母亲说:
“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
”
1.请在选文中的括号里分别填入一个动词。
2.读选文中画“____”的句子完成练习。
(3分)
(1)这个句子中最能表现桂花香气四溢的字是“______”。
(2)下面对这句话理解正确的是( )
A.桂花香气浓郁,即使谢了,香味仍存在。
B.母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶,桂花香气弥漫,香甜了四季,也香甜了乡亲们的生活。
3.下面哪句诗与选文中母亲的话表达的意思相似?
( )(1分)
A.月是故乡明 B.每逢佳节倍思亲 C.乡音无改鬓毛衰
4.用“ ”画出母亲说的话。
母亲这样说的原因是( )(1分)
A.家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上桂花的香气。
B.家乡院子里的桂花让母亲闻着花香,收获着桂花,体验着赠送的欢乐。
这桂花浸透了她的心血和汗水,是她生活乃至生命的一部分。
十一、课外阅读。
(11分)
芭 蕉
芭蕉是一种多年生草本植物,芭蕉的茎高达三四米,不分枝,丛生。
芭蕉叶大,呈椭圆形,有粗大的主脉,两侧具有平行脉。
芭蕉叶的表面呈深绿色,有着对称而又细密、匀称的纹路,光滑得如同打了一层蜡,叶背呈浅绿色,略有粗糙感。
入夏,芭蕉的叶丛中便会抽出淡黄色的大花。
芭蕉的生命力很强。
我们学校的一角就有几棵芭蕉,它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨,却依旧是那么春意盎然、生机勃勃,像健美的绿衣少女,在校园中形成了一道独特的风景。
自古以来,芭蕉就以孤独忧愁的形象出现在文人的笔下。
著名女词人李清照曾写过:
“窗前谁种芭蕉树,阴满中庭。
阴满中庭,叶叶心心,舒卷有余清。
”她借芭蕉这一意象,把伤心、愁闷一股脑儿倾诉了出来。
芭蕉还有一定的药用价值。
芭蕉根捣烂涂抹患处,对消除肿毒有很好的疗效。
芭蕉的用途可真大呀!
我欣赏芭蕉那颀长秀美的身姿,欣赏它那素淡可爱的黄花,更佩服它那种昂扬向上、不畏风雨的精神!
(有删改)
1.根据意思,从文中找出合适的词语写在括号里。
(1分)
(1)春天的意味正浓。
( )
(2)形容生命力旺盛的样子。
2.用“____”画出文中的一个比喻句,再仿写一句。
3.这篇短文主要从__________________、__________________、__________________、__________________几个方面来介绍芭蕉。
4.为了强化读者对芭蕉的认识,作者还引用了著名女词人__________的词句,使全文显得内容丰富。
5.作者为什么会欣赏芭蕉?
文章的最后一段有什么作用?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.芭蕉成为古人笔下咏诵的对象,你还知道哪种植物也曾经成为古人的情感寄托?
请写出两句与它相关的诗句跟大家分享吧!
十二、习作展示。
(30分)
题目:
我心爱的玩具
提示:
想想你心爱的玩具是什么,写写它是什么样子的,你是怎样得到它的,它为什么会成为你的心爱之物。
第一单元达标检测卷
一、shì
√huì
√mǔ√zhà
√kēng√piá
n√mó
u√jiǎn√
二、缠绕 兰花 糕饼 吩咐 高矮 亭子 白鹤
悠然 韵味 画框
三、示例:
四、开垦 开发 开辟 观赏 欣赏 赞赏
五、1.③ 2.② 3.①
六、1.鸣叫发出。
2.示例:
那长长的柔软的柳枝随风起舞。
3.父亲对他们说,希望他们做花生一样的人。
4.示例:
珍珠鸟长得好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
5.示例:
A.海上的风浪越来越大,船开始摇晃起来。
B.即使生活的风浪再大,我们也要勇往直前。
七、 蝉
垂
饮清露 流响出疏桐
居高声自远 非是藉秋风
八、1.许地山 借物喻人 人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人
2.珍珠鸟 信赖,往往创造出美好的境界
3.诗 散文诗 钓鱼图 瞭望图 低飞图
九、示例:
现代社会里,“颜值”是审美的需要,追求“颜值”本无可厚非,但如果只一味追求“颜值”就不对了,更重要的是内在美。
十、1.挑 收 赏 捡
2.
(1)浸
(2)B 3.A
4.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
B
十一、1.
(1)春意盎然
(2)生机勃勃
2.我们学校的一角就有几棵芭蕉,它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨,却依旧是那么春意盎然、生机勃勃,像健美的绿衣少女,在校园中形成了一道独特的风景。
示例:
那一棵棵白杨像一个个钢铁战士,驻守在祖国的边疆。
3.芭蕉的样子 芭蕉的生命力很强 芭蕉出现在文人笔下的形象 芭蕉的药用价值
4.李清照
5.作者欣赏芭蕉是因为它不仅有颀长秀美的身姿、素淡可爱的黄花,而且还有昂扬向上、不畏风雨的精神。
文章的最后一段自然点题,深化了文章的主旨,歌颂了芭蕉的精神。
6.示例:
梅。
相思一夜梅花发,忽到窗前疑是君。
十二、【思路点拨】本次习作要求介绍自己心爱的玩具,注意仔细观察玩具的特点,写清楚它为什么会成为你的心爱之物,同时把自己对它的喜爱之情融入字里行间。
例文略。
第二单元达标测试卷
基础百花园(40分))
一、下列加点字读音全部正确的一组是( )(1.5分)
A.抵御(xiè
)上卿(qīng)浩瀚(hà
n)强逼(qiǎng)
B.间隔(jià
n)懒惰(duò
)谴责(qiǎn)击缶(fǒu)
C.削弱(xiāo)岔道(chà
)绰绰(zhuó
)游隼(sǔn)
D.树冠(guà
n)战袍(pá
o)推辞(cí
)蔺相如(lì
ng)
三、照样子,把字变成新字,再组词。
1.例:
告——(浩)(浩瀚)
府——( )( )免——( )( )保——( )( )
2.例:
蚁——(议)(会议)
值——( )( )玫——( )( )馅——( )( )
四、选字组词。
(4.5分)
逃( ) 和氏( ) 墙( )
( )绝 ( )离 规( )
( )织 ( )问 ( )碍
五、把下列词语补充完整,并选一个词写一句话。
同心( )( ) ( )无不( ) ( )直( )壮
( )( )之宝( )( )不提负( )请( )
______________________________________________________________________________________________________________
六、按要求改写句子。
1.秦王不敢进攻我们赵国。
武有廉颇,文有蔺相如。
(用关联词将两句话连成一句话)
2.蔺相如对秦王说:
“您现在离我只有五步远。
您不答应,我就跟您拼了!
”(改为第三人称转述句)
3.秦王被逼得没法,只好敲了一下缶。
(改为双重否定句)
4.在那富饶的黑土地上是我们祖祖辈辈生活的地方。
(修改病句)
5.造句。
完璧归赵:
_______________________________________________________________________________________________________
主题训练营(15分)
七、积累填空。
1.多少事,__________________;
天地转,光阴迫。
一万年太久,__________________。
2.莫等闲,______________________,______________。
3.不饱食以________________,______________________________。
4.盛年不重来,__________________________。
及时当勉励,__________________________。
以上名言警句告诉我们:
____________________。
我也会写一则这样的名言警句:
_____________________________________________________________________________________________
1.《将相和》一课以____________两国的矛盾为背景,记叙了______________________、______________________、______________________三个故事,写出了将相之间由__________到__________的过程。
2.一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着_____________________,也联结着_______________________________。
3.《什么比猎豹的速度更快》一课运用了____________________、____________________、____________________等说明方法,说明了____________________的速度是最快的。
4.为了粉碎敌人的“扫荡”,冀中人民在________________________的领导下,创造了____________________这一斗争方式。
九、主题交流。
一位美国记者在采访周总理时,发现桌子上有一支美国产的派克钢笔。
记者便用讥讽的口吻问:
“请问总理阁下,你们堂堂中国人,为什么还要用我们美国产的钢笔呢?
”周总理听后,风趣地说:
“这是一位朝鲜朋友的抗美战利品,作为礼物赠送给我留作纪念的。
”美国记者一听,顿时哑口无言。
美国记者为什么会哑口无言?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
读写展示台(45分)
过了几年,秦王约赵王在渑池会见。
赵王和大臣们商议说:
“去吧,怕有危险;
不去吧,又显得太胆怯。
”蔺相如认为对秦王不能示弱,还是去的好,赵王才决定动身,让蔺相如随行。
大将军廉颇带着军队送他们到边界上,作好了抵御秦兵的准备。
赵王到渑池与秦王会见。
秦王要赵王鼓瑟。
赵王不好推辞,鼓了一段。
秦王就叫人记录下来,说在渑池会上,赵王为秦王鼓瑟。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了。
他走到秦王面前,说:
“请您为赵王击缶。
”秦王拒绝了。
蔺相如再次要求,秦王还是拒绝。
蔺相如说:
”秦王被逼得没法,只好敲了一下缶。
蔺相如也叫人记录下来,说在渑池会上,秦王为赵王击缶。
1.给这几段文字加一个小标题:
________________________(1分)
2.选文中画横线的句子表现出人物的什么特点?
在正确的说法后画“√”。
(1)赵王和大臣们:
A.进退两难( ) B.考虑周全( )
(2)蔺相如:
A.逞能( ) B.勇敢、果断( )
3.蔺相如是怎样逼秦王击缶的?
用“ ”画出相关句子。
4.选文中对蔺相如进行了________、________、________描写,我从中体会到蔺相如是一个__________________________________的人。
军 人
初春的一天,我在东单几乎是脚不沾地地被拥上了公共汽车。
我刚一上车,目光便被一位靠窗坐着的军人吸引住了。
他年近七旬,军帽下露出如雪的鬓发。
在鲜艳夺目的帽徽领章的衬托下,他显示出了军人的威严。
虽然出现在这喧闹、拥挤的公共汽车上,他依然挺直身板坐着,两只手放在膝盖上,保持着军人特有的风度。
在他那微合的眼皮下藏着一星炭火似的光点,默默燃烧着。
车又继续行驶了。
又是一站。
从车门进来一位抱孩子的妇女。
车厢里立刻响起售票员清脆的声音:
“哪位同志给抱小孩的乘客让个座?
”我本想站起来,可又觉得那站立的滋味实在难受。
迟疑之间,那稳重、沉默的老军人突然扶着椅背站起身来,第一个开了口:
“请到这里坐吧!
”那位年轻的母亲过意不去,连声推辞:
“您……这么大年纪还……我站会儿就行了!
”这句话像一支利箭,刺穿了我那一瞬间的私心,使我感到羞愧。
我连忙招手请她过来,可是她怀里的小孩已经扑往老军人的座位的方向了。
这情景,仿佛一道无声的命令,好几个人几乎同时站起来,态度和善亲切地要让座给那位妇女。
那久已被人们遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。
抱孩子的妇女终于在老军人让出的座位上坐下了,孩子冲着老军人说:
“谢谢解放军爷爷!
”甜甜的童音仿佛是一阵春风,把老人脸上庄重的神色冲淡了。
此刻,我身下的椅子像长出无数钢针,使我疼痛难忍。
我第一次体会到坐着的滋味比站着难受得多,因为他——一位老人还站着。
我悄悄地离开了座位,让更需要座位的人去歇歇脚吧!
谁知,车子猛一停,强大的惯性使我失去了平衡,身子不由自主地向前栽去,一脚踩在那老军人的左脚上,可是他竟然一点儿知觉也没有似的。
我连忙向他道歉,他却奇怪地看着周围的人。
终点站到了,人们蜂拥而出。
老军人最后一个走出车门。
当我在人流中往后一扭头时,看到他的左腿直挺挺地朝前挪动,听到吱吱的响声,原来是假肢!
我心里突然有一种说不出的感觉。
这时,我不由得收住脚步,望着他步履艰难地走向茫茫人海。
1.短文所写的时间是______________,地点是__________,主要人物是老军人。
2.用“____”画出一处外貌描写的句子。
3.“这句话像一支利箭,刺穿了我那一瞬间的私心。
”句中“我那一瞬间的私心”指的是________________________________________________________________________。
4.“那久已被人们遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。
”句中“那久已被人们遗忘的美好的东西”指的是____________________________________________________________________。
5.“一脚踩在那老军人的左脚上,可是他竟然一点儿知觉也没有似的。
”这句话暗示出________________________________________________________________________。
6.短文赞扬了老军人的什么品质?
我__________的一个人
要求:
叙述要清楚,描写要具体,可以选择一两件能突出其特点的具体的事情来写。
第二单元达标检测卷
一、B
二、隐蔽 喷气 赤诚 允诺 经典 侵略 献计
胆怯 拐弯 平衡
1.俯 俯冲 挽 挽留 堡 城堡
2.置 位置 枚 一枚 陷 陷坑
四、避 璧 壁 拒 距 矩 纺 访 妨
五、协 力 攻 克(或:
战 胜) 理 气
无 价 绝 口 荆 罪
理直气壮:
弟弟理直气壮地对我说那件事根本不是他干的。
六、1.秦王之所以不敢进攻我们赵国,是因为武有廉颇,文有蔺相如。
2.蔺相如对秦王说,秦王现在离他只有五步远。
秦王不答应,他就跟秦王拼了。
3.秦王被逼得没法,不得不敲了一下缶。
4.那富饶的黑土地是我们祖祖辈辈生活的地方。
这本书我看完后一定会完璧归赵,请你放心。
七、1.从来急 只争朝夕
2.白了少年头 空悲切
3.终日 不弃功于寸阴
4.一日难再晨 岁月不待人 要珍惜时间 示例:
少壮不努力,老大徒伤悲。
八、1.秦赵 完璧归赵 渑池会见 负荆请罪
不和 和
2.故乡的小路 乡亲们美好的情感
3.列数字 作比较 举例子 光传播
4.中国共产党 地道战
因为美国记者搬起石头砸了自己的脚,周总理说这是朝鲜抗美时的战利品,这让美国记者颜面尽失,哑口无言。
十、1.渑池会见 2.
(1)A.√
(2)B.√
3.他走到秦王面前,说:
4.神态 语言 动作 机智勇敢、不畏强暴、热爱国家
十一、1.初春的一天 公共汽车上
2.他年近七旬,军帽下露出如雪的鬓发。
3.“我”本想站起来,可又觉得那站立的滋味实在难受
4.人们主动给抱孩子的妇女让座
5.老军人的腿是假肢
6.短文赞扬了老军人为别人着想的品质。
十二、【思路点拨】首先要想好写什么人,这个人有什么特点值得你写,然后选一两件典型事例来具体描写人物,表现人物的精神面貌。
注意对人物的描写力求生动具体,让读者如见其人,如闻其声。
第三单元达标测试卷
基础百花园(43分)
一、用“√”给带点字选择正确的读音。
牛虻(mé
ng má
ng) 筛选(sāi shāi) 发誓(shì
sì
)
依偎(w