人教七上历史第4课夏商西周的兴亡3Word格式.docx

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8.商朝最后一个国王是，他是有名的暴君，施用等酷刑，镇压人民反抗。

9.商汤和周文王都善于任用人才，其中，商汤任用了有才干的；

周文王任用贤人。

10.公元前1046年，周武王讨伐商纣，双方在大战，商军倒戈，商朝灭亡。

周武王建立了周朝，定都，史称西周。

11.为了巩固统治，西周实行。

12.西周后期，政局混乱，发生了；

公元前年，西周灭亡。

13.简述西周实行分封制的目的、内容和作用。

（二）小组活动任务

1.制作夏、商、西周兴亡表。

朝代

建立时间

建立者

灭亡时间

最后一个君主

重要事件

夏

商

西周

2.从夏、商、西周的兴亡中我们能得到哪些认识?

3.如何认识西周的分封制?

三、教学过程设计

课前预习作业检查（5-10分钟）

按照布置分配好的小组对预习作业进行检查，通过小组竞赛加分的方式进行。

导入新课设计（2-5分钟）

提问学生我国历史上第一个王朝，在学生回答的基础上，教师进一步讲述：

夏朝是我国历史上第一个王朝，它的建立标志着原始社会的结束；

同时夏朝也是我国历史上第一个奴隶制王朝，它的建立也标志着我国进入到一个新的历史阶段—奴隶社会时期。

我国奴隶社会包括以下几个王朝和时期，见下表：

夏朝（建立）—商朝（发展）—西周（鼎盛）—春秋（瓦解）

我们本节所学习的就是中国奴隶社会社会从建立到鼎盛时期的这段历史。

具体来说就是夏、商、西周三个王朝的兴衰。

这种导入可以使前后知识有效的衔接，并且帮助学生构建历史的整体概念，有利于以后的学习。

缺点在于理论性过强，缺乏趣味性，可以借鉴教材导入框的内容导入新课。

讲授新课（20分钟）

教师活动

学生活动和设计意图

根据小组活动任务1，各小组展示本组制作的《夏商西周兴亡表》。

教师简单讲评。

在此基础上，教师讲述：

通过表格的制作，同学们已经对夏商西周的兴亡有了一个总体上的认识。

下面，我们结合表格来了解一下夏商西周的兴亡过程，并对其中的重要问题进行分析。

早期国家的建立

建立夏灭亡

世袭制确立统治范围国家机构的建立

建立商灭亡

统治政策迁都统治范围

建立西周灭亡

周的兴起和灭商统治制度

依据王朝兴衰树对教材知识进行讲解，强化学生对历史线索的理解与掌握，在这个过程中，对其中的重点问题进行讲解：

①夏朝的建立；

②世袭制的确立；

③商朝迁都的原因及盘庚迁殷的影响；

④对西周分封制的分析；

⑤夏商西周灭亡的共同原因；

⑥商和西周兴盛的共同原因有哪些。

其中问题3、4、5都属于课前的小组活动任务，在教学中可以调动小组活动，师生互动，对以上问题进行分析探讨。

各小组展示合作成果以此来确立历史的整体概念。

本节内容线索单一，但每个知识点中都有一些重要的问题。

如果按部就班的讲述，容易讲成流水账，可以通过对重点问题的分析来达到突出重点、巩固基础的目的。

学生跟随教师完成王朝兴衰树的制作，学生回答教师提出的问题，从中掌握知识。

学生根据小组活动任务在教学中与教师进行互动，对问题探讨分析。

课堂小结：

夏、商、西周是我国历史上奴隶社会的形成、发展和鼎盛的时期，也是我国早起国家从产生到逐步发展完善的一个时期。

在发展过程中，夏、商、西周的疆域不断扩大（教师引导学生回顾所学知识复述），统治机构和政治制度也不断完善。

同时，从夏、商、西周的兴亡经验教训中，我们可以看出，得民心者得天下，暴政最终会导致王朝的灭亡。

四、教学反思

五、综合练习

一、单选题

1．人类最初并没有自私心理，自私观念是随着人类历史的发展而产生的。

禹传子，“公天下”变成“家天下”说明（）

A．分封制代替禅让制B．分封制代替世袭制

C．世袭制代替禅让制D．禅让制仍在继续

2．有人说：

“‘封邦建国’加强了周王室与各诸侯国的经济.文化联系……”。

这主要是评价（） 

A．世袭制 

B．禅让制 

C．郡县制 

D．分封制

3．在夏商周时期，出现了桀、纣、周厉王等三个有名的暴君，在他们统治期间的共同特点是（）

①贪图享乐②统治残暴③百姓怨声载道④治国有方

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

4．春秋战国时期，各诸侯国遂鹿中原，战乱不休，诸侯国的出现源于西周的（）

A．世袭制B．郡县制C．禅让制D．分封制

5．下列我国古代的哪一制度开始于夏朝（）

A．禅让制B．世袭制C．分封制D．郡县制

6．河北省有《燕赵都市报》，山东省有《齐鲁晚报》，山西省有《三晋都市报》，湖北省有《楚天都市报》这些报纸的得名，与下列古代的哪一古代制度有关（）

A．分封制B．世袭制C．禅让制D．郡县制

7．从夏、商、西周三代的覆亡中，我们可以得到的历史教训是国君应该（）

A．重视教育B．勤政爱民C．发展经济D．增强军事力量

8．“今大道既隐，天下为家。

”这种状况始于（）

A．禹B．纣C．桀D．启

9．你认为下列哪种制度的出现标志着我们古代由“公天下”变成了“家天下”（）

A.禅让制B.王位世袭制C.郡县制D.中央集权制

10．王亮向韩国留学生介绍夏、商、西周的历史。

下列各项中与史实不符的是（）

A.我国历史上第一个王朝的建立者是禹

B.禹建立夏朝，从此王位世袭制取代禅让制

C.汤起兵灭夏，建立商朝

D.周武王率大军伐纣，灭商建周

11．国家是阶级统治的工具。

中国历史上出现的最早的国家距今已有（）

A.2000年左右B.3000年左右

C.4000年左右D.5000年左右

12．我国历史上的第一个王朝是（）

A．夏朝B．商朝C．西周D．东周

13．2008年5月17日，百载难逢的奥运圣火，走进了千年古城绍兴，并以大禹陵为起点，经历了名副其实的文化之旅。

大禹（）

A．建立了中国第一个王朝夏朝B．自称为“始皇帝”，建立皇帝制度

C．是华夏族的人文初祖D．是治水英雄，最早实行禅让制

14．商朝的建立者是（）

A．禹B．成汤C．盘庚D．纣

15．小说《封神榜》中有关“炮烙之刑”“以酒为池”“悬肉为林”的描写，反映了统治者的极度暴虐腐朽。

这与哪位统治者有关（）

A．夏王桀B．商王纣C．周厉王D．周幽王

16．下列反映西周历史的电影场景，明显不符合史实的是（）

A．周王使用青铜器祭祀B．奴隶使用铁农具劳动生产

C．王宫中摆放着一玉器D．都城镐京商业繁荣

17．“封建亲戚，以藩屏周”反映了西周时期实行的政治制度是（）

A.禅让制B.分封制C.郡县制D.行省制

18．《左传》中记载：

在一个重要的仪式上，司空（官名）冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒（官名）陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。

这一仪式反映出西周实行的制度是（）

A．禅让制B．世袭制C．奴隶制D．分封制

19．在西周时期，既赋予诸侯相关权利，又要求诸侯履行相关义务的制度是（）

A．郡县制B．分封制C．礼乐制D．中央集权制

20．“周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”，与“诸侯”“列国”的产生相关的制度是（）

A．禅让制B．世袭制C．分封制D．郡县制

21.第十一届全运会于2009年10月在山东省举行，“和谐齐鲁风，精彩全运情”等是本届全运会的宣传口号。

那么，用齐鲁代表山东应追溯于古代的什么制度（）

A．禅让制B．分封制C．世袭制D．郡县制

22．我国最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在（）

A.夏朝B.商朝C.西周D.东周

23．公元前14世纪，迁都到殷的商王是（）

A.启B.桀C.汤D.盘庚

24．世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”局面开始于（）

A．禹 

B．启 

C．桀 

D．周武王

25．牧野之战中商朝战败的主要原因是（）

A．商纣王军队数量少B．商纣王荒淫奢侈，残暴无道

C．周文王重用贤能国力强大D．少数民族犬戎的进攻

26．下面对西周分封制的叙述正确的有（）

①目的是为了巩固政权②周天子把土地和人民封给诸侯让他们镇守疆土，保卫王室

③诸侯国受分封同时必须向周天子尽义务④分封制使周朝成为一个强盛的国家。

A．①② 

B．①②③ 

C．①②③④ 

D．①②④

27．下图反映的是周朝严格的等级制度．其中处于第二等级的是（）

A．诸侯 

B．卿大夫 

C．士 

D．国人

28．西周的众多诸侯，是通过什么产生的（）

A．奴隶制　　　B．世袭制 

C．分封制　　　D．禅让制

29．夏朝和商朝的灭亡相似之处都是（）

A.少数民族进攻　B.用人不当　　C.迁都所致　D.暴君统治

30．夏朝建立军队、监狱、制定刑法等国家机构的主要目的是（）

A.维护奴隶主统治B.镇压人民的反抗

C.抵抗外族入侵D.惩罚犯罪

31．西周实行分封制的主要目的是（）

A.巩固奴隶主统治B.巩固原来商朝的地区

C.分割诸侯的兵力D.保证国家的兵源

32．在商朝和周朝建立之初，分别有一位著名的开国功臣。

尽管他们出身卑微、地位不高，但由于出色的治国安邦才能而留名青史。

他们是（）

A.伊尹、姜尚B.盘庚、武丁

C.妲己、褒姒D.太康、少康

33．商朝和西周的有名的暴君分别是（）

A.桀、纣B.纣、周厉王

C.盘庚、周武王D.纣、周幽王

34．武王伐纣的性质是（）

A.原始社会部落之间的战争B.反抗暴政的正义战争

C.争霸战争D.反侵略战争

35．武王伐纣胜利的原因不包括（）

A.商纣王暴政，失去民心B.周王勤政爱民

C.周王有小国部落的联合D.周王进行的是反侵略战争

36．西周与商朝相比，政治上最突出的不同之处是（）

A.实行王位世袭制B.强化奴隶制国家机器

C.实行分封制D.压迫奴隶和平民

37．韩愈曾经说过：

“世有伯乐，而后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

”下列哪位历史人物可以称之为姜尚的“伯乐”（）

A.汤B.盘庚C.周武王D.周文王

38．国人暴动赶走的君主是（）

A.周文王B.周武王C.周平王D.周厉王

39．对分封制的目的和作用表述不正确的是（）

A.为了巩固统治B.开发了边疆

C.成为一个强盛的国家D.不再使国家分裂

40．夏朝的都城在（）

A.阳城B.殷C.镐京D.牧野

二、非选择题

1．阅读下列材料

今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。

—─《礼记·

礼运篇》

请回答：

（1）这种“天下为家”的局面是因为谁而开始？

（2）他破坏了禅让制，而采取了什么制度？

（3）开创“天下为家”局面的人，建立了我国历史上第一个国家，是什么王朝？

（4）从此我国从原始社会进入到什么社会的发展阶段？

这种社会制度包括了哪些朝代？

2．西周实行分封制的目的是什么？

有哪些内容？

如何看待它？

综合练习参考答案

1—5CDADB6—10ABDBB11—15CAABB16—20BBDBC

21—25BADBB26—30CACDA31—35AAABD36—40CDDDA

1．

（1）禹

（2）世袭制

（3）夏朝

（4）奴隶社会夏商周

2．目的：

巩固西周的统治。

内容：

周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯；

诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

评价：

西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家；

但分封制维持了诸侯国相对独立地位，随着生产力的发展和周王室的衰落，他们乘机称雄割据，出现了诸侯争霸局面。