学年高中语文大题精做09记梁任公先生的一次演讲新人教版必修1Word文档下载推荐.docx

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他们一只手抱着各自的乐器，另一只手提着一只小木凳，木凳有方形有条形的，还有一位肩头架着一条可以坐两三个人的长条板凳。

这些家什在关中乡村每一家农户的院子里、锅灶间都是常见的必备之物，却被他们提着扛着登上了西安的大戏台。

他们没有任何舞台动作，用如同在村巷或自家院子里随意走动的脚步，走到戏台中心，各自选一个位置，放下条凳或方凳坐下来，开始调试各自的琴弦。

锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。

而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；

白毛老汉也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，“美得很！

”“太斩劲了！

”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来。

他们遵照事先的演出安排，唱了两段折子戏，几乎掌声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出的一个高潮。

然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟的半大老汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳，任谁也意料不及的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了，出现了鸦雀无声的静场。

短暂的静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息……

我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音……

我能想到的这些语言，似乎还是难以表述老腔撼人胸腑的神韵；

听来酣畅淋漓，久久难以平复，我却生出相见恨晚的不无懊丧自责的心绪。

这样富于艺术魅力的老腔，此前却从未听说过，也就缺失了老腔旋律的熏陶，设想心底如若有老腔的旋律不进响动，肯定会影响到我对关中乡村生活的感受和体味，也会影响到笔下文字的色调和质地。

后来，有作家朋友看过老腔的演出，不无遗憾地对我说过这样的话，你的小说《白鹿原》是写关中大地的，要是有一笔老腔的画面就好了。

我却想到，不单是一笔或几笔画面，而是在整个叙述的文字里如果有老腔的气韵弥漫……

直到后来小说《白鹿原》改编成话剧，导演林兆华在其中加入了老腔的演唱，让我有了一种释然的感觉。

从此老腔借助话剧《白鹿原》登上了北京人民艺术剧院的舞台。

后来还想再听老腔，却难得如愿。

不过两年之后，我竟然在中山音乐堂再次过足了老腔的瘾。

那天，无论白毛老汉，还是其他演员，都是尽兴尽情完全投入地演唱，把老腔的独特魅力发挥到最好的程度，台下观众一阵强过一阵的掌声，当属一种心灵的应和。

纯正的关中东府地方的发音，观众能听懂多少内容可想而知，何以会有如此强力的呼应和感染力？

我想到的是旋律，一种发自久远时空的绝响，又饱含着关中大地深厚的神韵，把当代人潜存在心灵底层的那一根尚未被各种或高雅或通俗的音律所淹没的神经撞响了，这几乎是本能地呼应着这种堪为大美的民间原生形态的心灵旋律。

我在那一刻颇为感慨，他们——无论秦腔或老腔——原本就这么唱着，也许从宋代就唱着，无论元、明、清，以至民国到解放，直到现在，一直在乡野在村舍在庙会就这么唱着，直到今晚，在中山音乐堂演唱。

我想和台上的乡党拉开更大的距离，便从前排座位离开，在剧场最后找到一个空位，远距离欣赏这些乡党的演唱，企图排除因乡党乡情而生出的难以避免的偏爱。

这似乎还有一定的效应，确凿是那腔自身所产生的震撼人的心灵的艺术魅力……在我陷入那种拉开间距的纯粹品赏的意境时，节目主持人濮存昕却作出了一个令全场哗然的非常举动，他由台角的主持人位置快步走到台前，从正在吼唱的演员手中夺下长条板凳，又从他高举着的右手中夺取木砖，自己在长条板凳上猛砸起来，接着扬起木砖，高声吼唱。

观众席顿时沸腾起来。

这位声名显赫的濮存昕已经和老腔融合了，我顿然意识到自己拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多余的。

（取材于陈忠实的同名散文）

1．下列词语在文中的意思，理解不正确的一项是

A．太斩劲了：

非常给力

B．气韵弥漫：

韵味充满（作品）

C．乡党：

志同道合的同乡

D．哗然：

因惊讶和赞赏而沸腾

【答案】C

所以乡党在此处应该是老乡、乡亲的意思。

并不是志同道合的同乡。

故C选项错误。

D选项，联系下文中主持人濮存昕的做法，夺过演奏者的乐器，自己参与到表演中，这种行为，让人惊讶。

而后文中观众们全场沸腾，是赞扬的态度。

所以哗然是因惊讶和赞赏而沸腾是正确的。

【名师点睛】本题考查的重点是结合语境理解文中的词语的意义。

解答时就要仔细地反复地琢磨前后句的语境，然后根据选项给的理解意，带入理解。

本题给了四个词语，即“太斩劲了”“气韵弥漫”“乡党”“哗然”。

首先，要定准语境范围，A项的“太斩劲了”是观众的喝彩，联系语境及上文“美得很”，不难看出“非常给力”理解正确。

B项“气韵弥漫”抓住“不应该只有几笔提到老腔”这一语境，结合选项中“（作品）”可推断理解正确。

C项“乡党”出现在文章的第⑧段，我和乡党一起看老腔演出，所以乡党在此处应该是老乡、乡亲的意思。

D项“哗然”可以由主持人濮存昕的举动判断正确。

2．下列对文章内容的理解，最恰当的一项是

A．作者产生神秘感的原因是看见演唱老腔的是白发白眉老汉等一群关中农民。

B．演员以木砖连续敲击长条板凳发出的响声经常掩盖了观众的掌声与叫好声。

C．朋友为小说《白鹿原》没有写老腔的笔墨而感到遗憾，作者对此深有同感。

D．老腔从宋代唱到现在，从乡野唱到音乐厅，说明这种表演形式一直很流行。

【答案】C（选A得1分）

【名师点睛】本题考查的是对文章内容的理解。

选择题的形式，解题时可以根据选项确定答题区域。

题干明确“最”恰当的一项，所以有些选项的理解可能也有道理，但是不一定是最准确的，解题时必须注意。

如选项A，根据前后语境，作者产生神秘的原因一是白发白眉的老人为首的十几个农民演员；

二是朋友如此的推崇，因此，A项的理解有一定的道理，但是不全面，所以选A项可以得1分。

C项理解完全符合前后语境，理解全面深刻。

B、D项错误明显，修饰限制语不准。

3．作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？

请结合全文作简要说明。

【答案】作者对老腔的认识经历的变化过程：

要点一：

开始不知道，不了解，后产生神秘感。

要点二：

第一次看过老腔表演之后，感到震撼。

要点三：

再看老腔表演时，怀疑其中是否掺杂了乡情带来的偏爱。

要点四：

最后认识到自己被老腔征服完全是因为老腔自身强大的艺术魅力。

【解析】这是一道概括梳理题。

从全文来看，作者从没有听过老腔，认为老腔影响小。

认为老腔演出者不过是民间演出班社。

到后来听过一次老腔，深深地被老腔震撼。

为自己的小说《白鹿原》中没有加入老腔的表演而遗憾，到最后在中山音乐堂再次领悟了老腔的震撼力。

对老腔的理解更加深入了。

考生只需从原文中筛选出相应信息即可。

【名师点睛】筛选概括题，要根据题干要求，抓住关键词语组织答案。

本题是要求概括“对老腔的认识经历的变化过程”，过程往往分为几个阶段，这要把握全文，找出对认识老腔的不同反应，关键词是“没听过”“神秘”“震撼”“懊丧自责”“偏爱”等。

4．文中运用了侧面描写的手法来表现老腔的艺术魅力。

请举两例并加以分析。

【答案】【示例】赵季平：

著名作曲家与老腔演员很熟悉，并给予老腔高度的评价，写出了老腔的艺术价值。

濮存昕：

节目主持人出人意外地走到台前击凳高吼，融入表演，突出了老腔的感染力和震撼力。

观众：

观众在看老腔表演过程中经久不息的掌声与喝彩声，表现了老腔演出带给观众的精神享受。

【名师点睛】这是一道考查现代文阅读艺术手法的题。

首先要明白侧面描写手法的特点。

侧面描写是本文重要的艺术手法。

即通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

在本文中是通过他人的反映来表现出老腔演奏的艺术影响力和震撼力。

所以答题时可以选择不同的角度即赵季平、濮存昕、观众。

5．作者在小说《白鹿原》中并没有写到老腔，为什么本文题目却是“白鹿原上奏响一支老腔”？

【答案】要点一：

文章题目中的“白鹿原”，巧妙借用小说《白鹿原》的书名，暗指关中大地，点明了老腔生长的土壤。

作者为小说《白鹿原》中没有写到老腔而感到遗憾，以“白鹿原”为题有弥补之意，也暗含了对老腔的敬意。

【解析】这是一道作用题。

本文主要阐述的是老腔的艺术魅力。

老腔是关中地区的一种独特的演奏方式。

《白鹿原》是作者陈忠实的一部长篇小说。

《白鹿原》中故事发生的背景就是在关中地区。

白鹿原是关中大地的象征，老腔是关中的演奏。

所以老腔是飘荡在白鹿原上的。

而作者书中没有老腔的表演是陈忠实的遗憾，后来的话剧版本中有了老腔的表演，让作者释怀了。

也就是说作者是想要将老腔加入自己的书中的。

【名师点睛】本题在解答时可以根据题意改变一下问法，有利于打开思路。

①《白鹿原》是作者代表作品，作者曾为《白鹿原》没有写到老腔而遗憾，本文以《白鹿原上奏响一支老腔》为题体现了老腔对作者的影响与震撼。

也有弥补遗憾之意。

②作者的小说《白鹿原》是写关中大地的生活，而老腔正是关中生活的提炼，饱含着关中大地的神韵，点明了老腔生长的土壤。

6．文章第四段运用了多种手法，表达了作者对老腔的感受。

请结合具体语句加以赏析。

【答案】①联想。

从老腔的强调联想到关中大地特有的生活，点出了老腔源于关中大地、具有浓厚乡土气息的特点。

②比喻。

将老腔的强调比喻为骤雨击拍秋禾的啸响、雨润麦苗的柔声等，既写出了老腔的雄浑奔放，又写出了婉约平和，将抽象的感觉化为形象的画面，生动地写出了老腔给作者带来的感受。

③排比。

几个句子构成排比，强化了作者自己聆听老腔时的内心感受。

④化用古诗句。

如“随风潜入夜，润物细无声”“暧暧远人村，依依墟里烟”“斜阳照墟落，穷巷牛羊归”等，丰富了作品的文学意蕴。

【名师点睛】本题考查艺术手法。

审题时要注意“多种手法”“感受”的题目要求。

答题时既要答出手法，又要答出相应的感受。

而题目明确指出是第四段，给学生减少了阅读范围。

虽说是第四段，其实就是一个句子。

整个句子中比喻排比的手法很明显，可以结合全段从“沉迷、遐想”中看出联想的手法。

（一）阅读下面的文字，完成问题。

《梁启超传》序

刘再复

把一个人的传记几乎写成一部中国近代史，只有通过梁启超的传记才可能。

梁启超作为一个巨大的历史存在，他打通了中国近代史各类关键性人物关系，包括政治层面、思想层面、文化层面、国内外层面的关系。

在各层各类能够呈现历史风貌的重要人物关系网络中，他是独一无二的起承转合且举足轻重的人物。

这除了得益于他先进的思想和巨大的多方面的才华之外，还得益于他本身的两大特点:

（1）他是一个拥有巨大书面文字语言又拥有巨大行为语言的双重存