七年级语文复习第二单元语文版知识精讲Word文档下载推荐.docx

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奠dià

n荃quá

n搁gē磐pá

n闇ān祺qí

鼎dǐng积攒zǎn暴躁zà

o懒惰lǎnduò

恫吓dò

nghè

逮捕dà

ibǔ衙门yá

耸听sǒng

膳食shà

n慷慨kāngkǎi沮丧jǔsà

ng

指摘zhāi驯服xù

n怒不可遏xiè

钦佩qīn兜dōu名誉yù

滂沱pāngtuó

堕落duò

孤僻pì

棕色zōng沉浸jì

n涓juān

泛滥fà

nlà

n羡慕xià

nmù

腼腆miǎntiǎn生涯yá

迟钝dù

n

2．多音字：

攒zǎn积攒挨āi挨近吓xià

吓唬

cuá

n攒聚á

i挨打hè

恐吓

逮dǎi逮住担dān负担把bǎ把握

dà

i逮捕dà

n几担米bà

木把

剥bō剥削更gēng更正

bāo剥皮gè

ng更加

夹jiā钱夹勒lè

勒索

jiá

夹层lēi勒住

gā夹肢窝

3．形近字：

仿fǎng（仿佛）徨huá

ng（彷徨）侮wǔ（欺侮）怙hù

（失怙）

彷pá

ng（彷徨）惶huá

ng（惶恐）悔huǐ（后悔）估gū（估计）

祺qí

（义：

吉祥）恫dò

ng（恫吓）茁zhuó

（茁壮）滂pá

ng滂沱

棋qí

（棋盘）洞dò

ng（洞穴）拙zhuō（拙劣）傍bà

ng傍晚

榜bǎng榜样

涓juān涓涓溪流羞xiū羞愧狐hú

狐狸

捐juān捐献差chā差别弧hú

弧线

孤gū孤独

4．解词：

（除文注外、补充）

彷徨：

走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。

钦佩：

敬重佩服。

呐喊：

大声叫喊助威。

沉浸：

浸入水中。

多比喻处于某种境界或思想活动中。

袖珍：

体积较小便于携带的物品。

爱不释手：

喜爱得舍不得放下。

迟钝：

（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。

泛滥：

本义是江河湖泊的水溢出。

也用来比喻坏的事物不受限制地流行。

羡慕：

看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

充斥：

充满，塞满（含厌恶意）。

井然有序：

整齐而有次序的样子。

大名鼎鼎：

形容名气很大。

鼎鼎；

盛大，显赫。

雄心勃勃：

形容理想和抱负非常远大。

（二）文学常识：

作家作品：

①鲁迅：

1881—1936原名周树人，字豫才，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。

一生经历了由实业救国到医学救国直至文学救国的历程，为了国家和民族贡献了毕生的精力。

他一生的文学创作是多产丰富的，作品都辑入《鲁迅全集》二十卷，有小说、诗歌、散文、杂文，并自己为作品编辑分类题名，如短篇小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》；

杂文特别多，如《坟》《二心集》《南腔北调集》《且介亭杂文》《华盖集》《准风月谈》《花边文学》《三闲集》等等。

②《毛泽东的少年时代》的作者埃得加·

斯诺：

1905—1972是美国著名作家和新闻记者。

1928—1941年他大部分时间是在中国，还曾经访问过毛泽东和周恩来，也写下了几部关于中国的著作，有《西行漫记》、《红星照耀着中国》等，毛泽东说他是中国人的朋友。

毛泽东：

1893——1976，字润之，湖南湘潭人（韶山冲）。

是中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。

留有政治论著《毛泽东选集》若干，毛泽东还有很高的文学创作才能，擅长作诗填词，一生写有很多的诗词，如《七律·

长征》《沁园春·

雪》等。

③王滨：

当代著名的记者。

1997年大连出版社出版《世界杰出人物的少年时代》一书，他写的关于少年爱因斯坦的文章也编入此书。

④贝利：

享有球王之称的贝利被国际足球界视为20世纪最佳运动员，巴西人。

他以卓越的球艺、上乘的球德，赢得了“黑色珍珠”的美誉，被推上“足球之王”的宝座。

在1956年—1977年的21年足球生涯中，参加了1366场比赛，射进了1281个球，曾在一场比赛中单枪匹马8次攻陷对方城池。

至今他创造的连续3年每年进球超过100这一记录还没有人打

破过。

他自己写了《贝利自传》。

2．人物介绍：

①贝利：

他真名叫埃得逊·

阿兰德斯·

德·

纳斯齐缅图，1940年出生于巴西一个贫穷的家庭里。

父亲以从事足球为职业，球技高超，很有声望，但运气不佳，所以收入非常微薄，生活困难。

但他不放弃心爱的足球，并把希望寄托在贝利身上，希望贝利有一天能“子承父业”。

贝利4岁时就爱上了足球，家贫买不起，就自己做了一只足球。

7岁的贝利因为生计当了擦鞋工，8岁他上了学，虽然学习成绩不怎么样，可是球踢得越来越引人瞩目，他有了以后全世界都为之倾倒的名字—贝利。

11岁就与小伙伴组织了足球俱乐部，名字叫“九七俱乐部”。

12岁时在一次区际少年足球锦标赛上，他们“赤脚大队”出奇制胜，荣登榜首，贝利进球最多，这是贝利足球生涯中的第一个奖杯。

14岁他加入了著名的“桑托斯”海湾俱乐部足球队，从此开始了真正的职业足球生涯。

不久，他在一场比赛中踢进了第一个球而名声大震，成为引人注目的足球神童，他脚法细腻，作风泼辣，动作简朴，尤其擅长于凌空射门。

1958年他入选国家队，参加第六届世界杯足球赛，为巴西队初捧世界杯立下汗马功劳。

此后他连连获胜，他的荣誉加多，世界最大的马卡拉纳体育场入口处，建有最漂亮的入球纪念碑，他的10号球衣和射进的1000个球成了巴西的国宝，他三次被评为世界最佳足球运动员，“桑托斯”队成为驰誉全球的足坛劲旅，也与贝利的英名紧密相连。

贝利的父亲对贝利的成长付出很多，重视教他提高球艺，还重视教他怎样做人，是贝利的慈父和恩师。

爱因斯坦：

1879—1955全名阿尔伯特·

爱因斯坦，是著名的物理学家，生于德国，1900年毕业于苏黎世工业大学，加入了瑞士籍。

1905年获苏黎世大学哲学博士学位，在苏黎世大学、布拉格德意志大学、苏黎世工业大学当教授，1903年回德国，任柏林威廉皇帝物理研究所所长和柏林大学教授，并当选为普鲁士科学院院士。

1933年迁居美国，任普林斯顿高级研究所教授，从事理论物理研究，1940年入美国籍。

他一生在物理学多个领域均有重大贡献。

最重要的是建立了狭义相对论，后又推广为广义相对论，还提出了光的量子概念，等等。

早在1921年就获得了诺贝尔物理学奖。

著有《论动体的电动力学》《关于辐射的量子论》《根据广义相对论对于宇宙所作的考察》等。

3．关于传记：

传记属于记叙文。

它分为两类：

自传和传（评传），自述生平的是自传，由别人撰写的是传或评传。

自传一般要写出自己的姓名、生平、籍贯、爱好和主要经历。

还可以写自己的理想，对人生和社会的看法，内容要真实准确，语言要朴素自然。

也可以用文学语言，生动活泼。

为别人写传记，除了要记述主要经历外，还可以作简要的评论，也可以侧重写几件事情。

有的篇幅比较短，也称为“小传”。

被写在传中的人物叫传主。

《鲁迅自传》无疑是自传，简要的叙述了他从1881年出生到1930年的经历与著述情况；

《毛泽东的少年时代》是斯诺在访问毛泽东时，由毛泽东自述，他作记录，然后整理，用第一人称写的，所以不能算自传，应是评传。

选自《西行漫记》；

《第一千个球》节选自1979年由阔野翻译出版的《贝利自传》，是一篇自传；

《少年爱因斯坦》选自《世界杰出人物的少年时代》一书，是由别人写的，是一篇传或叫评传。

（三）课文简析

《鲁迅自传》

1．结构分析：

这篇自传是按照时间顺序来介绍作者自己（鲁迅先生）的生平经历的，全文有4个自然段落，按照内容分为两大部分：

第一部分（1—3）：

介绍自己从出生到1930年以前的经历。

第一自然段：

写作者的家庭情况。

②第二自然段；

写作者的求学过

程。

③第三自然段：

写作者的工作简历。

第二部分（4）：

介绍作者的主要著述经历。

2．内容分析：

作者介绍自己的家庭情况时有两个层次的意思：

一是从出生到13岁以前的情况——经济条件比较好；

一是从13岁以后到18岁的情况——经济条件不好，父亲患重病故去，家境衰落。

作者在介绍自己的求学过程时，主要是写了自己从18岁到29岁的个人经历，有三方面的意思：

一是写自己到南京求学的情况；

二是写自己在日本留学的情况；

三是写自己回国的原因。

作者在介绍自己的工作简历时比较概括，主要写了从留学回来到1930年期间的任职情况（教员→教务长→校长→部员→讲师→教授）。

以上几个层次的意思都是按照时间的顺序记述的，自传就是应该这样的。

第二部分的意思主要是介绍作者自己的著述情况，作者在叙述很谦虚的说作得“不好”“一点”，其实是很好，很多：

两本短篇小说集、一本论文、一本回忆记（《朝花夕拾》）、一本散文诗（《野草》）、四本短评、一本《中国小说史略》、一本《唐宋传奇集》和一些不计数的译作，并且这时开始用笔名“鲁迅”。

全文记述了作者自己的一生中三次大的人生转折，对他的思想发展，性格形成都有着很大的作用。

我们要加深理解体会，认识到作者救国救民的爱国之心，领会作者之所以成为文学家、思想家、革命家的原因。

第一次转折：

家庭由小康坠入穷困，作者18岁便旅行到南京，考水师学堂，考矿路学堂，一是为了省学费，二是为了实业，当时作者是想走实业救国的道路。

第二次转折：

赴日留学，改变了所学的专业，决定要走医学救国的道路，学医可以救治像父亲那样被贻误的病人，战时可以当军医。

第三次转折：

在日本仙台学习医学期间，一件看电影时的事，使作者自尊心受到极大的伤害，感觉到中国人如果只有健康的体魄，而没有健康的灵魂，没有觉醒的思想，国家还是不能兴旺发达。

而要唤起民众的觉醒，医治他们的思想和精神的麻木，唯有文学，所以决定弃医从文。

3．对主题的理解：

作者在这篇自传里隐含了对知识的强烈渴望，对祖国命运的极大关注，对反动势力的深恶痛绝。

4.写作特点：

言简意赅，内容丰富。

全文仅有近千字，囊括生平近50年，家庭、生活、求学、工作和创作尽收笔下，足见作者非凡的驾驭语言的功力。

线索分明，层次清晰。

全文顺叙写法，以时间为序写生平，用了前三个段落，用一段写著述。

衔接紧密，过渡自然。

全文共四段，内容既各有侧重，又互相联系，成为一个整体，毫不松散。

内容上看，1段写在故乡是少年生活；

2段写在外乡时青年的求学生活；

3段写回国后的工作；

4段写文学创作的成就。

结构上看，四个段落的首尾句都很巧妙，使全文四段间自然勾连，紧凑自然。

5．关于课后习题：

主要是二、三题的理解。

结合课文，认真阅读课后的两篇附文来谈认识。

第二题要点是把握鲁迅先生的思想发展过程中的三个大的转折，领会每次转折的原因和对作者的思想性格形成的作用，体会鲁迅的爱国精神。

第三题要点是比较两篇不同的作家的自传不同的语言风格：

鲁迅的是流畅的白话文，语言庄重，用了错落不齐的散文句；

老舍的是有较浓文言味的半文半白文，语言诙谐，用了大量的骈偶句。

第四题：

体会本文的语言特点。

第一句的“变故”一词不能换成“变化”，因为“变化”是指事物在形态上或本质上产生新的情况，用在这里不符合文意。

而“变故”指的是意外发生的事故或灾难，用在这里非常确切。

《毛泽东的少年时代》

结构分析：

全文有21个自然段，分为两大部分：

第一部分（1—3）：

简介毛泽东的家庭情况。

第二部分（4—21）：

叙