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他们可能在说什么?

(2)学生自主观察图画,讲述画面内容。

(3)教师小结画面内容,联系本校实际情况引导学生了解学校并进行常规教育:

我们学校的旗杆设在哪里,我们怎样举行升旗仪式;

我们学校有哪些专用教室,我们在那里上什么课,上课时要怎么做;

我们学校的操场在哪里,那里有哪些体育设施,课间、课后我们应该在哪里并怎样进行游戏、锻炼等内容。

3、学生练习。

练习内容:

礼貌用语,上课的起立、坐下,发言时举手、放下,升旗时向国旗行注目礼等。

第二课时

1、复习常规教育的内容。

2、组织教学,引导学生观察图片。

指导学生观察画面

(二)“学习语文很快乐”

(1)引导学生观察:

同学们正在上什么课,学习什么生字,一位小同学在做什么,旁边站着谁,其他同学怎样做的。

(3)教师小结画面内容,并让学生把画面上的字读给大家听,激发学生多认汉字的愿望。

同时告诉不认识这些汉字的同学,学习汉字并不难,通过认真学习语文大家都能看书、写字。

让所有的孩子都觉得学习语文很有意义语文课很有趣。

指导学生观察画面(三)、(四)“良好的读写习惯”

(1)引导学生观察:

图上的男同学是怎样读书的,女同学写字的姿势和执笔方法是怎样的。

(3)教师小结画面内容。

练习内容:

上课时的坐姿,眼睛平视前方黑板,读书时的坐姿,写字的姿势和执笔方法等。

第一单元汉语拼音

1aoe

知识与技能:

1、学会a、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

过程与方法:

2、知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、o、e、的音。

情感态度价值观:

3、认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。

教学重、难点

a、o、e的发音和韵母带调读是教学的重点,e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。

教具准备

a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片;

画四线格的小黑板。

配合学习a、o、e发音的录音带。

教学时间

一、明确学习目的,激发学习兴趣

读儿歌:

汉语拼音用处很大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。

二、学习a、o、e的发音

1、学习单韵母a

(1)出示字母卡片引出单韵母a,板书“a”。

(2)教师示范发a的音,边读边讲发音方法,发a时,嘴张大,舌头居中,舌面中间微微隆起。

学生观察、模仿,体会发音要领。

(3)引导学生看图,帮助学生记忆a的音和形:

图中一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的“啊”就是a的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形像a的形,教儿歌:

圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa。

(4)学生反复练习发a的音。

张大嘴巴aaa。

注意口形不能变动。

2、学习单韵母o

(1)出示字母卡片引出单韵母o,板书“o”。

(2)教师示范发o的音,边读边讲发音方法,发o时,嘴唇拢圆,舌头后缩,舌面后部隆起。

(3)引导学生看图,帮助学生记忆o的音和形:

一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣时发的“喔”就是o的音,教儿歌:

太阳出来红通通,公鸡一叫ooo。

(4)学生反复练习发o的音。

拢圆嘴巴ooo。

3、学习单韵母e

(1)出示字母卡片引出单韵母e,板书“e”。

(2)教师示范发e的音,边读边讲发音方法,发e时,嘴半开半闭,嘴角往两边咧开,舌头后缩,舌根稍抬。

(3)引导学生看图,帮助学生记忆e的音和形:

一只鹅在水上游,“鹅”就是e的音,鹅在水中的倒影就是e的形。

教儿歌:

清清池塘一只鹅,水中倒影eee。

(4)学生反复练习发e的音。

嘴巴扁小eee。

三、指导书写

(1)认识四线格。

(2)教师示范,讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。

a占中格,先写左半圆“c”,在写竖右弯“ι”,两笔写成。

o占中格,从左上起笔,一笔写成。

e占中格,从里面起笔,一笔写成。

(3)学生练习书写

注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

四、总结

我们认识了单韵母a、o、e,掌握了它们的音、形及书写,又认识了四线格,学会了如何在四线格中正确书写字母。

五、布置作业

1、在家庭作业本上将每个单韵母书写一遍。

2、练习朗读短文。

一、复习单韵母aoe的发音

二、学习声调

1、认识声调符号。

看图上小汽车的走势,配合手势和儿歌学习。

“ˉ”一声平,“ˊ”二声扬,“ˇ”三声拐弯,“ˋ”四声降。

2、练习读a、o、e的四声。

(1)按顺序读,变序读。

(2)二、三声对比读。

á

-ǎó

-ǒé

(3)联系日常生活,用带调的a、o、e组词。

跟老师读一读,说一说:

ā阿姨好!

啊!

你说什么?

ǎ啊?

这是怎么回事?

à

啊,伟大的祖国!

ō噢,我懂了。

ó

哦,是这样吗?

ò

哦!

我明白了。

é

飞蛾额头ě恶心è

饿了凶恶

三、学生练习读和写

回家做字母卡片,然后读给爸爸妈妈听。

ɑāá

ǎà

oōó

ǒò

eēé

ěè

我们认识了单韵母a、o、e,掌握了它们的四声。

2iuü

知识与技能:

1、学会i、u、ü

3个单韵母和y、w2个声母,读准音,认清形,正确书写。

过程与方法:

2、学会整体认读音节yi、wu、yu。

情感态度价值观:

3、认识声调符号,掌握i、u、ü

、yi、wu、yu的四个声调,能直接读出声调。

4、认识四线格,学会使用四线格。

教会学生读准i、u、ü

三个单韵母的音和yi、wu、yu的发音及整体认读是重点。

学会i、u、ü

、yi、wu、yu的四声,读好二、三声是难点。

i、u、ü

、yi、wu、yu的字母卡片和图片

一、复习韵母a、o、e及四个声调

教师出示卡片,学生齐读。

二、学习i、u、ü

的读音及四声

1、教学单韵母i

(1)出示字母图片,学生看图,学习发i的音,认识i的形。

问:

“图上画着什么?

(一件衣服)这是本节课要学习的第一个单韵母i,它的读音和衣服的衣相同。

,”教师示范i的发音:

发i时,口开的很小,舌面前部抬高,嘴角向两边展开。

(2)学生观察模仿,练习发音,体会i的发音要领。

(3)引导学生看图,帮助学生记忆i的音和形:

图中一个阿姨正在晒衣服,衣服的衣就是i的音,衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形就是i形。

(4)教师指导学生读并让学生反复练读。

(5)掌握i的四声

i是单韵母,也有四声,分别出示i的四声,指名读,齐读。

告诉学生,给i标调后,i的写法发生了变化,i字不写点,第一声是ī,第二声是í

,第三声是ǐ,第四声是ì

(6)学生反复练习。

2、教学单韵母u

(1)出示字母图片,学生看图,学习发u的音,认识u的形。

(一只乌鸦)这是本节课要学习的第二个单韵母u,它的读音和乌鸦的乌相同。

,”教师示范u的发音:

发u时,双唇尽力拢成圆形,中间只留一个小孔,舌头后缩。

(2)学生观察模仿,练习发音,体会u的发音要领。

(3)引导学生看图,帮助学生记忆u的音和形:

图中一只乌鸦停在的窝旁,乌鸦的乌就是u的音,乌鸦的窝就是u的形。

(5)掌握的四声

u是单韵母,也有四声,请四名学生上来分别标调,并领读,其它学生齐读。

3、教学单韵母ü

(1)出示字母图片,学生看图,学习发ü

的音,认识ü

的形。

(一条鱼)这是本节课要学习的第三个单韵母ü

,它的读音和鱼的第一声调是相同。

,”教师示范ü

的发音:

发ü

时,双唇成扁圆形,接近闭和,中舌头向前,接触下齿背。

(2)学生观察模仿,练习发音,体会ü

的发音要领。

(3)引导学生看图,帮助学生记忆ü

的音和形:

图中有一条鱼,翘着尾巴口吐水泡,鱼嘴和上面两个小泡泡就构成了ü

ü

是单韵母,也有四声,板书4个ü

,请四名学生上来分别标调,并领读,其它学生齐读。

三、教学i、u、ü

的笔顺

1、学习i的笔顺

教师示范书写:

i占中格和上格,先写竖,再写点,点写在上格的中间。

2、学习u的笔顺

u占中格,由两笔写成,先写一个竖右弯,弯要长一些,再挨着写个竖右弯,这个弯要小一些。

3、学习ü

的笔顺

ü

占中格和上格,先写u,再对着两个竖右弯的竖写两点。

4、学生在练习本上书写。

我们认识了i、u、ü

三个单韵母的音、形及书写。

1、在家庭作业本上将i、u、ü

的四声书写一遍。

一、复习六个单韵母并带调认读

二、学习声母y

1、看图,学习发y的音,认识y的形。

“图上画着一位阿姨在做什么?

(晒衣服)衣服晒在哪儿?

(树旁)衣服的衣就是y的音,衣服左边的树杈就是y的形。

2、比较区别y和i。

y是声母,称大y,读的轻短;

i是韵母,称小i;

3、指导书写y

y占中下格,先写右斜“ˋ”,再写左斜“∕”,左斜要长些,伸到下格一半处。

两笔写成。

4、学生练习

三、学习声母w

1、看图,学习发w音,认识w形。

“图上有一座房屋,屋顶的形状就是w的形,屋顶的屋、乌鸦的乌就是w的音。

2、比较区别w和u。

w是声母,称大w,读的轻短;

u是韵母,称小u;

3、指导书写w

w占中格,w由两个“v”组成,不要写的太宽。

“v”的笔画名称叫斜下斜上。

四、整体认读音节yi、wu、yu

整体认读音节可以直接用来给汉字注音,不用拼读的,应整体认记。

1、整体认读音节yi:

(1)yi由大y和小i组成,和y、i一样都读“衣”,但yi是整体认读音节,读得稍响且长。

(2)教师示范,学生跟读。

(3)练读yi的四声。

(4)学生练习。

2、整体认读音节wu:

(1)wu由大w和小u组成,和w、u一样都读“乌”,但wu是整体认读音节,读得稍响且长。

(3)练读wu的四声。

3、整体认读音节yu:

(1)yu,和ü

一样都读“鱼的第一声”,但yu是整体认读音节,读得稍响且长。

(3)练读yu的四声。

五、比较y-i-yi、w-u-wu、ü

-yu,知道y与ü

组成音节,ü

上两点省写规则

Yu中的u实际上是ü

,由y和ü

上两点省写。

用儿歌帮助记忆:

“小ü

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