精品word《英语》新标准一年级起点第二册教学设计M9Word文档格式.docx
《精品word《英语》新标准一年级起点第二册教学设计M9Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品word《英语》新标准一年级起点第二册教学设计M9Word文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
单词卡片
多媒体课件
板书设计
Module9Unit1Food
评价Whatdoyoulike?
Lingling（食物的图片）
Helikes…Sam
Shelikes…Amy
具体教学过程
一、Warmingup
1、Greeting:
2、Haveachant:
Mum,mum,mum,amangoplease…
3、Singasong:
What’syourfavoritefood?
二、Leadin
1、T:
What’syourfavoriteanimal?
\colour?
\fruit?
\sport?
（老师唱问，学生唱答）
2、T:
Look,theyaresomuchfood.Cakes,meat,
chicken.Mm.Hownice.Ilikefoodverymuch.Doyoulikefood?
（课件出示
food的图片）
3、Showthetopic:
Module9Food
三、Presentthetask:
T:
Todaywe’regoingtotalkaboutthetopicabout“food”,soMissQiuwantstoknowwhatkindoffoodyoulike?
Thenlet’sjoininthegame,thegame’snameis“真心朋友，了解喜好”。
OK?
（今天MissQiu想了解一下我们一年二班小朋友喜欢什么食物，然后我们一起来玩一个有趣的游戏，游戏的名字叫“真心朋友，了解喜好”，通过这个游戏让小朋友进一步了解自己的好朋友喜欢什么食物呀，OK?
）
四、Newlessonsandactivities
1、WatchCD—ROM（教食物名称）
有一群你们非常熟悉的老朋友正在聚餐呢，Let’sgoandhavealook.小朋友仔细看，注意听。
Thentellme
（1）whoareeatingfood?
（2）Whataretheyeating?
（回答对的小朋友奖励soup的贴贴纸）
（学生边回答老师边贴Lingling,Sam,Amy,Daming,Tom的头饰、食物的图片）
Lookatthesefood,whatarethey?
（带读板书上的单词）
3、T:
Wholikesmeat,standuppleaseandsay:
Ilikemeat.
Wholikesfish,standuppleaseandsay:
Ilikefish
Wholikesnoodles,standuppleaseandsay:
Ilikenoodles.
Wholikesrice,standuppleaseandsay:
Ilikerice.
Wholikessoup,standuppleaseandsay:
Ilikesoup.
4、T:
Ilikemeat.Whatdoyoulike?
S1:
Ilikemeat.S2:
Ilikesoup.（指着图片引导五、六个学生回答,让学生将所喜欢的食物表达出来,老师拿着话筒,然后将话筒拿给一个同学，引导全班学生用Whatdoyoulike?
问，老师也可用口型提示，之后带读，贴板书）
5、T:
Shallweplayachaingame?
（学生在chaingame中练习句型）
6、T:
小朋友想知道你同伴喜欢什么食物吗？
Nowyoucantalkaboutwithyourparnter.
7、Asksomestudentstotalk
Whatdoyoulike?
S2:
Ilikefish.
T:
He\Shelikesfish.
Ilikemeat.（提醒小朋友仔细听MissQiu是怎样介绍他喜欢meat呀?
He\Shelikesmeat.（再请四组同学说，全班介绍He\Shelikes…）
8、Let’shaveachant:
Like,like,Ilikemeat.Likes,likes,helikesfish.（出示男孩笑脸）（将男孩笑脸、女孩笑脸贴在食物旁，说绕口令）
Likes,likes,shelikessoup...
9、Let’splayagame:
Amongthesefood,MissQiu还想了解一下你们喜欢哪些食物，不喜欢哪些食物。
I’llasksomestudentstocomehere.Forexample:
Isay
noodles,ifyoulikeit,showmethehappyface.Ifyoudon’tlikeit,showmethesadface.（请三组同学上来）
Thewholeclassintroduce:
He\Shelikes…T:
He\Shedoesn’tlike…
10、Listentothetapeandfindout:
（第一遍听，第二遍读，我们的老朋友都喜欢哪些食物？
WhatdoesLinglinglike?
Shelikesnoodles.（老师边把食物图片贴在相应的人物旁）
WhatdoesSamlike?
Helikesfish.
WhatdoesAmylike?
Shelikesmeat.
WhatdoesDaminglike?
Helikesrice.
WhatdoesTomlike?
Helikessoup.
DoesTomlikenoodles?
Yesorno.Ss:
No.
Yes,hedoesn’tlikenoodles.
DoesTomlikefish?
Ss:
Yes,hedoesn’tlikefish.
DoesTomlikesoup?
Yes.
Yes,helikessoup.
11、T:
Let’shaveacompetition:
Therearefivechildren.他们也有自己喜欢的食物和不喜欢的食物。
小朋友能不能用你们手中的笑脸、哭脸替他们表达？
他们喜欢的请你们举笑脸、他们不喜欢的请你们举哭脸，比一比哪一组小朋友最快？
Listenandshowthehappyfaceorthesadface.
五、“真心朋友，了解喜好”的游戏（I’llsendyouthestickerofhamburgers,老师示范，再请同学上来做游戏，依时间安排几组同学做游戏）
Who’syourgoodfriend?
S1:
Mygoodfriendis…
老师请他的好朋友S2上台，并挑出他所喜欢的食物
Mygoodfriendis…helikesfish.
Ss:
Ilikenoodles.（拿出刚才的图片验证）
Aretheygoodfriends?
Ithinkmaybeyou’regoodfriends.Butyoumust
gettoknoweachotherdeeply.
六Assesthem（通过小熊猫爬竹腾进行评价）
七Homework
ListenandrepeatModule9Unit1
Listenandrepeat
Listenandrepeat,thenactitout
2、了解你爸爸妈妈喜欢吃的食物并能介绍。
3、了解别人不喜欢的食物，下节课学会介绍。
设计意图
教学感受：
Unit2Idon’tlikeginger.
1．使学生能够用“Idon’tlike…”来表达自己的喜好。
2．学会单词ginger、onion、ice-cream.
Idon’tlike…这一句型。
ginger,onion的发音。
单词卡片挂图，食物卡片
小组评价
一、Warm-up.
全班一起进行游戏：
单词大比拼。
老师在黑板上画一个方格。
在方格中央写上“food”一词，将全班分为四大组，四组轮流说出关于“food”的单词，不得重复前面已经说过的单词，说对一个得1分，最后，哪个组说得最多将获胜。
二、Presentthetaskandleadin.
将所有的有关食物的小卡片放在一个盒子中，请一个学生到前面来取出一张卡片后用“Ilike…”或“Idon’tlike…”来表达自己的喜
例如：
学生取出单词卡“apple”或“Idon’tlikeapples.”
卡片中有“onion”与“ginger”当学生取出“onion”时，教授新单词“onion”,并对学生说：
“Idon’tlikeonions.Whataboutyou?
”同样的方法学习“ginger、ice-cream”.（每个新单词卡片3张，以确保学生能拿到新单词。
三、New-text.
出示SBUnit2活动1的挂图，让学生听录音，试着理解课文。
听之前教师将对话中出现的食物卡片贴在黑板上，让学生听录音，在Sam喜欢的图片下打“”，不喜欢的则打“×
”。
检查学生的听力情况。
四、Finish-task.
完成运用任务2。
教师放录音之前，先请学生仔细观察左右两边的图，然后教师放第一遍录音，让学生认真听后独立完成，然后再放一遍录音，让全班对答案。
两人一组进行练习，一个人指上面的图模仿练习2的例句向另外一个人提问，完成后，可在全班进行展示。
2．完成运用任务1。
在听录音之前，教师先请学生自觉地去看每一幅图，然后教师放录音，要求学生认真听，并用最快的速度找出与听到的句子相对应的图，同桌两个人比一比，看谁的反应快。
两人一组进行练习
升级会员 