灵台一中书香校园建设实施方案Word文档下载推荐.doc
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帮助学生领略读书的价值与意义,拓展知识,感悟人生,把读书的外显行为转化为内在心理需求。
4、促进学校内涵式、人文化发展,提高办学品位,努力创建“学习型学校”。
创设自由(读写)天地,倡导师生在高中新课程背景下共同阅读、共同成长;
引导教师积极撰写读书随笔记、教学反思,加强交流与沟通,开博与写博;
引导学生加强阅读经典,写读书笔记,搞自由创作等,让随笔成为师生的精神家园。
5、提供学习平台。
充分挖掘学校地域资源与文化资源优势,提供资金保障,逐步解决学校存在的图书数量少、种类单一、书籍陈旧等问题。
定期邀请专家、学者、知名校友来校举办学术及其他文化讲座,提供学习与对话的平台,拓展视野,提升境界。
让师生能多读书、读好书,形成多元文化价值观念,全面提高综合素质。
6、通过书香校园创建活动,优化学校图书馆的馆藏,确保所配图书具备下列特点:
(1)适用性。
按照新课程标准要求,根据学校开展教学和课外活动的需要配备图书。
所配图书既要符合教育部《中小学图书馆(室)规程》规定的各种图书类型比例要求,又要根据我校的特点,适合学生阅读。
(2)教育性。
配备的图书能起到对学生进行爱国主义教育,激发学生的爱国热情;
培养学生正确的价值观、人生观,提高人文素质,陶冶情操;
普及科学知识,提高科学素质。
(3)新颖性。
配备的图书原则上为近三年出版,图书内容新颖,质量好。
三、活动主题及标语
1、活动主题:
阅读享受知识生活
2、活动标语:
腹有诗书气自华!
让阅读成为今天校园最流行的时尚!
读写合一,知行合一,天人合一!
读万卷书,行万里路!
读书,给精神打底;
学习,为人生奠基。
与经典同行,打好人生底色;
同名著为伴,塑造美好心灵。
让阅读成为习惯,让书香充满校园!
让校园溢满书香,让心灵徜徉书海!
科文并举,文理相融,内外兼修,德才兼备
与经典同行,与大师对话!
读书为理想展翅,学习让生命飞翔!
“天行健,君子以自强不息;
地势坤,君子以厚德载物。
”
经典诵读,你行我也行!
创建书香校园,打造文化名校。
好书伴我行。
让读书成为习惯,让积累成就辉煌。
读高雅书,做高尚人。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
读书好,读好书,好读书。
开卷有益,为生命加钙补锌。
最是书香能致远。
读书,远离平庸。
以书会友。
阅读能够改变人生的宽度和厚度。
书籍是人类进步的阶梯。
诵读文化经典,传承中华文明。
享受阅读生活,弘扬校园文化。
读书求知明理,和谐进步创新。
我读书,我快乐,我进步!
每天读书一小时,每月阅读一本书。
知识就是力量,知识改变命运。
快乐读书,勇于创新,充实人生,共建和谐。
开展全民读书,建设书香校园。
倡导全民读书,享受阅读快乐。
四、时间安排
第一阶段:
2010年12月,为发动、准备阶段。
主要任务:
制定公布方案、计划,利用各种机会、各个平台向全校师生发出倡议,做好宣传发动工作,初步改变校园环境,全力营造书香校园的氛围。
1、充分发挥图书、阅览室的作用,保证阅读资源充足。
学校每学年购置图书一次,充实更新图书室藏书;
图书室、阅览室由专人负责,保证按时开放;
开放电子阅览室,各班级在规定时间内轮流上网阅览。
保证在校师生时时有书看,而且总能找到自己喜欢的优秀图书。
2、让每一个班级充满书香.
通过“班级图书角”和教室布置,设计“书香班级”。
教室里设置“读书台”,班级墙壁上张贴学生的作品。
让学校的每一面墙壁都会说话,让学校的每一个角落都能闻到书香,让每一个孩子随手能拿到书,随时有书读,让他们每天在这样的阅读中生活。
3、让每一片墙壁飘书香
一是学校在走廊、过道、宣传栏等每一个学生经常到达的地方张贴名人名言、学术理论、科学知识、励志警句等。
让阅读与陶冶随时随地发生,从小处着手,使学生能移步换景,沉浸在浓郁的书香氛围中。
二是要加强文化橱窗的建设,记录学生的读书活动和读书感言,使它成为“书香橱窗”,为师生展示读书成果提供一个平台。
精心设计“书画长廊”,记录学生书法与绘画的成就,为校园增添书香气息。
4、精心构建多元化的读书网络。
充分利用校园广播,餐厅电视,校园网络,让学生能听到、看到国家政策、法律法规、时事新闻、社会热点、世界动态、科普知识、社会常识、生活常识、名人轨事、娱乐游戏等,让他们不再是“两耳不闻窗外事,一心专读圣贤书”的“书呆子”;
利用学生公寓黑板报,让学生学会休息,学会生活,养成良好的生活习惯;
在餐厅张贴标语,让学生养成勤俭节约、团结互助、热爱劳动的优良品质;
通过校园网、学校主页,构建读书交流平台,网络相连,信息相通,让师生的目光投得更远。
5、校园网络支撑。
依托快捷畅通的校园网,开通书香校园网络版块;
版快下设“书香校园动态”、“制度建设”、“新书(书目)推介”、“活动展示”、“阅读天地”、“美文欣赏”“读书论坛”等栏目,以加大宣传与实施推进力度。
第二阶段:
2011年1月----2011年5月,为重点实施阶段。
完善校园阅读文化建设,开展丰富多彩的读书活动.
1、开展换书、捐书活动。
学校决定五一节以后以班级为单位进行换书、捐书活动。
学生假毕入学时,每人把自己家中已看过的图书带到学校,在自己班内进行交流,各取所需,并自愿向班级图书角捐献图书,做到资源共享。
2、开好班级读书会。
学校各年级、各班级间周举行一次读书会,书目由各级部主任、班主任协同语文任课老师选定,每次至少两节课的时间。
学生要写读书笔记或读书心得,班主任要作好记录。
3、举行一次读书笔记展览。
学校定于4月中旬举行一次读书笔记展览。
由各级部挑选出态度端正、书写认真、有思想、有品味的学生读书笔记及教师读书笔记,集中进行展览,发动全校师生参观,并给予当选者物质奖励。
4、举行一次手抄报展览。
学校定于5月中旬举行一次手抄报展览。
学生每人利用课余时间制作一份手抄报,每级部评选30份优秀作品参加学校的大型展览,届时各班级轮流参观,并评选出最优秀的10篇作品,由学校收藏,颁发证书并物质奖励。
5、开展“建设书香校园”读书竞赛活动
学校将以班级为单位,适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动,树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型,推动全校读书活动的深入开展。
6、广播站每天广播新闻、学生来稿及优秀诗歌、散文、小说、音乐等;
餐厅电视每餐播放电视节目,让学生在快乐中学习,在欢乐中成长。
第三阶段:
2011年6月,为总结、评估阶段。
评选读书先进集体,先进个人,召开总结表彰大会,组织成果展示。
1、各级部按照师生个人读书表现评选出“书香校园”读书名星;
按照备课组、班级平时读书表现、师生获奖情况、读书环境及文化建设情况评选出“书香校园”先进集体。
2、召开“创建书香校园”研讨会,总结提炼成功做法,由先进个人和先进集体做经验交流。
3、表彰先进集体与个人,上传网站相关资料,张贴橱窗表彰海报。
4、举办校园成果展示活动与宣传活动。
5、整理归档,写出活动总结。
五、活动要求及措施
(一)教师读书系列
1、学校每学期根据市教育局的推荐,确定必读书1--2本。
每学期组织教师交流会2--3次。
2、加强学校图书室和阅览室的建设,充分发挥其作用,使之成为教师开放的读书港湾,学校图书室每年新增图书不少于藏书标准的1%.
3、开展教师书架子工程建设,每位教师每学期至少向“书架子”捐书两本,并要求每位教师至少订阅一份教育教学类杂志。
4、每天在办公室翻翻、看看学校订阅的各类报刊杂志,充分利用双休日、节假日,静下心来,好好读点书,诵经典,品名著,充实自我,并承担开好阅读指导课、开发校本课程、开设校本课程等任务。
5、在读书的基础上,要求养成写随笔的习惯,每月至少撰写一篇读书笔记或教育随笔。
6、积极开展读书成果交流展示活动,如读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动;
开展相关教师读书征文与教科研论文撰写比赛活动。
7、开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。
8、定期举办各种读书沙龙与新课程新理念新视角、教师专业化发展论坛、师资提升培训等动,鼓励教师开办博客,进行网络无限交流,并在校园网上开辟教师读书论坛,给教师书写读书心得、教学体会、生活感悟等搭建一个交流平台。
(二)学生读书系列
1、继续完善班图书角、学校图书馆(室)、阅览定、电子阅览室,让学生有书可读。
要求各个班级兼职图书管理员,负责图书的出借、登记、归还等报务工作。
提倡班级之间建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”活动。
2、根据教育部推荐书目,开展“大阅读”活动。
高中:
每生第学年必读学校推荐名著3—4部。
任何学生每周一篇随笔或读书笔记;
每月一篇自由创作。
3、建立学生“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划、参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录下来。
每学期开展一次学生“读书成长册”展示评比活动。
4、开展文学社团活动。
建立年级、班级文学社团,使其成为宣传学校的一支生力军。
5、学校、年级、班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比、读书小报评比等系列活动),以增强学生读书兴趣,体验成功的快乐。
6、开展校园“书香班级”、“读书之星”的评选活动。
7、学校定期举办读书节,开展科学史讲座、文史知识竞赛、研究性学习等活动,充分落实读书与文学、科技、人文、社会等的综合实践,贯彻“科文并举,文理相融,内外兼修,德才兼备”的教育思想与办学理念。
(三)家庭读书系列
1、印发《建设书香校园告家长书》,进行宣传发动。
2、围绕读书活动,充实家长学校活动的内容,充分发挥家长委员会的作用,使其成为学校读书活动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。
3、父母在家督促孩子每天阅读课外书,每天阅读时间不少于一个小时,并给予一定指导。
4、开展“两手牵手,同读一本书”亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。
学校将在校园“读书节”时邀请家长一起活动。
5、建议有条件的家庭要经常带孩子到图