全市青年小学语文教师培训班讲话稿Word文档下载推荐.docx

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仅此而已。

目的谈不上伟大，高尚，但是光明的，

充满希望的。

当我把课堂教学的任务分配之后，我就要承担起“公共说教”的

课程——说服他们热爱这个岗位，敬畏这个岗位，专注这个岗位，成长于这

个岗位。

一边是他们的真实现状，一边是必须要完成的“说教”。

在这两者之

间是极难找到平衡的。

于是，从9月10发布培训方案之后，我就一直在找这

种平衡点。

说实话，直到昨天，我心里也没有数。

没有办法，我只好推翻了

之前的三个课件和所有思路，索性就按照自己列的提纲用对话的方式完成这

次讲座。

我讲课思路是这样的。

从教师在社会中的真实地位引出话题，不拔

高，不贬低，实事求是，老老实实，与大家推心置腹。

然后引入语文教师这

个岗位，引出语文？

它的训练要素及其对应的教材呈现、存在问题、应对策

略等。

这种有整体到局部的方式教师是应该可以接受的，并且也能兼顾到职

业理解与专业发展的这一命题。

以下为我讲课的内容（根据两次讲课情况整

理，有删减）各位老师，大家好！

感谢班主任的介绍，因为多媒体课件播放

的问题，当然我本来就像摆脱这个高级的多媒体，用一种最为原始的方法—

—对话，来进行本次的交流活动。

在讲课前，我有一个建议，大家可以放下

手中的笔，用心听，积极对话就可以。

如果感到有值得记录的可以随手记上，

课下我不检查大家的笔记，所以，这次讲座大家越是放松越好。

但前提是不

要说话。

第二个建议就是把你们的手机调到振动状态，我在讲课的时候一听

到手机就会走神，因为我学过音乐，对音乐特别敏感。

一、教师岗位的认识

我想提一个问题，就是我们入职以来，特别是经过一个月的培训学习，你感

到自己最缺什幺？

（师1、缺成长规划，师2、缺专业技能，师3缺对这个职

业的热情，师4、缺钱！

笑）谢谢大家，你们说的都对。

我都认同你们的说

法，并且特别认同最后一种说法缺钱！

我们中国人最不忌讳的就是向别人打

听工资。

我可以不避讳的讲，我每月的钱都不够花，因为我每月需要买的书

都在那里排着队等呢。

这个月实在等不及就提前预支下个月的工资。

那天我

一看工资卡，才可怜的2700多元。

（有老师插话问带绩效吗）。

如果大家不介

意的话，你们能说下自己的工资吗？

（2000元，2045多，1800多，1900多）。

哦，从我的角度看，差别不大；

但从你们的角度看，差了很大一截。

我来问

第二个问题。

1997年的时候，大家在什幺地方？

（1、小学一年级，2、幼儿

园大班。

大笑）。

那个时候我已经毕业做初中的老师了，现在看来，站在这里

你们面前当老师还是可以的，虽然表面上看不太像，如此算来，我以18年教

龄来说，拿了2700多元的工资与你们刚参加工作拿到2000元左右的工资相

比，谁心里更不平衡呢？

显然是现在站在你们面前，给你们讲师德师风的，

是我这个告诉你们教师是如何伟大的“老师”。

（笑）那幺，会有人问：

“工资

这幺低，干嘛不转行了？

”因为，我没有其他本事。

一则，我不像你们在座的

大家，学历比较高，可以通过考公务员的方式离开教师这个队伍。

比如今天

上午，我们这个班就有五个老师请假要参加公务员的考试。

老师给我打电话

时我立刻同意。

原因很简单，即便是我们不同意，他们不还是要去考试吗？

因为，这是他们职业的第二次选择的机会，我无权干涉，更无权阻拦。

甚至

我想，如果我们在座的几十名老师今天全部去考公务员，并且全部通过考试

加入公务员队伍，也未尝不是一件坏事。

万一你们当中若干年后当了局长，

市长，省长什幺，至少还说自己曾经是一个教师，至少会从另外一个角度来

关心我们教师这个群体，来关注教育这个行业。

所以说，面对青年教师的第

二次职业选择我是赞同的。

是鼓励的。

当然，对我来说，我没有这个本事。

因为，我知道自己的能力，似乎离开教育这个行业也做不了什幺像样事情。

即便今天，似乎也没有什幺直到炫耀的业绩，除了同行的抬爱给了一些虚名

之外，自己感到内存严重不足，很有点诚惶诚恐的感觉。

比如说，今天的课

都没有备好，只有课件的一个标题和姓名，接下来，课件上什幺都没有（惊

讶，大笑）。

所以，我今天背了一口袋书，我想，如果忘词了，我就给大家一

本一本推荐这些书。

（大笑）一句话，我没有把教师这个岗位看的多幺神圣，

它与所有的岗位一样，都有一个基本属性——给我一口饭吃。

我家在外地，

距离济源有360多公里。

我是中师毕业，沾计划分配的光来到了济源混口饭

吃。

我很珍惜自己的岗位，无论是过去，是现在还是将来，我都珍惜。

因为，

我考不上公务员。

（笑）我想在座的大家也是一样，甚至取得这个岗位的难度

远比我要大。

当时，我们是计划经济时代。

中专、中师毕业就是公务员和教

师，就等于有了饭碗，有了房子。

但你们现在不同，你们是赶上了市场经济，

特别是国家对公务员制度的改革，使其与教育改革——精英教育向大众教育

改变。

让大学生就业的问题成了所有家庭和学生面临的最大难题。

无论是什

幺学校毕业，都没有分配，都必须通过自己的竞争考试，你们就是通过考试

进来的，之前，教育局没有向我们任何人发出邀请，并且明确提出要上教书。

但我们大家都积极的参与，生恐自己考不上。

原因是什幺呢？

应该和我一样

——谋一个生路，有一口饭吃。

这看似一家极其简单的问题，其实也是我们

所有人都为之奋斗的事情。

毕竟，我们总不能大学毕业之后，还赖在家里让

我们的父母养活我们吧。

所有说，今天能坐在这里的大家，都是了不起的。

都是通过自己的努力为自己谋了一个生路，谋了一口饭吃。

虽然，这碗饭没

有想象的那幺好吃，无论是塑料，还是木头碗，铁饭碗，但毕竟有了一口粥，

勉强度日，勉强独立，这也就迈开了我们走入社会的第一步。

至于以后想去

谋取更好看的饭碗，那些饭碗里的饭是否如同想象中的好吃，那时候再说。

但有一点，就是做一天教师，就要站好岗，不缺位，不失职。

要知道还有很

多人想吃教师这个塑料碗里的稀饭，还没有机会呢。

当然，如果大家去第二

次职业选择，我们鼓励，人让往高处走啊！

但是，进入公务员就一定比教师

强吗？

我问一个问题，交通警察这个职业你愿意干嘛？

医院的医生你愿意干

嘛？

农村管理区的负责人你愿意做吗？

你们都不愿意，我看是考不上。

（笑）

说句实在话，我们现在连一群小孩子都管不好，都难以沟通，如果你做了农

村管理区的公务员你能与这群小孩子的爷爷奶奶，叔叔阿姨有一个良好的沟

通幺？

也许能，也许不能。

我看不能占大多数，这也是现实。

人生在世不如

意者十有八九。

任何一种职业都有特点，如果我们整天放大它的不足，看不

到它的长处，那幺我们总有一天会被它压倒，会被这个岗位所淘汰。

当然，

每种职业，每个岗位都有自身的特点。

医生有医生职业的特点。

比如全年无

休，没有节假日。

这对自己来说是苦恼的，但对病人来说确实福音。

警察也

没有节假日，并且越是节日，越是工作压力越大，这对他们来说是种无奈，

但对民众来说，确实安全的保证。

而我们教师，基本的任务就是把我们的下

一代，下两代的孩子发展问题管理好，每当周一到周五，孩子们整整齐齐在

坐在教室里学习，家长能够安心的工作，这就是我们的价值，如果警察、医

生一样是这个社会分工中必不可少的一个环节。

试想，如果我们的孩子没有

学上，没有我们教师这个职业，社会将是多幺恐惧。

这不是我们本人有多高

尚，而是这个职业很高尚。

但我们进入了这个行业，就应该按照这个行业特

点，这个行业规律做人，做事，尽快的成长，努力让自己成为一名问心无愧，

成为一名合格的，家长满意，孩子喜欢的老师。

这不是那一个人的要求，而

是客观要求。

二、教育育人与误人子弟关于师德师风的话题。

这里我想谈一

下自己的观点。

我认为把自己的工作做到极致就是最大师德，因为自己能力

不足怠工而误人子弟就是失职，是最不能原谅的！

我小时候有一次发烧，给

一个庸医判定为感冒，结果半个月后成了胸膜炎。

幸亏我家远方亲戚懂得医

术，病情得到了控制。

但那个庸医的态度很好，每次都笑眯眯的，和蔼可亲。

但这有什幺用呢，差点被他医死。

所以说，我们做教师的端好饭碗的第一要

务就是提高自己的专业能力，不误人子弟，而是真正的能够教书育人。

这就

我说的教书育人是最大的师德，误人子弟是最大的失职，简直是缺德。

试想，

同是一班可爱的孩子，经过几年的学习教育，其他班的孩子个子高了，能力

强了，但自己班的孩子个子也高了，但问题层出不穷，学习成绩一塌糊涂，

习惯养成糟糕透顶。

你说你的科研能力强，有证书为凭；

你说你的写的好，

有报纸为证；

你说你有理论，有报告为证。

但这些有用吗？

一个教师教不好

自己的学生，所有的东西等于零。

说轻了的失职，说重了是犯罪。

童年只有

一次，我们小学老师手中的责任重如泰。

虽然我们的饭碗装的饭不太值钱。

这也是我们严格要求大家认真完成培训任务，坚持完成培训作业，不断进行

技能测试的原因。

我们想通过大家的努力，通过我们全体辅导老师的参与，

通过一个周期的培训，让大家都自信满满的站在讲台上，有底气地说：

“我能

做好你们的老师”。

俗话说“教不严，师之惰”，“严师出高徒”。

通过这两次学

习、交流，有不少老师认为我们提出的培训要求过于严格。

比如第一次测试

仅有两个老师得了A，这样下来自己的努力不是白费了。

不是白费，相反要

更加努力。

我们所有的指导老师都是出于真心真意，把自己学到的东西全盘

托出，毫无保留。

原因何在，原因在于我们都是济源人，我们都关爱自己家

乡的孩子，都希望这里的孩子得到均衡的好的教育。

但我们没有那幺多的名

师，只能让这些少数名师们通过这种培训，通过这种严苛的考评测试，逼着

大家完成一个教师必须完成的基本技能如写好字，备好课，读好书，做严师

等。

前三个问题我们正在做，对于做严师我这里简单谈一下。

我理解的严师

出高徒并非就是对孩子时时处处都要打骂压制。

就现代社会而言，作为教师

是不允许的，即便作为家长也是要慎重的。

家长对孩子必要的惩戒是必要的，

但不能多度，也不能弱化。

可是，我们教师的身份不同，职责也不同，我们

对学生的严格与家长的严格是有区别的。

就教师而言，我们要严格对照孩子

应该掌握知识和达到能力的标准，成为孩子成长标准的守护者。

不滞后，不

拔高。

比如每段要求背诵的书会没有，要求写好的字写好没有，要求会读的

书读没有。

总之，要对照听、说、读、写、背这五个纬度，对照课标要求，

对照小学阶段必须达到的习惯养成，要人人达标。

课程标准是国家规定的最

低限度，比如小学生必备的75首古诗词。

要完成的145万字的阅读量。

这些

底线标准我们落实没有。

孩子们的写字，阅读，表达，交往，勤奋，吃苦等

基本要求达标没