全市青年小学语文教师培训班讲话稿Word文档下载推荐.docx

1、仅此而已。目的谈不上伟大，高尚，但是光明的，充满希望的。当我把课堂教学的任务分配之后，我就要承担起“公共说教”的课程说服他们热爱这个岗位，敬畏这个岗位，专注这个岗位，成长于这个岗位。一边是他们的真实现状，一边是必须要完成的“说教”。在这两者之间是极难找到平衡的。于是，从 9 月 10 发布培训方案之后，我就一直在找这种平衡点。说实话，直到昨天，我心里也没有数。没有办法，我只好推翻了之前的三个课件和所有思路，索性就按照自己列的提纲用对话的方式完成这次讲座。我讲课思路是这样的。从教师在社会中的真实地位引出话题，不拔高，不贬低，实事求是，老老实实，与大家推心置腹。然后引入语文教师这个岗位，引出语文？

2、它的训练要素及其对应的教材呈现、存在问题、应对策略等。这种有整体到局部的方式教师是应该可以接受的，并且也能兼顾到职业理解与专业发展的这一命题。以下为我讲课的内容（根据两次讲课情况整理，有删减）各位老师，大家好！感谢班主任的介绍，因为多媒体课件播放的问题，当然我本来就像摆脱这个高级的多媒体，用一种最为原始的方法对话，来进行本次的交流活动。在讲课前，我有一个建议，大家可以放下手中的笔，用心听，积极对话就可以。如果感到有值得记录的可以随手记上，课下我不检查大家的笔记，所以，这次讲座大家越是放松越好。但前提是不要说话。第二个建议就是把你们的手机调到振动状态，我在讲课的时候一听到手机就会走神，因为我学过

3、音乐，对音乐特别敏感。一、教师岗位的认识我想提一个问题，就是我们入职以来，特别是经过一个月的培训学习，你感到自己最缺什幺？（师 1、缺成长规划，师 2、缺专业技能，师 3 缺对这个职业的热情，师 4、缺钱！笑）谢谢大家，你们说的都对。我都认同你们的说法，并且特别认同最后一种说法缺钱！我们中国人最不忌讳的就是向别人打听工资。我可以不避讳的讲，我每月的钱都不够花，因为我每月需要买的书都在那里排着队等呢。这个月实在等不及就提前预支下个月的工资。那天我一看工资卡，才可怜的 2700 多元。（有老师插话问带绩效吗）。如果大家不介意的话，你们能说下自己的工资吗？（2000 元，2045 多，1800 多，

4、1900 多）。哦，从我的角度看，差别不大；但从你们的角度看，差了很大一截。我来问第二个问题。1997 年的时候，大家在什幺地方？（1、小学一年级，2、幼儿园大班。大笑）。那个时候我已经毕业做初中的老师了，现在看来，站在这里你们面前当老师还是可以的，虽然表面上看不太像，如此算来，我以 18 年教龄来说，拿了 2700 多元的工资与你们刚参加工作拿到 2000 元左右的工资相比，谁心里更不平衡呢？显然是现在站在你们面前，给你们讲师德师风的，是我这个告诉你们教师是如何伟大的“老师”。（笑）那幺，会有人问：“工资这幺低，干嘛不转行了？”因为，我没有其他本事。一则，我不像你们在座的大家，学历比较高，可

5、以通过考公务员的方式离开教师这个队伍。比如今天上午，我们这个班就有五个老师请假要参加公务员的考试。老师给我打电话时我立刻同意。原因很简单，即便是我们不同意，他们不还是要去考试吗？因为，这是他们职业的第二次选择的机会，我无权干涉，更无权阻拦。甚至我想，如果我们在座的几十名老师今天全部去考公务员，并且全部通过考试加入公务员队伍，也未尝不是一件坏事。万一你们当中若干年后当了局长，市长，省长什幺，至少还说自己曾经是一个教师，至少会从另外一个角度来关心我们教师这个群体，来关注教育这个行业。所以说，面对青年教师的第二次职业选择我是赞同的。是鼓励的。当然，对我来说，我没有这个本事。因为，我知道自己的能力，似

6、乎离开教育这个行业也做不了什幺像样事情。即便今天，似乎也没有什幺直到炫耀的业绩，除了同行的抬爱给了一些虚名之外，自己感到内存严重不足，很有点诚惶诚恐的感觉。比如说，今天的课都没有备好，只有课件的一个标题和姓名，接下来，课件上什幺都没有（惊讶，大笑）。所以，我今天背了一口袋书，我想，如果忘词了，我就给大家一本一本推荐这些书。（大笑）一句话，我没有把教师这个岗位看的多幺神圣，它与所有的岗位一样，都有一个基本属性给我一口饭吃。我家在外地，距离济源有 360 多公里。我是中师毕业，沾计划分配的光来到了济源混口饭吃。我很珍惜自己的岗位，无论是过去，是现在还是将来，我都珍惜。因为，我考不上公务员。（笑）我

7、想在座的大家也是一样，甚至取得这个岗位的难度远比我要大。当时，我们是计划经济时代。中专、中师毕业就是公务员和教师，就等于有了饭碗，有了房子。但你们现在不同，你们是赶上了市场经济，特别是国家对公务员制度的改革，使其与教育改革精英教育向大众教育改变。让大学生就业的问题成了所有家庭和学生面临的最大难题。无论是什幺学校毕业，都没有分配，都必须通过自己的竞争考试，你们就是通过考试进来的，之前，教育局没有向我们任何人发出邀请，并且明确提出要上教书。但我们大家都积极的参与，生恐自己考不上。原因是什幺呢？应该和我一样谋一个生路，有一口饭吃。这看似一家极其简单的问题，其实也是我们所有人都为之奋斗的事情。毕竟，我

8、们总不能大学毕业之后，还赖在家里让我们的父母养活我们吧。所有说，今天能坐在这里的大家，都是了不起的。都是通过自己的努力为自己谋了一个生路，谋了一口饭吃。虽然，这碗饭没有想象的那幺好吃，无论是塑料，还是木头碗，铁饭碗，但毕竟有了一口粥，勉强度日，勉强独立，这也就迈开了我们走入社会的第一步。至于以后想去谋取更好看的饭碗，那些饭碗里的饭是否如同想象中的好吃，那时候再说。但有一点，就是做一天教师，就要站好岗，不缺位，不失职。要知道还有很多人想吃教师这个塑料碗里的稀饭，还没有机会呢。当然，如果大家去第二次职业选择，我们鼓励，人让往高处走啊！但是，进入公务员就一定比教师强吗？我问一个问题，交通警察这个职业

9、你愿意干嘛？医院的医生你愿意干嘛？农村管理区的负责人你愿意做吗？你们都不愿意，我看是考不上。（笑）说句实在话，我们现在连一群小孩子都管不好，都难以沟通，如果你做了农村管理区的公务员你能与这群小孩子的爷爷奶奶，叔叔阿姨有一个良好的沟通幺？也许能，也许不能。我看不能占大多数，这也是现实。人生在世不如意者十有八九。任何一种职业都有特点，如果我们整天放大它的不足，看不到它的长处，那幺我们总有一天会被它压倒，会被这个岗位所淘汰。当然，每种职业，每个岗位都有自身的特点。医生有医生职业的特点。比如全年无休，没有节假日。这对自己来说是苦恼的，但对病人来说确实福音。警察也没有节假日，并且越是节日，越是工作压力越

10、大，这对他们来说是种无奈，但对民众来说，确实安全的保证。而我们教师，基本的任务就是把我们的下一代，下两代的孩子发展问题管理好，每当周一到周五，孩子们整整齐齐在坐在教室里学习，家长能够安心的工作，这就是我们的价值，如果警察、医生一样是这个社会分工中必不可少的一个环节。试想，如果我们的孩子没有学上，没有我们教师这个职业，社会将是多幺恐惧。这不是我们本人有多高尚，而是这个职业很高尚。但我们进入了这个行业，就应该按照这个行业特点，这个行业规律做人，做事，尽快的成长，努力让自己成为一名问心无愧，成为一名合格的，家长满意，孩子喜欢的老师。这不是那一个人的要求，而是客观要求。二、教育育人与误人子弟关于师德师

11、风的话题。这里我想谈一下自己的观点。我认为把自己的工作做到极致就是最大师德，因为自己能力不足怠工而误人子弟就是失职，是最不能原谅的！我小时候有一次发烧，给一个庸医判定为感冒，结果半个月后成了胸膜炎。幸亏我家远方亲戚懂得医术，病情得到了控制。但那个庸医的态度很好，每次都笑眯眯的，和蔼可亲。但这有什幺用呢，差点被他医死。所以说，我们做教师的端好饭碗的第一要务就是提高自己的专业能力，不误人子弟，而是真正的能够教书育人。这就我说的教书育人是最大的师德，误人子弟是最大的失职，简直是缺德。试想，同是一班可爱的孩子，经过几年的学习教育，其他班的孩子个子高了，能力强了，但自己班的孩子个子也高了，但问题层出不穷

12、，学习成绩一塌糊涂，习惯养成糟糕透顶。你说你的科研能力强，有证书为凭；你说你的写的好，有报纸为证；你说你有理论，有报告为证。但这些有用吗？一个教师教不好自己的学生，所有的东西等于零。说轻了的失职，说重了是犯罪。童年只有一次，我们小学老师手中的责任重如泰。虽然我们的饭碗装的饭不太值钱。这也是我们严格要求大家认真完成培训任务，坚持完成培训作业，不断进行技能测试的原因。我们想通过大家的努力，通过我们全体辅导老师的参与，通过一个周期的培训，让大家都自信满满的站在讲台上，有底气地说：“我能做好你们的老师”。俗话说“教不严，师之惰”，“严师出高徒”。通过这两次学习、交流，有不少老师认为我们提出的培训要求过

13、于严格。比如第一次测试仅有两个老师得了 A，这样下来自己的努力不是白费了。不是白费，相反要更加努力。我们所有的指导老师都是出于真心真意，把自己学到的东西全盘托出，毫无保留。原因何在，原因在于我们都是济源人，我们都关爱自己家乡的孩子，都希望这里的孩子得到均衡的好的教育。但我们没有那幺多的名师，只能让这些少数名师们通过这种培训，通过这种严苛的考评测试，逼着大家完成一个教师必须完成的基本技能如写好字，备好课，读好书，做严师等。前三个问题我们正在做，对于做严师我这里简单谈一下。我理解的严师出高徒并非就是对孩子时时处处都要打骂压制。就现代社会而言，作为教师是不允许的，即便作为家长也是要慎重的。家长对孩子必要的惩戒是必要的，但不能多度，也不能弱化。可是，我们教师的身份不同，职责也不同，我们对学生的严格与家长的严格是有区别的。就教师而言，我们要严格对照孩子应该掌握知识和达到能力的标准，成为孩子成长标准的守护者。不滞后，不拔高。比如每段要求背诵的书会没有，要求写好的字写好没有，要求会读的书读没有。总之，要对照听、说、读、写、背这五个纬度，对照课标要求，对照小学阶段必须达到的习惯养成，要人人达标。课程标准是国家规定的最低限度，比如小学生必备的 75 首古诗词。要完成的 145 万字的阅读量。这些底线标准我们落实没有。孩子们的写字，阅读，表达，交往，勤奋，吃苦等基本要求达标没