最新pep英语五年级下册教案表格式文档格式.docx
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情况
分析
五年级分四个班，从上个学期的情况来看五三班在英语学习上掌握较好，五一班中学生的学习情况有明显退步的情况，差生人数居多。
五年级的学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：
培养听、说、读、写的技能。
班级英语学习产生了两极分化现象。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
总体
教学
目标
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、节日等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
教学重难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
教学方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：
创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练
教学进度安排
周次
日期
课题
课时
备注
1
2.13-2.19
Unit1Myday
3
2
2.20-2.26
2.27-3.5
Unit2Myfavouriteseason
4
3.6-3.12
Unit2Myfavouriteseason
5
3.13-3.19
Unit3Myschoolcalendar
6
3.20-3.26
Unit3Myschoolcalendar
7
3.27-4.2
Recycle1
清明放假
8
4.3-4.9
Unit4WhenisEaster?
9
4.10-4.16
10
4.17-4.23
-
Unit5Whosedogisit?
11
4.24-4.30
12
5.1-5.7
五一放假
13
5.8-5.14
Unit6Workquietly!
14
5.15-5.21
15
5.22-5.28
Recycle2
16-20
5.29-6.30
Revision
端午放假
Unit1MyDay
教学内容
1、本单元重点学习一天中不同时段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会是用频度副词谈论日常生活。
2、教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，重点学习一些与日常作息有关的动词短语与介词短语，尤其是频度副词的使用。
单元目标
1、能力目标
（1）能够使用频度副词问答作息时间，如：
Whendoyoudomorningexercises?
Iusuallydomorningexercisesat7o’clock.
（2）能够使用频度副词问答周末活动，如：
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioftengoshopping.
（3）能够听说读写与日常作息有关的动词短语及介词短语。
（4）能够用所学语言知识描述一天中的生活起居及周末活动等。
2、知识目标：
（1）能够掌握AB部分中的四会单词。
（2）能够听说认读AB部分Let’stalk中的单词和句型。
（3）能够掌握AB部分Readandwrite中的四会句型，并能灵活运用。
3、情感、策略、文化等有关目标
1）引导学生养成良好的作息习惯。
2）训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好的安排作息时间。
单元重点
单元难点
（1）能够使用频度副词问答作息时间。
课时安排
6课时
ALet'
slearnAskandwrite
第一课时
教学目标
1.能听、说、读、写domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner。
2.会说句型：
“Whendoyoudomorningexercises/…?
”并能回答“At…o’clock.”。
教学重点
掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题
教学难点
exercises的发音
教学准备
教师准备
1．教师准备课件。
2．教师准备本课时的五张单词卡。
3．教师准备录音。
学生准备
课本
教学方法
情景交际法
学
过
程
Step1预习温故
1）T:
Hello,boysandgirls!
Welcomebacktoschool!
Ss:
Hello,MissWang.Nicetoseeyouagain.
T:
Nicetoseeyou,too.
2）T:
Whattimeisit?
（可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）
It’s9/10/11o’clock.（注意给学生强调整点时间后面要用o’clock）反复操练。
3）Gooverthesephrases:
washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.
Let’sdohomework/readbooks/playfootball/….
Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/….
Step2新课内容展示
1.Usethecardstolearnnewphrases.
domorningexercises,domorningexercises,followmetoread.
用同样的方式教读其他词组：
eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner（重点强调exercises、breakfast的发音）。
2.T:
domorningexercises,domorningexercises,Let’s/Ioftendomorningexercises.
eatdinner,eatdinnerLet’s/Iofteneatdinner.
3.Readthesesentences.
Icanswim/playfootball/playsports…..
Canyoudomorningexercises/…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Whendoyoudomorningexercises/playfootball/playsports?
”
At…o’clock.（跟学生强调整点前要用介词at）反复操练。
4.学生听录音，分角色读Let’slearn。
Step3合作交流，师生共建
Role-play：
1）Answersthequestions.
Ss:
It’ssix/nineo’clock.
Igetupatsixo’clock.Whendoyougetup/gotoschool?
Igetupat7.a.m/7:
30.
2）Askandwrite.
教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:
Whendoyougetup/domorningexercises?
Igetupat….a.m/p.m.
Step4布置当堂作业
1.书写并背诵四会词组。
2.读背Let’slearn的对话。
修改意见
板书设计
Unit1myday
domorningexerciseseatbreakfasthave…classplaysportseatdinner
Whendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/…?
At…o’clock.
Whendoyougetup/…?
Igetupat….a.m/p.m.
课后反思
stalkLet'
stry
第二课时
1.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.听、读Let’stalk部分，运用核心句子“Whendoyoufinishclassinthemorning?
”“Wefinishclassat1o’clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。
掌握句型“Whendoyoufinishclassinthemorning?
”并能做出正确回答。
能灵活运用“Whendoyouusuallyeatdinner/…”“Usuallyat…o’clock.”问答作息时间。
1．教师准备录音
2．教师准备该课时的教学挂图
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