学年高中人教版语文选修先秦诸子选读课时素养检测 16 有 教 无 类.docx

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学年高中人教版语文选修先秦诸子选读课时素养检测16有教无类

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课时素养检测

*有教无类　　　　

（45分钟，56分）

一、基础应用（32分，选择题每小题2分）

1.下列句子中加点词的解释，正确的一项是（　　）

A.起予者商也

起：

站起来

B.令尹子文三仕为令尹

三：

三次

C.举一隅不以三隅反

反：

类推

D.由也兼人，故退之

退：

后退

【解析】选C。

A项，“起”应为“启发”；B项，“三”应为“不一定是实数，可以表示多次”；D项，“退”应为“使……后退”。

2.下列各句中加点词的用法有活用现象的一项是（　　）

A.巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮

B.贫而无谄，富而无骄

C.思而不学则殆

D.求也退，故进之

【解析】选D。

A、B、C三项中无活用现象，D项中“进”为动词的使动用法，使……前进。

3.下列句子中对加点的代词“之”指代内容的解说，错误的一项是（　　）

A.三已之，无愠色

之：

代令尹子文

B.闻斯行之

之：

代听到的话

C.陈文子有马十乘，弃而违之

之：

代马

D.由也兼人，故退之

之：

代由

【解析】选C。

C项，“弃”的对象是“马”，而“违”的对象应是“齐国”。

4.下列加点词的意义和用法，完全相同的一项是（　　）

【解析】选B。

A项，连词，则、就/代词，这；B项，介词，“把”；C项，介词“对于”/介词，不译；D项，连词，却/连词，而且。

5.对下列句子的句式特点的解释，正确的一项是（　　）

①其斯之谓与

②何谓也

③回也非助我者也

④起予者商也

A.①②相同，③④相同

B.①②相同，③④不同

C.①②不同，③④相同

D.①②不同，③④不同

【解析】选A。

①②均为宾语前置，③④均为判断句。

6.下面对选文内容理解不正确的一项是（　　）

A.“有教无类”是孔子的教育思想的根本原则：

所有人无论贫富贵贱都可以接受教育。

这在古代具有非常重要的积极意义。

B.对于子路和冉有问的同一个问题，孔子却作了不同的回答，这是因为二人的情况不同。

这是“因材施教”教学原则的生动体现。

C.“回也非助我也，于吾言无所不说”，可见孔子并不希望弟子们全盘接受他的思想，而是要独立思考，大胆创新。

D.子夏从孔子所讲的“绘事后素”中，领悟到仁先礼后的道理，受到孔子的称赞，这也是“启发式”教学的一个实例。

【解析】选C。

“大胆创新”不符合孔子的思想。

7.将下列句子翻译成现代汉语。

（8分）

（1）其斯之谓与？

（2分）

译文：

 ____________________________________________________

（2）素以为绚兮。

（2分）

译文：

 ___________________________________________________

（3）旧令尹之政，必以告新令尹。

何如？

（4分）

译文：

 ___________________________________________________

答案：

（1）那就是说的这种道理吧？

（2）未染色的丝绸变成了艳丽的衣裳。

（3）原来的令尹每一次被免官时，一定会把自己做令尹时候的政事告诉继任的令尹。

（这人）怎么样？

8.一个年轻人的父亲病愈出院，这个年轻人想给医院写一封感谢信，并制作一面锦旗，但锦旗和信的内容均有不得体之处，请找出并做修改。

（限五处）（6分）

　　锦旗上书“杏坛高手，救死扶伤”。

信中写道：

“鄙院医生医术高超，医德高尚，令人敬佩。

他们的优质服务让病人宾至如归，有了战胜病魔的勇气。

在这里我仅代表令尊对他们表示衷心的感谢！

并祝他们财源广进！

”

答：

 ___________________________________________________

___________________________________________________ 

___________________________________________________ 

答案：

①“杏坛”改为“杏林”；②“鄙院”改为“贵院”；③“宾至如归”改为“放下心理负担”；④“令尊”改为“家父”；⑤“财源广进”改为“幸福康健”或“再创佳绩”。

9.根据下面的文字提示和限定，在语段的横线处扩写相关内容。

（6分）

　　关切人的生命价值，并给人们以精神支柱，是儒、道、佛三家的共同特征：

儒家_______________________________________；道家重视人作为个体的存在价值，主张顺其自然，从而为不重功名利禄者或默默无闻者提供精神支持；佛家则关心人的生老病死，关心愿望和现实之间永远无法消除的反差带来的痛苦，给有深切痛苦感的人以温暖和慰藉。

在历史上，三家各以其自身的文化特质发挥着各自的优势，弥补着彼此的不足。

答：

 ___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

【解析】扩写内容应注意横线前后文字内容的提示和形式的限制，横线前的部分是语段的中心句，冒号提示并限制扩写内容应是对中心句的解说，与其形成总分关系。

横线后的文字是对道家和佛家文化特质的解说，由此可知，横线处的文字应仿照后面的内容，对儒家的文化特质进行解说。

参考答案：

以积极的入世精神，并在现实世界中成就最高的道德境界，实现人生的价值，给无数英雄豪杰带来精神鼓舞和巨大满足

二、拓展阅读（17分）

阅读下面的文言文，完成后面的问题。

　　人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。

夫朝无贤人，犹鸿鹄之无羽翼也，虽有千里之望，犹不能致其意之所欲至矣；是故绝江海者托于船，致远道者托于乘，欲霸王者托于贤。

是故吕尚聘，而天下知商将亡，而周之王也；管夷吾、百里奚任，而天下知齐、秦之必霸也。

纣用恶来，齐用苏秦，秦用赵高，而天下知其亡也。

　　齐景公伐宋，至于岐堤之上，登高以望，太息而叹曰：

“昔我先君桓公，长毂八百乘以霸诸侯，今我长毂三千乘，而不敢久处于此者，岂其无管仲欤！

”弦章对曰：

“臣闻之，水广则鱼大，君明则臣忠。

昔有桓公，故有管仲；今桓公在此，则车下之臣尽管仲也。

”

　　杨因见赵简主曰：

“臣居乡三逐，事君五去，闻君好士，故走来见。

”简主闻之，绝食而叹，跽而行，左右进谏曰：

“居乡三逐，是不容众也；事君五去，是不忠上也。

今君有士见过人矣。

”简主曰：

“子不知也。

夫美女者丑妇之仇也盛德之士乱世所疏也正直之行邪枉所憎也。

”遂出见之，因授以为相，而国大治。

　　子路问于孔子曰：

“治国何如？

”孔子曰：

“在于尊贤而贱不肖。

”子路曰：

“范中行氏尊贤而贱不肖，其亡何也？

”曰：

“范中行氏尊贤而不能用也，贱不肖而不能去也；贤者知其不己用而怨之，不肖者知其贱己而雠之。

贤者怨之，不肖者雠之；怨雠并前，中行氏虽欲无亡，得乎？

”

　　无常安之国，无恒治之民；得贤者则安昌，失之者则危亡，自古及今，未有不然者也。

明镜所以昭形也，往古所以知今也。

夫知恶往古之所以危亡，而不务袭迹于其所以安昌，则未有异乎却走而求逮前人也。

（节选自刘向《说苑·卷八·尊贤》，有删改）

10.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（2分）（　　）

A.犹不能致其意之所欲至矣（达到）

B.是故绝江海者托于船（横渡）

C.贱不肖而不能去也（地位低下）

D.怨雠并前，中行氏虽欲无亡，得乎（同“仇”，仇恨）

【解析】选C。

贱：

认为……是低贱的，轻视，意动用法。

11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）（　　）

A.夫美女者丑妇之/仇也/盛德之士乱世/所疏也/正直之行邪枉/所憎也

B.夫美女者丑/妇之仇也/盛德之士乱/世所疏也/正直之行/邪枉所憎也

C.夫美女者/丑妇之仇也/盛德之士/乱世所疏也/正直之行/邪枉所憎也

D.夫美/女者丑妇之仇也/盛/德之士乱世所疏也/正/直之行邪枉所憎也

【解析】选C。

“夫美女者，丑妇之仇也”为判断句，据此断句即可。

12.下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（2分）（　　）

A.作者认为人君树立功名、成就霸业抑或破家亡国、身败名裂，根本的原因在于能否尊贤而下士。

B.齐景公感慨自己有三千辆兵车却不敢在宋国久留，弦章告诉他，要多有几个管仲一样的贤臣就好了。

C.杨因是一个有争议的人，而赵简主用鞭辟入里的分析力排众议，委以重任，表明赵简主能够尊贤用贤。

D.孔子认为尊贤与贱不肖是治国的重要方略，中行氏因为“尊贤而不能用”“贱不肖而不能去”而导致灭亡。

【解析】选B。

弦章的观点是齐景公应该学习齐桓公，那么齐国的大臣都是管仲一样的人才了。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（8分）

（1）人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。

（4分）

译文：

 ___________________________________________________

___________________________________________________ 

（2）夫知恶往古之所以危亡，而不务袭迹于其所以安昌，则未有异乎却走而求逮前人也。

（4分）

译文：

 ___________________________________________________

___________________________________________________ 

答案：

（1）君王要想使天下安定太平，并且把光荣的名声流传到后世，一定要尊重贤臣并且谦虚地对待士人。

（2）知道厌恶历史上那些导致国家动荡灭亡的方法（原因），却不去追求、学习历史上那些让国家安定昌盛的方法，那么与倒退着跑却想要追上前面的人的行为没有差别。

14.文章第一段采用了哪些论证方法？

（3分）

答：

 ___________________________________________________

参考答案：

比喻论证、举例论证、对比论证。

【拓展练习】

15.下列句子分别编为四组，全部正面阐述“尊贤兴国”道理的一组

是（　　）

①致远道者托于乘，欲霸王者托于贤

②管夷吾、百里奚任，而天下知齐、秦之必霸也

③纣用恶来，齐用苏秦，秦用赵高，而天下知其亡也

④正直之行，邪枉所憎也

⑤因授（杨因）以为相，而国大治

⑥范中行氏尊贤而贱不肖，其亡何也

A.①④⑥　　　B.①②⑤

C.②③⑤D.③④⑥

【解析】选B。

③是反面论述。

④是小人的想法。

⑥是尊贤却没有兴国的疑问。

附【译文】

　　君王想要使天下安定太平，并且把光荣的名声流传到后世，一定要尊重贤臣并且谦虚地对待士人。

朝廷没有贤臣，就像鸿鹄没有翅膀一样，虽然有飞翔千里的愿望，还是不能达到自己心中想要到达的地方；所以越过江海的人要依靠船只，到达远方的人要依靠车马，想要称霸成王的人要依靠贤士。

因此，吕尚被聘用，天下人就知道商将要灭亡，周将要称王了；管夷吾、百里奚被任用，天下人就知道齐、秦一定会称霸了。

纣王任用恶来，齐国任用苏秦，秦王任用赵高，天下人就知道他们将要灭亡了。

　　齐景公攻打宋国，来到岐堤上面，登高而望，长叹道：

“过去我的先父桓公，只有八百辆兵车，就能在诸侯中称霸。

如今我有三千辆兵车，却不敢长久地呆在这里，难道是因为没有管仲的缘故吗？

”弦章回答说：

“我听说，水面宽广，鱼儿就长得大，君王圣明，臣子就忠诚。

从前，因为有桓公，所以才有管仲；现在如果桓公在这里，那么车下的大臣就全都是管仲了。

”

　　杨因求见赵简主，说：

“我在家乡，三次被