unit4 Dont eat in class全套导学案.docx
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unit4Donteatinclass全套导学案
Unit4Don’teatinclass导学案
学科：
英语主备人：
课题
Unit4period1
SectionA1a—1c
周次
总课
时数
授课
时间
课型
New
教
学
目
标
知识与技能：
1、初步掌握第19页的生词和句型；
2、初步了解祈使句；
3、谈论校规;
4.复习must的用法。
过程与方法：
任务教学法听说法
情感态度价值观：
没有规矩，不成方圆。
重点
难点
掌握单词及句型；
了解祈使句
教学
手段
多媒体录音机
教学
程序
教学内容
个性设计
设置
提纲
引导
预习
I、通过预习了解本课的单词，短语及句型
1.根据音标拼读单词并牢记；
2.自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1.schoolrules2.arrivelateforclass
3.（be）ontime4.inthehallways
5.在餐厅6.听音乐
自主探究,请带着下面的这个问题读教材
1初识祈使句，祈使句怎样变成否定祈使句？
2fight可用作名词吗？
教师寄语：
Norules,nostandards.没有规矩，不成方圆
激趣
生疑
明确
目标
同学们听说美国是个自由民主的社会，更是法律健全的社会。
但美国学生有严格的校规。
.你知道吗！
那随我走进Unit4去看看吧！
知识与技能：
1、初步掌握第19页的生词和句型；
2、初步了解祈使句；
3、谈论校规;
4.复习must的用法。
过程与方法：
任务教学法听说法
情感态度价值观：
没有规矩，不成方圆。
展示
交流
精讲
释疑
【课堂导学】：
I、新课呈现
Step1Revision
Howdoyougettoschool?
Howfarisitfromyourhometoschool?
Howlongdoesittaketogettoschool?
Canyouarrivelateforschool?
Step2Presentation
（1）Learnthenewwordsandphrasesusingsomepictures.
（2）Presentkeysentenceswiththesepictures.
Don’tarrivelateforclass.
Wemustbeontime.
Don’truninthehallways.
Don’teatintheclassroom.
Don’tlistentomusicinclass.
Don’tfight.
（3）Finish1a,andthenchecktheanswers.
Step3Listening
Listenandfinish1b.Checktheanswers.
Step4Pairwork
Talkabouttherulesin1a.
II、合作交流
初识祈使句
祈使句表示命令、请求、劝告、征求对方意见等，一般省略主语（you）。
1．肯定祈使句一般以动词原形开头：
Runinthehallways.
2．祈使句的否定形式一般在动词原形前加_________:
___________runinthehallways.
（别忘了，以let开头的句子也是祈使句的一种结构哦！
）
Fight的用法
动词：
打架，争吵
名词：
打架，打仗
盘点
收获
总结
提升
【学习体会】
成功&收获:
失败&不足:
巧设
练习
达标
检测
精挑细选
（）1.Ifyouarrivelate_______class,youmustsay_______toyourteacher.
A.for,thanksB.for,sorryC.to,sorry
（）2.— Canyousingintheclassroom?
—_________________
A.Yes,youcan.B.No,Ican.C.Yes,wecan.
（）3.Don’tarrivelate.Youmustbe________time.
A.toB.onC.at
（）4.Pleaselisten_______theteachercarefully（认真地）.
A.toB.onC.at
（）5.Don’t_______TVafterclass.
A.watchB.watchesC.watching
【快乐链接】
美国亚利桑那州莫哈维稀奇古怪的规定
美国亚利桑那州莫哈维法律规定：
偷肥皂者，罚其用所偷的肥皂洗澡，直到将肥皂用完。
有一个偷走商店一箱肥皂的小偷，结果被关在浴室里整整洗了一个星期。
作业
布置
Copythenewwords.
Talkabouttheclassrules.
板书
设计
Unit4Don’teatintheclass
arrivelateforclass.
beontime.
Eatindiningroom
教学
反思
教师导学案
学科：
英语主备人：
课题
Unit4period2
SectionA2a—2d
周次
总课
时数
授课
时间
课型
New
教
学
目
标
知识与技能：
1、学习掌握本节课的生词和短语；
2、巩固祈使句的用法；
3、学习情态动词can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定回答。
4、提高学生的听说能力。
过程与方法：
任务教学法听说法
情感态度价值观：
没有规矩，不成方圆。
重点
难点
掌握单词及句型；
情态动词can的用法
教学
手段
多媒体，录音机
教学
程序
教学内容
个性设计
设置
提纲
引导
预习
、预习交流
1.根据音标拼读单词并牢记；
2.自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1.eatoutside2.wearahat
3.alotof4.belateforclass
5.不得不6.穿校服
7.保持安静
自主探究,请带着下面的这个问题读教材
1.But可用作介词吗？
2.Haveto是何意思？
后接动词的什么形式？
*教师寄语：
Norules,nostandards.没有规矩，不成方圆。
激趣
生疑
明确
目标
俗话说:
没有规矩,不成方圆.每个班级也都有自己的规章制度.这节课我们来看看Alan,Cindy的班规吧.
知识与技能：
1、学习掌握本节课的生词和短语；
2、巩固祈使句的用法；
3、学习情态动词can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定回答。
4、提高学生的听说能力。
过程与方法：
任务教学法听说法
情感态度价值观：
没有规矩，不成方圆。
展示
交流
精讲
释疑
【课堂导学】：
I、新课呈现
Step1Revision
ReviewtheschoolrulesatP19.
Step2Presentation
Presentkeysentencesinthisperiod.
Thisisagreatschool,buttherearealotofrules.
Canwebringmusicplayerstoschool?
Andwealwayshavetoweartheschooluniform.
Andwealsohavetobequietinthelibrary.
Step3Listening
Listenandfinish2aand2b.
ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.
CanAlanandCindydotheseactivities？
Circlecanorcan’tabove.Checktheanswers.
Step4Pairwork
Talkabouttherulesin2a.
Step5Role-play
Role-playtheconversationin2d.
II、合作交流
Groupwork:
1分析总结情态动词can的用法，并练习造句。
2.But可用作介词吗？
3.Haveto是何意思？
后接动词的什么形式？
盘点
收获
总结
提升
【学习体会】
成功&收获:
失败&不足:
巧设
练习
达标
检测
【自主检测】：
I、精挑细选
（）1.—Whataretheschoolrules?
—We_______listentomusicinclass.
A.don’tB.can’tC.aren’t
（）2.Don’t________class.
A.belateB.lateforC.belatefor
（）3.Thereare________rulesinourschool.
A.alotsofB.alotofC.lotof
II、你来我往选择相应的短语补全对话
A：
Wehavealotofrulesinourschool.
B：
____1_____
A：
Don’teatintheclassroom.Don’truninthehallways.Don’tlistentomusicintheclassroom._____2____
B：
_____3_____
A.No,wecan’t.
B.Dowehavetowearuniforms?
C.Canweeatinschool?
D.Don’tarrivelateforschool.
E.Whataretherules?
A：
Wecaneatinthedininghall,
butwecan’teatintheclassroom.
B：
Canwewearhatsinschool?
A：
_____4_____
B：
_____5_____
A：
No,wedon’thaveto.
B：
Oh,therearetoomanyrules.
作业
布置
Copythenewwords.
Actoutthediologe.
板书
设计
Unit4Don’teatintheclass
Wemustbeontime.
Wehavetobequietinthelibrary.
Wecan’teatoutside.
教学
反思
教师导学案
学科：
英语主备人：
课题
Unit4period3
GrammarFocus-3c
周次
总课
时数
授课
时间
课型
New
教
学
目
标
知识与技能：
1、总结归纳SectionA部分语法重点；
2、并将所学知识学以致用。
过程与方法：
任务教学法归纳法
情感态度价值观：
没有规矩，不成方圆。
重点
难点
语法聚焦:
将所学知识学以致用
教学
手段
多媒体，录音机
教学
程序
教学内容
个性设计
设置
提纲
引导
预习
、预习交流：
1．根据GrammarFocus,归纳SectionA部分语法重点；同时思考以下问题：
1）祈使句的否定句怎样构成？
肯定句呢？
一般在什么情况下会用祈使句？
2）情态动词在用法上有什么共同点？
3）can在本单元主要表示什么含义？
它还可表达什么意思？
4）haveto在句法上与其他情态动词有何区别？
2．勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1.beontimeforclass________________
2.inclass____________________
3.wearauniform___________________
4.梦想的学校____________
5.不必___________________________
、完成第21页3a,3b。
*教师寄语：
Norules,nostandards.没有规矩，不成方圆。
激趣
生疑
明确
目标
同学们,经过语法学习,你认为你掌握的如何?
这节课,我们一起来归纳总结一下吧!
知识与技能：
1、总结归纳SectionA部分语法重点；
2、并将所学知识学以致用。
过程与方法：
任务教学法归纳法
情感态度价值观：
没有规矩，不成方圆。
展示
交流
精讲
释疑
【课堂导学】：
I、新课呈现
Step1Review
ReviewthenewwordsinSectionA.
Step2Presentation
1.ReadthesentencesinGrammarFocusandtrytorememberthembyheart.
2.根据GrammarFocus,归纳SectionA部分语法重点；同时思考以下问题：
1>.祈使句的否定句怎样构成？
肯定句呢？
一般在什么情况下会用祈使句？
2>情态动词在用法上有什么共同点？
3>can在本单元主要表示什么含义？
它还可表达什么意思？
4>haveto在句法上与其他情态动词有何别？
Step3Practice
（1）Checktheanswersin3a.Readthesentences.
（2）Checktheanswersin3b.Readthesentences.
Step4Consolidation
Makeupfivecoolrulesforadreamschool.VotefortheCoolestSchool.
Ⅲ、合作交流
1.我能总结所学的校规：
______________________________________________________________________________________________________________________________________
2.我能总结情态动词haveto的用法：
.
盘点
收获
总结
提升
【学习体会】
成功&收获:
失败&不足:
巧设
练习
达标
检测
【自主检测】：
、精挑细选
（）1.Ihaveto_______theroomeverymorning.
A.cleanB.cleansC.cleaning
（）2.— Doesshehavetogotobedat9:
00?
—Yes,she__________.
A.hasB.haveC.does
（）3.Don’tlistenmusicintheclassroomhallways.
A.to;andB.to;orC.at;or
（）4.Shelostherbike.She_______walktoschool.
A.havetoB.hastoC.has
（）5.We________toweartheschooluniformeveryday.
A.nothaveB.havenotC.don’thave
II、你来我往：
将下列句子搭配成对
II
A.No,wecan’t.
B.No,hedoesn’t.
C.Thatsoundsgood.
D.Sorry,Mr.Green.
E.Well,wehavetowearthe
schooluniform.
I
（）1.Don’tbelateforclassnexttime,Helen.
（）2.Whataresomeoftherules?
（）3.Canwelistentomusicintheclassroom?
（）4.Let’shavesomebananas!
（）5.Doeshehavetogonow?
【快乐链接】
Let’schanttogether!
Don’t,don’t,don’t,don’teatinclass;
Don’t,don’t,don’t,don’twearahat;
Don’t,don’t,don’t,don’tbelateforschool;
Don’t,don’t,don’t,don’truninthehallways.
作业
布置
1完成练习册.
2练习重点句子对话.
板书
设计
SectionA
Don’tbelateforclassnexttime.
Canwelistentomusicintheclassroom?
Yes,Ican.No,Ican’t.
教学
反思
教师导学案
学科：
主备人：
课题
Unit4period4
SectionB1a—1d
周次
总课
时数
授课
时间
课型
New
教
学
目
标
知识与技能：
1、学习谈论家规。
2、掌握句型：
“Imust…”,“Ihaveto…”,“Ican/can’t…”
3、能听懂有关谈论规则的对话并进行自由交际。
过程与方法：
任务教学法听说法
情感态度价值观：
习惯成自然。
重点
难点
听力训练;
谈论家规
教学
手段
多媒体，录音机
教学
程序
教学内容
个性设计
设置
提纲
引导
预习
【体验学习】：
、预习交流
1.根据音标拼读单词并牢记；
2.自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1.goout_________________
2.practicetheguitar__________________
3.dothedishes_____________
4.helphismommakebreakfast__________
5.onschoolnights__________
6.everySaturday_____________________
7.放学以后______________
8.在晚上_____________________
*教师寄语：
Habitisasecondnature.习惯成自然。
激趣
生疑
明确
目标
家有家规,国有国法.这节课我一起来谈谈不同家庭的家规吧!
知识与技能：
1、学习谈论家规。
2、掌握句型：
“Imust…”,“Ihaveto…”,“Ican/can’t…”
3、能听懂有关谈论规则的对话并进行自由交际。
过程与方法：
任务教学法听说法
情感态度价值观：
习惯成自然。
展示
交流
精讲
释疑
【课堂导学】：
I、新课呈现
Step1Revision
Reviewthewordsandkeysentenceswe’velearnedinSectionA.
Step2Presentation
（1）Learnthenewphrasesin1band1c.
（2）Presentthekeysentencesandpracticethemusingthepicturesin1a.
（3）Finish1a,thenchecktheanswers.
Step3Listening
（1）Listenandfinish1b.Checktheanswers.
Rules
Can’t
must
when
（2）Listenagain.Finish1c.writewhenDavehastofollowtherulesinthechartin1b.Checktheanswers.
Step4Pairwork
TalkabouttherulesinDave’shouse.
II、合作交流
Groupwork:
分析总结如何写规章制度的句型，并练习造句。
Notes:
______________________________________________________
_________________________________________________________
______________________________________
盘点
收获
总结
提升
学习体会】
成功&收获:
失败&不足:
巧设
练习
达标
检测
【自主检测】：
I、精挑细选
（）1.Ginaoftenhelpshermother________thedishes.
A.doB.doesC.doing
（）2.—_________youhavetowearahattoday?
—No,wedon’t.
A.AreB.Ca
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