成考专升本《语文》考前冲刺试题及答案一.docx
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成考专升本《语文》考前冲刺试题及答案一
成考专升本《语文》考前冲刺试题及答案【一】
第1题单选郭沫若标明为“眷念祖国的情绪’’的诗作是（）
A.《凤凰涅槃》
B.《天狗》
C.《炉中煤》
D.《地球，我的母亲》
参考答案：
C
参考解析：
【考情点拨】本题考查了《炉中煤》的相关内容。
【应试指导】《炉中煤》的副标题为“眷念祖国的情绪”，是一篇表现作者眷念祖国之情的现代新诗，收录在郭沫若的第一部诗集《女神》当中。
《凤凰涅榘》《天狗》《地球，我的母亲》也是诗集《女神》中的名篇。
第2题单选鲁迅短篇小说《风波》的结构线索是（）
A.张勋复辟
B.九斤老太的唠叨
C.七斤的苦闷
D.辫子事件
参考答案：
D
参考解析：
【考情点拨】本题考查了《风波》的结构线索。
【应试指导】小说中所描写的风波的起因、发展和结束，均由“辫子事件”这个线索贯穿起来，故“辫子事件”为小说的结构线索。
第3题单选诗集《春水》的作者是（）
A.张爱玲
B.冰心
C.萧红
D.丁玲
参考答案：
B
参考解析：
【考情点拨】本题考查了作家作品相关内容。
【应试指导】《春水》是冰心的诗集。
此外，冰心还出版了诗集《繁星》、散文和短篇小说舍集《超人》、散文集《寄小读者》等。
第4题单选梁启超《论毅力》一文的中心论点是（）
A.有毅力者成，反是者败
B.人生历程，大抵逆境居十六七，顺境亦居十三四
C.小逆之后，必有小顺;大逆之后，必有大顺
D.成败之数，视此而已
参考答案：
A
参考解析：
【考情点拨】本题考查了《论毅力》的中心论点。
【应试指导】《论毅力》选自梁启超《饮冰室文集》中的《专集·新民说》，是一篇政论文。
全文采用了正反对比的说理方法，紧紧围绕“有毅力者成，反是者败”这个论点展开论证。
第5题单选下列关于作者艺术风格的评论，错误的是（）
A.艾青在诗歌形式上追求节的匀称和句的均齐
B.冰心的散文文笔清丽，意蕴隽永
C.沈从文的小说具有鲜明的地方色彩
D.朱自清的散文结构严谨，笔触细致
参考答案：
A
参考解析：
【考情点拨】本题考查了作家艺术风格的相关内容。
【应试指导】艾青的诗歌语言自由多变、富有节奏感，形式上长短句结合，不刻意追求格律押韵，故A项的说法不准确。
第6题单选成语“分崩离析”出自
A.《季氏将伐颛臾》
B.《寡人之于国也》
C.《五代史伶官传序》
D.《答司马谏议书》
参考答案：
A
参考解析：
【考情点拔】本题考查了“分崩离析”一词的出处。
【应试指导】“分崩离析”出自《季氏将伐颛臾》“今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内”一句中，意为四分五裂。
第7题单选我国第一部纪传体通史是（ ）
A.《论语》
B.《战国策》
C.《史记》
D.《汉书》
答案：
C
第8题单选“多行不义必自毙”“望洋兴叹”“形影相吊”三个成语依次出自（ ）
A.《郑伯克段于鄢》《庄子·秋水》《陈情表》
B.《庄子·秋水》《陈情表》《郑伯克段于鄢》
C.《郑伯克段于鄢》《陈情表》《庄子·秋水》
D.《陈情表》《庄子·秋水》《郑伯克段于鄢》
答案：
A
第9题单选郭沫若《炉中煤》写于（ ）
A.五四时期
B.抗日战争爆发初期
C.抗日战争胜利之时
D.新中国建立之时
答案：
A
第10题单选“乐府”最初的含义是（ ）
A.先秦民歌
B.最早的格律诗
C.西汉王朝设立的掌管音乐的机构
D.宫廷里的歌舞厅
答案：
C
第11题单选《五代史伶官传序》一文的主旨是（ ）
A.满招损，谦受益
B.祸患积于忽微
C.智勇多困于所溺
D.盛衰在于人事
答案：
D
第12题单选先秦诸子散文中，最富有浪漫色彩的是（ ）
A.《论语》
B.《孟子》
C.《庄子》
D.《墨子》
答案：
C
第13题单选下列关于作家、作品的搭配，完全准确的是（ ）
A.鲁迅——《坟》、《灯下漫笔》
B.朱自清——《背影》、《香市》
C.茅盾——《故都的秋》、《子夜》
D.钱钟书——《围城》、《论毅力》
答案：
A
第14题单选《西厢记·长亭送别》中，“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”两句采用的修辞手法是（ ）
A.比喻、夸张
B.比喻、通感
C.通感、夸张
D.比喻、排比
答案：
A
第15题单选下列文学常识表述错误的是（ ）
A.被后人称作“三苏”的作家是苏洵、苏轼、苏辙
B.“济南二安”指的是李清照和辛弃疾
C.苍凉悲壮是曹操诗歌的主要艺术风格
D.曹雪芹是我国明代伟大的浪漫主义作家
答案：
D
第16题单选下列句子中，“之”字可译作“到”“去”的是（ ）
A.以子之道，移之官理，可乎
B.驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券
C.故远人不服，则修文德以来之
D.不如早为之所，无使滋蔓
答案：
B
第17题单选下列各组句中加点的字，意思相同的一组是（ ）
答案：
D
第18题单选下列句子中，不是词类活用的是（ ）
A.都城过百雉，国之害也。
B.树之以桑，五十者能够衣帛矣。
C.不拊爱子其民，因而贾利之。
D.过其友曰：
“孟尝君客我!
”
答案：
A
第19题单选下列各句中，画线的字解释错误的是（ ）
A.青海长云暗雪山暗：
使……暗
B.诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌诚：
果然
C.女之耽兮，不可说也说：
述说
D.吾非至于子之门则殆矣殆：
危险
答案：
C
第20题单选下列句子中，画线部分翻译错误的是（ ）
A.生孩六月，慈父见背;行年四岁，舅夺母志。
生孩六月，慈父见背：
生下来才六个月，慈父就去世了
B.今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。
弃黔首以资敌国：
舍弃了黔的首领去资助敌对的国家
C.国不堪贰，君将若之何?
国不堪贰：
国家不能使土地有两属的情况存有
D.两家子弟材智下，不能通知二父志。
不能通知二父志：
不能理解他们父亲的志向
答案：
B
二、文言文阅读：
21～29小题，共30分。
阅读《郑伯克段于鄢》中的一段文字，然后回答下面试题。
颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。
公赐之食，食舍肉。
公问之。
对曰：
“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。
”公曰：
“尔有母遗，蘩我独无!
”颍考叔曰：
“敢问何谓也?
”公语之故，且告之悔。
对曰：
“君何患焉?
若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然?
”公从之。
公入而赋：
“大隧之中，其乐也融融!
”姜出而赋：
“大隧之外，其乐也泄泄!
”遂为母子如初。
君子曰：
“颍考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。
诗曰：
‘孝子不匮，永锡尔类。
’其是之谓乎?
”
第21题简答颍考叔为什么要“食舍肉”?
文章表现颍考叔的“纯孝”有何作用?
（4分）
参考答案：
引起郑庄公的注意，引出下文。
（2分）反衬庄公的伪孝。
（2分）
第22题简答郑庄公与姜氏“隧而相见”表现了郑庄公怎样的性格特征?
（2分）
参考答案：
虚伪。
（2分）
第23题简答从全文来看这段文字有何作用?
（4分）
参考答案：
这是文章的“尾声”，它使故事更加完整，（2分）也使庄公的性格更加突出。
（2分）
阅读苏轼《前赤壁赋》中的一段文字，然后回答试题。
苏子曰：
“客亦知夫水与月乎?
逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?
且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色;取之无禁，用之不竭。
是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
”
第24题简答这段文字表明了作者怎样的人生态度?
（4分）
参考答案：
旷达乐观，超然物外（或“超脱”）。
（4分）
第25题简答作者以水与月为喻，阐明了怎样的哲理?
（4分）
参考答案：
万物都具有变与不变的两重性。
（4分）
第26题简答从这段文字中，能够看出文赋在语言上具有什么特点?
（2分）
参考答案：
骈散相间。
（2分）
阅读《诗经·周南·桃天》，然后回答试题。
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有黄②其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。
之子于归，宜其家人。
注：
①归：
嫁。
②黄：
大。
第27题简答“桃之天天，灼灼其华”属于“赋、比、兴”中的哪种手法?
其中蕴含着怎样的深意?
（分）
参考答案：
用了“兴”的手法（或“比兴”）。
（2分）借桃花起兴，将女子比作桃花，形容女子貌美如花。
（2分）
第28题简答诗中对桃花的描写可分为哪几个层次?
这样写有怎样的艺术效果?
（4分）
参考答案：
第一章借桃花写女子年轻美貌;第二章借桃实达结婚生子的祝愿;第三章写桃叶祝福婚后生活美满。
（2分）这样写使自然与人事融为一体。
（2分）
第29题简答由上述分析能够看出，这是一首什么题材的诗?
（2分）
参考答案：
这是庆贺姑娘出嫁的诗。
（2分）
三、现代文阅读：
30～38小题，共30分。
阅读巴金《爱尔克的灯光》中的一段文字，然后回答试题。
十九年，似乎一切全变了，又似乎都没有改变。
死了很多人，毁了很多家。
很多可爱的生命葬入黄土。
接着又有很多新的人继续扮演不必要的悲剧。
浪费，浪费，还是那很多不必要的浪费——生命，精力，感情，财富，甚至欢笑和眼泪。
我去的时候是这样，回来时看见的还是一样的情形。
关在这个小圈子里，我禁不住几次问我自己：
难道这十八年全是白费?
难道在这很多年中间所改变的就仅仅装束和名词?
我痛苦地搓自己的手，不敢给一个回答。
第30题简答在这十九年中，改变的是什么?
没有改变的又是什么?
（4分）
答案：
改变的仅仅装束和名词。
没有改变的是封建家庭、封建礼教摧残青春与生命的悲剧。
（4分）
第31题简答作者为什么“不敢给一个回答”?
这表达了他怎样的感情?
（4分）
答案：
因为现实的残酷令人难以置信。
对中国社会长期停滞不前的极度愤慨。
（4分）
第32题简答请把这段话中的两个反问句改写成陈述句。
（2分）
答案：
这十八年全是白费。
在这很多年中问所改变的就仅仅装束和名词。
（2分）
阅读艾青《我爱这土地》，然后回答试题。
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
第33题简答“被暴风雨所打击着的土地”和“无止息地吹刮着的激怒的风”分别象征着什么?
（4分）
答案：
前者象征饱受侵略和蹂躏的祖国;后者象征中国人民不间断的反抗和斗争。
（4分）
第34题简答这首诗前后两部分的抒情方式有什么不同?
（4分）
答案：
前一部分借鸟儿的歌唱间接抒情;后一部分以自问自答的方式直抒胸臆。
（4分）
第35题简答这首诗抒发了诗人怎样的感情?
（2分）
答案：
对灾难深重的祖国深沉的爱。
（2分）
阅读罗素《我为什么而活着》，然后回答试题。
对爱情的渴望，对知识的寻求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生。
这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
我寻求爱情，首先是因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈，以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。
我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂不可测的深渊。
我寻求爱情，最后是因为爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想象的天堂景象的神秘缩影。
这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，不过最终我还是得到了它。
我以同样的热情寻求知识，我希望了解人类的心灵。
我希望知道星星为什么闪闪发光，我试图理解毕迭哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。
这方面我获得一些成就，不过不多。
爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂。
但是同情心总把我带回尘世。
痛苦的呼号在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为可厌负担的老人以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。
我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。
这就是我的一生。
我觉得它值得活。
如果有机会的话，我还乐意再活一次。
第36题简答作者一生受到哪三种激情的支配?
它们之间有何联系?
（4分）
答案：
对爱情的渴望、对知识的寻求、对人类苦难的同情心。
爱情和知识把我引上天堂，同情心把我带回尘世。
（4分）
第37题简答找出第二段中表示顺序的词，并说明这样表述的好处。
（4分）
答案：
首先、其次、最后。
层次分明、条理清晰。
（4分）
第38题简答这篇文章采用了怎样的结构?
（2分）
答案：
总一分一总。
（2分）
四、作文：
50分。
第39题简答阅读下面的文字，根据要求作文。
有人说：
“一个人能够走得很快，但不可能走得很远，只有一群人才能走得更远。
”
也有人说：
“在这人世间，有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉，路再长、再远，夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。
”
请根据上述材料，自己确立题目和角度，写一篇以议论为主的文章，字数很多于800字。
参考答案：
略。
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