小学生中华经典诵读演讲稿.docx
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小学生中华经典诵读演讲稿
小学生中华经典诵读演讲稿
篇一：
小学生经典诵读演讲稿
篇一：
山河小学第三届经典诵读演讲稿
山河
小学第三届经典诵读演讲稿
山河小学六一班
鲁鹏
各位老师、同学们：
大家好！
我是山河
小学六一班的鲁鹏。
首先欢迎大家参加我们学校“诵读千古美文营造书香校园”的经典诵读
演讲赛。
“弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
”“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”
“鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”一进校门，便听见朗朗的读书声，读书
声那么清脆，那么洪亮，回荡在整个校园里
这，便是我们每天
晨诵午读的景象。
我们学校开展经典诵读活动的形式多样，每天的晨诵午读至少有二十分钟，
让我们诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们每一个人的血脉中流淌，让民族文化智慧支
撑我们学生人格的脊梁。
学校领导通过创建“书香校园”影响学生进而营造“书香家庭”，在
不久的将来创建一个“书香国家”！
为此校领导非常注意经典诵读氛围的创设。
每周五下午，
还有师生共读活动。
在学校中您处处见华夏经典文化——楼梯台阶上，门窗上有宣扬儒家文
化的经典语句；教学区、墙壁上有宣扬古典文化的版图
对于这宝贵的晨诵
午读时间，同学们十分喜欢。
有的时候同学们也会感到经典文章难懂，但是老师会用深入浅
出的语言为我们讲解，还会加入生动的事例。
学校还组织了读背小组、帮扶小组，形式多种
多样，在竞争中学习，在学习中竞争；在快乐中诵
读，在诵读中体味快乐。
这样同学们就越来越喜欢诵读了。
走过岁月的长河，往事悠悠，
仿佛就在昨天。
我们品唐诗宋词，我们诵优美的诗歌，中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回
响，中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
知识要靠积累，没有记忆就没有积累，记忆力
训练是智能开发的重要手段。
只有让同学们通过读、诵、背，去拓宽视野、积累知识、才能
提高语文能力，养成读书习惯。
我们学校根据大家的年龄特点，给每个年级提出了诵读篇目
建议，让我们在朗朗书声中成长！
在我们学校，在每
一节课前诵读经典已经成为一种习惯，而老师们深厚的文化底蕴更增添了孩子们的书墨之香。
经典的诵读，还推动了我们才艺的全面发展。
经典诵读，也为弘扬名族文化发挥了巨大作用，
也成为我校一道亮丽的风景。
学校将沿着“亲近
中华经典，诵读中华经典”的道路继续品味中华经典的千年音韵，感受中华经典的万世情怀。
吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌；吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
让中华诗文艺术之花在学生的生命中永远芬芳，让五千年文化的血脉在九百六十万的神州永
久传承！
篇二：
诵读经典演讲稿
取之不竭的智慧之源——国学经典
尊敬的老师、各位
评委：
大家好！
今天我演
讲的题目是“取之不竭的智慧之源——国学经典”。
我从来不知道，在
我牙牙学语时，妈妈教会的第一首古诗就是汉语言的精华；我也不知道，独自玩耍时，妈妈
播放的碟片就是民族文化的瑰宝，我更不知道易学好记的百家姓原来也出自于中华的传统文
化。
后来，在老师那里，我知道了诗词歌赋的对仗工整，词采艳丽；知道了古风古韵的情思
格律、平仄平收；知道了论语的和谐自然、淡泊、清静。
我终于明白，妈妈，为什么在我懵
懂的世界里便播下文明的种子；老师，为什么在我学习的路上让我们又诵读又实践。
这些言简意丰，言
少意深的文字深深地影响着我：
小时候，当其他小
朋友丢失橡皮时，我会不自觉地将自己的橡皮递过去；当有的小伙伴摔倒时，我会鼓励他坚
强的爬起来；当我的绘画作品得奖时，我会说出来和好友分享。
因为我知道“赠人玫瑰，手
有余香”的道理。
因为从小喜欢诵读
经典，我和其他同龄的孩子便有了几分不同，老师们都夸奖我是最懂礼貌、最善良的好孩子。
当同学们在下课尽情嬉戏的时候，我会捧着一本散发油墨香的书静静的读着；当他们因为一
件小事而争得面红耳赤时，我会笑着去劝慰他们；当他们因为我游戏做得不好而埋怨斥责我
时，我会一笑置之；当他们有了困难而需要帮助时，我会挺身而出，毫不犹豫。
因为我不会
忘记：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”的点睛之笔。
当
村里的孩子们守在荧屏前时，我会神游于故事中的精彩世界，当天色已晚，月光朦胧时，我
还不忘手捧一本《增广贤文》渐渐沉入梦乡。
因为喜欢读书，在
无意中我的积累量多了起来。
精彩纷层的语文课堂，总是我施展才华的好地方。
当老师提问
“花有重开日”的下一句时，我会脱口而出“人无再少年”。
不得不令其他同学瞠目结舌。
他
们哪里知道，在课余时间，我早已把《弟子规》、《三字经》、《增广贤文》、《百家姓》等当成
了我最好的伙伴！
~
与经典为友，伴幸
福同行，经典是我成长的道路上最好的朋友。
让我们一起背诵经典诗文，接受经典的熏陶吧！
篇三：
经典诵读演讲稿
经典
诵读演讲稿
席沟圈明德小学四
（1）班刘雨萱
尊敬的老师，亲爱
的同学们，大家下午好！
今天我演讲的主题
是《诵读经典，学会感恩》，“感恩”二字，字典给的定义是：
“乐于把得到好处的感激呈现出
来且回馈他人”。
我们已经在不知不觉中度过了十几年的校园生活。
我们每一天都会在
许多不同的地方读到感恩。
这些感恩存在的形式都不同，有诗歌、故事、名言、电影等等，
而这些又无一不成为经典。
生活在21世纪的我们更要从这些经典中学会如何感恩。
现在让我
们一起来感受一下经典的感染力吧！
如诗歌：
学会感恩，感恩让我们的价值坐标更为宽广；
学会感恩，感恩让我们的生活处处充满光芒；学会感恩，感恩会让我们的青春更加昂扬！
让
我们怀着一颗感恩的心，走向祖国的四面八方！
又有故事如：
古有小黄香在寒冷的冬天，先
用自己的体温，暖了席子，才让父亲睡到温暖的床上；今有伟人毛主席，邀请他的老师参加
开国大典；朱总司令蹲下身，亲自为妈妈洗脚。
也有至理名言：
诸葛亮说，鞠躬尽瘁,死而后
已。
陆游曰，谁言寸草心，报得三寸辉。
更有那些经典电影如《妈妈再爱我一次》《感恩的心》
《消防员》等等。
同学们，我们一定要在诵读经典后学会感恩。
怀着一颗感恩的心，
去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细
雨洗刷你心
灵的污染。
学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
愿那颗感恩的心，永存。
篇四：
中华经典诵读演讲稿
中华
经典诵读演讲稿
中华经典诵读演讲
稿一：
中华诵经典诵读演讲稿
尊敬的各位嘉宾，
老师们、同学们：
大家好!
今天，来到仰慕已
久的**大学出席“中华诵20xx经典诵读进校园**大学篇”晚会，我感到十分高兴。
有着116
年传统历史的**大学景色优美，是中国现代学制最重要发祥地之一，又是一所在国内外都享
有广泛学术影响的大学。
在此，请允许我代表教育部和国家语委对在**大学成功举办这次晚
会表示热烈的祝贺!
“中华诵”活动进
校园，是教育部党组决定和倡导的。
中华文明源远流长，汉语言文化博大精深，千百年来流
传下来的优秀诗词歌赋浓缩了汉语韵律、词章之美，寄寓着中华民族传统的价值追求和审美
理想，闪烁着以天下为己任的爱国主义光辉，展现出自强不息、团结奋进的高尚情怀。
这些
经典是我们民族文化的重要标志，是人类的共同财富，成为启迪一代又一代人的智慧、丰富
我们情感世界的精神源泉。
用雅言也就是普通话诵读经典，体味、感悟人生哲理，陶冶情操，
砥砺心志，受到优秀文化传统的滋养，是中国传统的治学、修身途径。
今天，建设人力资源
强国，弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园，增强中华文化在世界的影响力，需要我
们更加重视和发挥传统文化在提高人文素养、增强民族凝聚力、提高文化软实力方面的独特
作用。
通过诵读亲近、熟悉经典，理解、热爱经典，潜移默化中提升语言文字和人文素养及
审美情趣，进而把握我们优秀传统文化的精髓，不仅有利于普及国家通用语言文字，提升公
民语言文化素养，提高社会文明程度，也是继承和弘扬中华民族优秀文化传统的直接而有效
的途径，应该大力提倡，积极推进。
高等学校担负着人
才培养、科学研究、社会服务、引领文化的社会职责，诵读经典，弘扬主旋律，一是对大学
生社会主义核心价值体系建立具有促进作用;二是诵读的形式和内容与高等学校的文化氛围
和大学生心理需求高度契合，可以形成新的文化潮流，引领校园文化;三是通过诵读活动，能
够提高大学生语言文字应用水平，提升他们的人文素养和道德情怀，对大学生的成长成才有
利。
我们相信，“中华诵”进高校，可以促进广大师生更广泛地参与这项活动，从而提升活动
的整体水平，进一步扩大其影响;积极参与这项活动，也会给校园带来清新的空气，使校园文
化建设和大学生精神风貌发生积极的变化。
教育部已将今年的“中华诵”进高校校园活动纳
入教育系统“我爱我的祖国”主题教育活动。
我希望在诵读深入
开展进程中，在继承的基础上勇于创新。
我们今天诵读的经典，应该包括从古至今中华的诗
文精品，既要有经典的古诗古文，也要有与民族精神和中华传统美德一脉相承、脍炙人口的
现当代经典名篇。
我们诵读经典要注重展现、吸收经典中的精华，使之与当代社会相适应、
与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。
我们更期待在学习、吸收经典精华的基础上，
提高大学生们的语言文字和文化功力，创造我们时代传诵千古的美文华
章。
我们的晚会应通过诵读经典名篇，展现当代大学生的励志、奋进及以天下为己任的雄心
和宏伟志向，歌颂祖国，颂扬以爱国主义为核心的民族精神，反映社会主义核心价值观在青
年人中的积极影响。
通过舞蹈、音乐、古辞新韵的歌唱等艺术形式使我们的晚会精彩纷呈。
在
晚会即将开始之际，我还要特别指出，作为百年名校，**大学向来有开风气之先的传统。
在
时间紧、任务重的情况下承办“中华诵”进高校第一场晚会，已经展示了新一代武大学生“敢
为天下先”的风格。
在此，我要代表主办单位向辛勤筹备这台晚会的**大学校领导及有关部
门表示衷心的感谢。
我希望今天的晚会
真正拉开“中华诵”进校园的序幕，今后经典诵读活动在校园里能够异彩纷呈、经久不衰。
最后，预祝晚会圆满成功，向老师、同学们和艺术家们的精彩演出表示感谢，并祝大家度过
一个愉快、丰富的暑假生活!
中华经典诵读演讲稿二：
中华经典诵读的演讲稿（1276字）
尊敬的老师、亲爱
的同学们：
大家好!
滚滚黄河，滔滔长
江，翻涌万年不息;巍巍中华，泱泱大国，沉浮千年不变。
这就是我们可爱的祖国!
一个响彻
世界的名字——中国!
回眸历史，“路漫漫
其修远兮”张骞出使西域，玄奘西行取经，鉴真东渡传教，郑和七下西洋，我们的祖先曾
让中国走向世界，让世界认识中国，大开放迎来大发展，四大发明曾一度是我们的自豪可是
到了近代，中国的封建统治者妄自尊大、锁国、思想僵化，中国脱离了世界，世界甩落了。
中英《南京条约》、中法《北京条约》、中俄《马关条约》，太多太多的苦难，太多太多的枷锁，
东方伟人，你怎么了东方伟人，你为什么不怒吼“仰天长啸待时日，巨龙腾飞平地起”。
中
国领导中国人民站起来了，屈辱的历史一去不复返，辉煌的前景向我们走来“抗美援朝报国
仇，亚非会议结伴侣，大庆石油奏凯歌，两弹一星显身手”自力更生，内强国力;五项原则，
外接友邻，新中国以不屈的自尊，独立自主，攻破坚冰，以崭新的仪态，和平共处，走向世
界，鲜艳的五星红旗终于在联合国庄严升起。
沿着黄河与长江的
源头，漂流而下，从《诗经》中“坎坎代擅”的江边，到《史记》“金戈铁马”的楚河汉界;
从郦道元的《水经注》，到苏东坡的大江东去浪淘尽千古风流人物，我看青藏高原脉动的祖国;
看黄土高坡起伏的祖国;看烟花苍茫，千帆竞发，百舸争流的祖国;看群峰腾跃，平原奔驰，
长河扬鞭的祖国。
我要歌颂祖国，歌
颂她的美丽。
因为她珍存有万里长城、秦兵马俑;因为她是苏杭、桂林的母亲;因为她拥有西
双版纳、西沙群岛
我要歌颂祖国，歌
颂她的实力。
因为我们圆了航天梦;因为我们申办奥运成功了;因为我们加入了wto
我要歌颂祖国，歌
颂她的精魂。
因为她哺乳了雷锋、赖宁;因为她培育了周恩来、邓-小-平;因为她造就了司马
迁、徐悲鸿
涓涓细流，终汇江
河。
五十六颗星辰映衬着中华民族的梦魂;五十六双眼睛期待着中华民族的未来。
我们中国人
要用更壮丽的业绩展现民族气魄。
谢谢大家!
中华经典诵读演讲稿三：
“中华经典诵读”汇报演讲稿（1195字）
中华五千年的悠久
历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女：
华夏源远流长
的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
男：
本学期，我们
在老师的精心指导下，开展了中华经典诵读活动，以继承古代文化。
女：
是啊，我们营造书
香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
女：
沿着经典诗文
的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真至善至美。
男：
触摸天下苍生
创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。
女：
走进书里去，让知
识的浪花澎湃你少年的胸怀。
男：
从书里走出来，
让智慧的箴言树起你人生的路标。
女：
我们信念坚定，
“最是书香能致远”。
男：
我们步履坚实，
与经典同行，为生命阅读。
女：
大手与小手相
牵，穿越华夏文明;我们把握的是般若之智。
合：
雅言传承文明，
经典浸润人生男：
轻叩古典诗文的大门，我们眼前出现了一个五彩纷呈的世界。
女：
“不积硅步，无
以致千里，不积小流，无以成江河。
”今天就让我们漫游在古诗文的长河中，去感受诗歌的
合：
博大精深！
男：
春天，生机盎
然，杨柳依依。
女：
夏天，生机勃
勃，葵花朵朵
男：
秋天停车坐爱
枫林晚,霜叶红于二月花。
女：
冬天墙角数枝
梅，凌寒独自开。
女：
如果说唐诗宋
篇二：
小学经典诵读演讲稿
篇一：
诵读经典演讲稿
取之不竭的智慧之源——国学经典
尊敬的老师、各位
评委：
大家好！
今天我演
讲的题目是“取之不竭的智慧之源——国学经典”。
我从来不知道，在
我牙牙学语时，妈妈教会的第一首古诗就是汉语言的精华；我也不知道，独自玩耍时，妈妈
播放的碟片就是民族文化的瑰宝，我更不知道易学好记的百家姓原来也出自于中华的传统文
化。
后来，在老师那里，我知道了诗词歌赋的对仗工整，词采艳丽；知道了古风古韵的情思
格律、平仄平收；知道了论语的和谐自然、淡泊、清静。
我终于明白，妈妈，为什么在我懵
懂的世界里便播下文明的种子；老师，为什么在我学习的路上让我们又诵读又实践。
这些言简意丰，言
少意深的文字深深地影响着我：
小时候，当其他小
朋友丢失橡皮时，我会不自觉地将自己的橡皮递过去；当有的小伙伴摔倒时，我会鼓励他坚
强的爬起来；当我的绘画作品得奖时，我会说出来和好友分享。
因为我知道“赠人玫瑰，手
有余香”的道理。
因为从小喜欢诵读
经典，我和其他同龄的孩子便有了几分不同，老师们都夸奖我是最懂礼貌、最善良的好孩子。
当同学们在下课尽情嬉戏的时候，我会捧着一本散发油墨香的书静静的读着；当他们因为一
件小事而争得面红耳赤时，我会笑着去劝慰他们；当他们因为我游戏做得不好而埋怨斥责我
时，我会一笑置之；当他们有了困难而需要帮助时，我会挺身而出，毫不犹豫。
因为我不会
忘记：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”的点睛之笔。
当
村里的孩子们守在荧屏前时，我会神游于故事中的精彩世界，当天色已晚，月光朦胧时，我
还不忘手捧一本《增广贤文》渐渐沉入梦乡。
因为喜欢读书，在
无意中我的积累量多了起来。
精彩纷层的语文课堂，总是我施展才华的好地方。
当老师提问
“花有重开日”的下一句时，我会脱口而出“人无再少年”。
不得不令其他同学瞠目结舌。
他
们哪里知道，在课余时间，我早已把《弟子规》、《三字经》、《增广贤文》、《百家姓》等当成
了我最好的伙伴！
~
与经典为友，伴幸
福同行，经典是我成长的道路上最好的朋友。
让我们一起背诵经典诗文，接受经典的熏陶吧！
篇二：
山河小学第三届经典诵读演讲稿
山河
小学第三届经典诵读演讲稿
山河小学六一班
鲁鹏
各位老师、同学们：
大家好！
我是山河
小学六一班的鲁鹏。
首先欢迎大家参加我们学校“诵读千古美文营造书香校园”的经典诵读
演讲赛。
“弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
”“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”
“鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”一进校门，便听见朗朗的读书声，读书
声那么清脆，那么洪亮，回荡在整个校园里
这，便是我们每天
晨诵午读的景象。
我们学校开展经典诵读活动的形式多样，每天的晨诵午读至少有二十分钟，
让我们诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们每一个人的血脉中流淌，让民族文化智慧支
撑我们学生人格的脊梁。
学校领导通过创建“书香校园”影响学生进而营造“书香家庭”，在
不久的将来创建一个“书香国家”！
为此校领导非常注意经典诵读氛围的创设。
每周五下午，
还有师生共读活动。
在学校中您处处见华夏经典文化——楼梯台阶上，门窗上有宣扬儒家文
化的经典语句；教学区、墙壁上有宣扬古典文化的版图
对于这宝贵的晨诵
午读时间，同学们十分喜欢。
有的时候同学们也会感到经典文章难懂，但是老师会用深入浅
出的语言为我们讲解，还会加入生动的事例。
学校还组织了读背小组、帮扶小组，形式多种
多样，在竞争中学习，在学习中竞争；在快乐中诵
读，在诵读中体味快乐。
这样同学们就越来越喜欢诵读了。
走过岁月的长河，往事悠悠，
仿佛就在昨天。
我们品唐诗宋词，我们诵优美的诗歌，中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回
响，中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
知识要靠积累，没有记忆就没有积累，记忆力
训练是智能开发的重要手段。
只有让同学们通过读、诵、背，去拓宽视野、积累知识、才能
提高语文能力，养成读书习惯。
我们学校根据大家的年龄特点，给每个年级提出了诵读篇目
建议，让我们在朗朗书声中成长！
在我们学校，在每
一节课前诵读经典已经成为一种习惯，而老师们深厚的文化底蕴更增添了孩子们的书墨之香。
经典的诵读，还推动了我们才艺的全面发展。
经典诵读，也为弘扬名族文化发挥了巨大作用，
也成为我校一道亮丽的风景。
学校将沿着“亲近
中华经典，诵读中华经典”的道路继续品味中华经典的千年音韵，感受中华经典的万世情怀。
吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌；吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
让中华诗文艺术之花在学生的生命中永远芬芳，让五千年文化的血脉在九百六十万的神州永
久传承！
篇三：
经典诵读演讲稿
经典
诵读演讲稿
席沟圈明德小学四
（1）班刘雨萱
尊敬的老师，亲爱
的同学们，大家下午好！
今天我演讲的主题
是《诵读经典，学会感恩》，“感恩”二字，字典给的定义是：
“乐于把得到好处的感激呈现出
来且回馈他人”。
我们已经在不知不觉中度过了十几年的校园生活。
我们每一天都会在
许多不同的地方读到感恩。
这些感恩存在的形式都不同，有诗歌、故事、名言、电影等等，
而这些又无一不成为经典。
生活在21世纪的我们更要从这些经典中学会如何感恩。
现在让我
们一起来感受一下经典的感染力吧！
如诗歌：
学会感恩，感恩让我们的价值坐标更为宽广；
学会感恩，感恩让我们的生活处处充满光芒；学会感恩，感恩会让我们的青春更加昂扬！
让
我们怀着一颗感恩的心，走向祖国的四面八方！
又有故事如：
古有小黄香在寒冷的冬天，先
用自己的体温，暖了席子，才让父亲睡到温暖的床上；今有伟人毛主席，邀请他的老师参加
开国大典；朱总司令蹲下身，亲自为妈妈洗脚。
也有至理名言：
诸葛亮说，鞠躬尽瘁,死而后
已。
陆游曰，谁言寸草心，报得三寸辉。
更有那些经典电影如《妈妈再爱我一次》《感恩的心》
《消防员》等等。
同学们，我们一定要在诵读经典后学会感恩。
怀着一颗感恩的心，
去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细
雨洗刷你心
灵的污染。
学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
愿那颗感恩的心，永存。
篇四：
中华颂_经典诵读__演讲稿
诵读
千古美文夯实道德根基
敬爱的评委、老师：
早上好！
今天我诵读的题目
是《诵读千古美文，夯实道德根基》。
中华古诗文，是我国历史长河中一颗璀
璨的明珠，是中华民族的自豪和象征，是传统文化中的绮丽瑰宝。
阅，则赏心悦目；读则琅
琅上口；诵，则心领神会；吟，则意气飞扬。
我非常喜欢一首诗
词，那就是毛主席写的《卜算子〃咏梅》。
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
诵读经典，会对我
们小学生的道德、品行、性情、气质产生耳濡目染，潜移默化的影响，是一种极见功效的人
格熏陶教育。
古人云：
“读书百遍，
其义自见。
”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”一位特级教师也说：
“要反复诵读，把无
声的文字
变成有声的语言，读出感情，读出气势，如出自己之口，如出自己之心。
”可见，诵读经典
是多么的重要。
我们小学生此时正诵读着《弟子规》中的“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离
床”，朗诵着孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，朗诵着王之涣的“欲穷千里目，更上一
层楼”，朗诵着李坤的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，朗读着李白的“桃花潭水深千尺，不及
汪伦送我情”在琅琅的诵读声中，我们犹如与历代圣贤平等对话，感受到先辈们先进的
思想。
不知不觉地体验到人对自然生命的关心，体验到要尊重劳动，体验到朋友之间深厚的
友情。
十年树木，百年树
人。
诵读千古美文是树人之根本。
在诵读中，中华民族的精神激励着我们，中华民族的文化
滋养着我们。
书声琅琅，开卷有益。
一代新人的成长，将受益于千古美文的文学滋养——“先
天下之忧而忧，后天下之乐而”的胸怀；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的准则；“老
吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的精神；“要留清白在人间”的高洁这一切，都将
成为我们道德的根基。
谢谢大家！
我的演
讲完了。
篇五：
经典诵读发言稿
尊敬
的领导，敬爱的老师、同学们：
升级会员 