高家沟中心小学316评估自查报告.docx
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高家沟中心小学316评估自查报告
高家沟九年制学校
“316工程”自查自评报告
高家沟乡九年制学校1954年校址迁入现在校址,成立为高家沟乡第一所乡办学校,设名为高家沟中心小学。
1997年,由于初中学生的增多,为造福一方百姓,将学校扩建为九年一贯制学校,改名为高家沟乡九年制学校。
学校以“一切为了师生的发展”为中心,以“质量为本,科研兴校,特色办学”为方针,以“求真、创新、勤奋、合作”为校训,教学质量稳步提高,取得丰硕成果。
学校评比过市、县三好学生、优秀学生干部20多人。
学校坚持“面向全体,全面发展”的办学方向,追求“轻负担,高质量”教学效果。
教学质量逐年稳定,升高中比例以每年10%——15%的比例逐年提高,不断的为高一级学校输送合格新生。
学校近几年获得荣誉有:
乡先进单位、县级文明校园、县级平安校园、贫困地区义务教育项目学校、义务教育先进集体。
学校领导班子团结协作,锐意进取,能及时了解掌握现代化教育改革信息,具有领导学校发展的能力。
教师队伍团结协作,开拓进取,逐步形成积极向上的办学氛围。
一、基本情况
(一)校园环境。
高家沟九年制学校1997年开始招收初中学生,校园占地面积12000.84平方米,建筑面积2614.22平方米,全校绿化面积512.7平方米。
学校已建成比较完善的校园网,有850平方米的操场,160米的田径跑道等体育活动场地。
有300平方米的师生食堂。
学校图书室有图书10633多册,校内硬化率超过90%。
为广大师生提供了一个较为优美的工作、学习和生活环境。
(二)内部设施。
学校实验室、多媒体室、计算机室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、物理、生化、电子备课等15个部室,部室较齐全,基本实现了教育教学手段的现代化、数字化、信息化。
(三)师资队伍。
我校现有教学班9个,在校学生96人,现有教职工31人。
教师中具有本科学历的18人,大专学历11人,占专任教师的99.5%;高、中级教师占全校教师总数的56.6%。
年龄结构以青年教师为主。
(四)领导班子。
我校领导班子由七人组成,平均年龄32岁,领导成员年富力强,精诚团结,遵纪守法,敬业爱岗,廉洁奉公。
锐意进取,不仅是学校团结奋进的核心,也是教职工的表率。
按照陕西省学校发展水平督导评估316工程初中指标体系(试行)要求,我校从办学方向、办学经费、办学条件、教师队伍、学校管理与教育教学、教育教学质量6个方面进行了自查自评,现将自查自评情况汇报如下:
一、办学方向:
坚持社会主义办学方向,是我校的一贯宗旨。
近年来,我校以“积极落实科学发展观,实现跨越式发展,全面提高教育教学质量”为办学指导思想,学校以“一切为了师生的发展”为中心,以“质量为本,科研兴校,特色办学”为方针,以“求真、创新、勤奋、合作”为校训,树立师生积极向上的人生信念,形成“厚积薄发,精益求精”的校风、“敬业乐群,博学善教”的教风和“敏而好学,慎思笃行”的学风,与时俱进,努力创设和谐文明的教育环境。
学校新一届领导班子着眼于学校的可持续性发展,着眼于学生一生的发展,着眼于教师事业的发展,把“以人为本,质量立校,打造一流学校”作为近期的奋斗目标。
积极实施新课程改革,对学生实施全面素质评价,克服单一以成绩论英雄的局面。
从品德、能力、成绩、体力多方面评价学生。
同时进行师生互评,同学互评,家校互评,对学生使用鼓励性语言,引导性语言,以更好地树立学生学习的自信心。
二、办学经费:
学校严格执行国家收费标准,使用县财政局统一票据,无乱收费和自立收费项目现象,“量入而出,收支平衡”,精批细算,开源节流。
严格执行收支两条线管理,从不向学生推销教辅材料和商品。
财务审批坚持校长“一支笔”,支出要有正式发票,做到三签字(经手人、接物人、批准人)。
教师工资足额按规定发放。
学校新一届领导班子成立以来,共投资5万元改造了男女生住宿区和餐厅,有效改善了办学条件,提高了现有资源的利用率。
餐厅有专人负责,墙上张贴标语,后有板报,使餐厅充满文化气息,对学生起到潜移默化的作用。
上学期起,学校把原来承包给个人的养猪场收回,积极种好勤工俭学菜地一块,为学校创利两万多元。
学校段主任利用自己的计算机特长更换了学校广播系统,为学校节约了资金两万多元。
三、办学条件:
1、环境建设:
生均绿化5m2,校园环境优美。
近年来,学校绿化、美化、美化了校园环境。
我校校园文化建设坚持继承与发展原则,自然环境和人文环境体现了学校文化底蕴;校园内设置的不锈钢宣传栏,墙面悬挂德励志名人名言文化牌,积极宣传中华民族优秀传统文化和外国优秀文化,校园内处处漾溢着文化气息、形成了良好的育人氛围。
2、场地建设:
学校操场设有160米田径跑道,体育器材室按标准配置,健身器材种类全,基本满足全校学生体育活动的需求。
3、部室建设:
学校建有微机室1个(含语音室),电子备课室1个,音乐教室1个,多媒体教室1个;物理实验室1个,生化实验室1个,小学科学实验室1个,物理、生化、小学科学仪器室各一个,其中各类教学仪器、药品、设备、标本、模型、挂图、实验专用工具一应俱全。
近年来,我们充实了图书室、阅览室、音乐室、美术室内部装备,完善了基本设施,图书室藏书10633多册,报刊杂志89种,音像资料240余盒。
安装了校园广播系统,创建了校园网站。
四、教师队伍建设:
1、教师队伍整体水平的提高,是一个较长时期的建设工程。
建设高素质的师资队伍,首先要从师德抓起。
多年来,我校紧紧围绕党中央各项政治活动的重心,加强政治理论、教育法律法规以及教师职业道德规范等内容的学习。
通过三个系统的组织活动加强教师的政治思想建设:
以支部为组织,积极开展科学发展观教育活动,强化党员作风建设,发挥党员模范带头作用;以团委为组织,强化青年教师爱岗奉献精神,调动校园青春活力;每学年召开一次教师大会,实行校务公开,强化主人翁意识,激励责任感和使命感。
坚持集体学习和个人自学相结合、理论学习和教育教学实践相结合,认真落实《中小学教师职业道德规范》等规定。
每逢纪念日或节日,学校利用演讲、征文、专刊等形式,展示师德教育成果。
每学期评选一次“模范教师”“模范班主任”、“先进教育工作者”的过程中,实行师德一票否决制。
通过序列化的师德教育,激发了教师主动工作和竞争的积极性,教师工作热情高,责任意识强,精神面貌好,深受学生和社会各界好评。
2、学校每学期都开展一次“能手赛教”活动,推荐优秀教师参加市县级教学新秀和教学能手赛教活动。
3、在教师的校本培训工作中,学校以校本教研的三要素为主线,做了大量的工作,为教师的成长和发展提供和创造各种条件。
①自我反思,学校要求教师上课前必须充分准备,课后及时反思写出教后随笔,作为以后教学工作的借鉴。
上实验课前,必须与同科教师进行广泛而深刻的探讨,在此基础上形成渗透新理念的课例设计,上完课后再进行反思,年级组要认真评课,总结经验教训,讨论如何改进,形成符合本校学生实际的课改经验。
②互帮互学,我们鼓励并指导教师在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调和合作,共同分享经验,互相学习,彼此支持,教学相长,切磋才艺。
近年来,在传承和弘扬我校“以老带新”“一帮一”优良传统的同时,充分发挥学科带头人和教学骨干的作用,带动和帮助青年教师的成长进步。
学校对年轻教师给予充分的信任,为他们施展才华提供广阔的平台,尽可能实现“一年入门、二年上路、三年成熟、五年成材”这一培养目标,成熟一个,推上一个,决不以任何借口或理由羁绊青年教师的成长。
4、为了加强了班主任工作的督察与考核,我们启动了班主任量化目标管理系统。
学期初,班主任根据学校工作计划和本班实际情况,制定班主任工作计划,班主任每进行一项工作都要有明确的工作目标,每搞一次活动,都要求有活动方案。
减少了盲目性,提高了工作效率。
学校每月按班主任的量化考核结果发放津贴,有利于调动班主任工作的积极性。
5、积极推进课程改革,促进新课程全面实施。
学校成立有新课改领导小组,制定了《新课程实施方案》,先后组织教师外出学习、本校培训、与兄弟学校交流,积极组织教师参加各级教育行政部门组织的课改会议、培训活动等。
五、学校管理与教育教学
我们理解的学校管理就是服务,用人以治事,学校管理就是协调决策,维护公平公正,学校管理就是开发利用资源,优化结构提高效绩,学校管理就是实现沟通,完善激励,引领全体教师实现人生价值。
1、我校实行校长负责领导下级主任包级制,既有分工又有协作。
学校坚持定期召开例会、教职工大会,适时召开教代会、学代会。
充分听取广大教职工、学生对学校建设和发展的建议,并将收集到的提案在网上(qq群)发布进行讨论,然后交学校会议充分讨论,有条件的积极组织实施,暂时无法实施的做好解释工作。
2、学校领导要勤政务实,开拓进取,克已奉公,严于律己,领导班子成员坚持做到了三个带头:
一是带头学习。
学习管理理论,提高管理水平和艺术;学习政策法规,提高依法决策的正确性和科学性;学习先进教育理念,做课程改革的引路人和践行者。
二是带头深入教学一线。
坚持带课、听课,关注教师教学情况;深入班级,走访学生,了解学生思想动态和学习状况。
发现问题,及时解决。
三是带头提高自身修养。
不摆架子,不耍态度,公正处事,公平待人。
三个带头提升了领导成员的个人素质,为广大教师做出了表率,有力的增强了学校的核心凝聚力。
3、坚持以制度立校,用制度管人。
学校制度健全,本学期在原有基础上修订完善了各项管理制度,严格了考勤制度,奖惩分明。
我们一贯坚持“不惟文凭惟能力,不惟岗位惟奉献”的正确用人观。
领导班子成员积极融入教师群体,对广大教师在思想上引导,业务上帮扶,生活上关心,注意倾听基层教师的心声,注意倾听他们的不同意见、采纳他们的合理化建议,保护了大家参与学校管理的积极性,形成了一个富有战斗力的集体。
4、学校严格教学常规管理关,从制定计划到落实,从备课上课到作业批改再到课后辅导,都有专人考勤。
加强平时检查,及时纠正不良现象。
5、德育工作制度方面,在原有基础上修改了制度,使德育工作有章可循。
在此基础上,我们建立了以分管政教工作的副校长为组长,团支部书记、政教处主任为副组长,班主任为成员的学校德育工作领导小组。
定期确立教育专题,通过学校广播、板报等阵地进行宣传,由班主任在周会课上主持主题班会进行宣传教育,由团支部组织人员进行检查、评比,每学期评出模范班级。
学校充分挖掘校园人文资源,以校园文化活动为载体,以学生发展为根本,推动校园文化建设,我们力求让每位学生在高格调的校园文化的环境中浸润,激发学生爱校、爱国情感,增强学生的荣誉感和责任感。
在教师节召开大会,学生在会上给教师献词,从而激发学生的爱教师的情感,组织教工乒乓球、篮球、五子棋等比赛。
玉树大地震牵动着全世界人民的心,我校及时开展以“情系灾区、爱心捐赠”为主题的捐赠活动。
此次捐赠活动共筹得善款三千余元。
此外,学校还坚持每周一次的国旗下讲话制度,开展德育教育,收到了较好的德育效果。
6、学校坚持把规范养成教育、法制教育作为主要内容,把弘扬民族精神作为主旋律,使德育教育经常化、序列化、规范化,坚持利用班会、团会、校会、“国旗下讲话”、“校园广播”及各科教学对学生进行思想品德教育,构建了学校、社会、家庭三结合的德育网络,领导、班主任、教师经常深入家庭了解学生情况,请社会贤达、法制副校长和乡司法员为学生做报告,收到了法制育人的效果。
近十年来,我校师生的犯罪率为零。
7、在体美劳等方面,每年召开一次“田径运动会”,积极参加县局组织的运动会、篮球赛。
今年国庆前,学校举办了学生书画作文展并张贴,各班创办了“庆国庆”板报展,一系列庆祝活动,为大面积提高学生综合素质,发展特长起到了实质性的作用。
8、建立安全长效机制,打造平安和谐校园。
“安全责任重于泰山”为了确保广大师生的人身和财产安全,我校狠抓安全防范工作,消除隐患,将不安全因素消灭在萌芽状态,着重要搞好了以下工作:
①搞好了安全教育宣传工作;②成立了安全领导小组,并层层签订了安全目标责任书;③对学校的房屋、道路进行了排查;④成立了护校队;⑤严防了食物中毒;⑥严禁学生上高速公路;⑦严禁学生下河游泳溜冰;⑧严格夏季午休作息制度。
⑨加大了门卫检查力度,严细来客检查登记制度。
以上工作都有专人负责,层层建立安全工作责任制,做到组织落实,措施落实、责任落实。
各班还开展以“珍爱生命”为主题的各种形式的安全教育活动,使安全警钟天天敲,防范工作日日搞,让学生高高兴兴上学来,平平安安回家去,近年来无一起不安全事故发生。
六、教育教学质量
1、教学工作是学校的中心工作。
其好坏直接关系学校的发展。
我校以“抓实效、重素质、求质量”为工作重点,认真落实每年年初的工作计划,落实教学常规,落实教学改革措施,抓好教学监控,大面积的提高教学质量,从而加速了学校的发展。
我们坚持抓教学常规考核,逐步完善教师业务档案,定期召开教学质量分析会,尤其是对期中和期末考试进行全面分析,并进行横向比较,了解每一位教师所任学科的情况,使教学质量稳步提高。
2、学校按照新课程标准开设课程,开足课时,学生各方面的知识和技能基本上能达到“标准”的要求。
3、学校设立了卫生室和心理咨询室,对个别需要帮助的学生进行辅导。
同时,每年进行学生体育达标测试,积极培养全面发展的学生。
4、加强教研教改工作。
教学质量要提高,教研活动应先行,认真扎实的开展教研活动,可以解决长期困扰教师的教学问题,使教师如释重负,茅塞顿开,豁然开朗;更有效的进行教学,因此,我们以“爱心是根,教研是本”的教研导向,以“全面教育,全体教育”为教研目标,以“数一宗,学百家,求创新”的教研品格,以“面向实际、勇于实践、讲究实效”的教研作风认真扎实的开展了教研工作。
①搞好传帮带工作。
各教研组在开学初就确定下本组的帮带对象。
开展以老带新,同头课互研活动,被帮带的对象主动听课,虚心请教,使自己尽快提高业务水平。
②各教研组研究考纲,考试说明,考题,掌握近年来中考试题的新动向,并有针对性地对学生进行强化训练,以确保目标的实现。
③各组开展了公开课、观摩课、示范课等活动,充分发挥了学科带头人,骨干教师的辐射带动作用。
④开展以“校本教研”为核心的教学研究工作。
广泛开展学习、运用、评价、创新活动,把两周一次的教研活动落到实处,建立以“务实不走过场”、“有效不搞花样”、“有用不图虚名”为目标的常规教研活动。
校委会主要领导分组参与,专人检查落实情况,现场评价活动效课。
做到活动有计划、有专题、有负责人、有记录、有评价(五有)。
⑤广泛开展了以优质课,优质教学设计,优质论文、精彩说课、举案评课等主要形式的各类活动,旨在创新,促使教师共同进步,逐步形成了“自学”提高,同伴互助,活动彰扬,形成个性的教师成长模式。
5、搞好了远程教育工作,运用好了多媒体教室。
项目管理员,担当对教师的全员培训工作,搞好对远程教育资源的收集,整理、应用处理,提高了资源运用率。
教务处对管理员实行责任制、任务制管理,管理人员对资源进行整理,使资源的存放合理,对机器的维护、维修及时,确保安全和畅通。
各科任教师充分利用远程教育资源和多媒体教室进行上课,提高课堂的教学效果。
各教研组每学期利用资源,在多媒体教室至少进行了两次以上的教研活动。
存在问题:
1、学校的发展和目标的达成度还不适应家长的需要几社会的期望。
主要表现在学校的特色创建等方面有待提高强化,学生的个性的发展和整体教育质量的提高有待不断努力。
2、教师自身的素质现状在一定程度上影响素质教育的深入实施。
3、学校很长时间缺音乐美术体育老师,尤其是音美,学生的音乐和美术方面的潜能没有挖掘出,艺术素养有待进一步提高。
改进的措施:
1、进一步加强教师队伍建设,提高教师自身素质。
加强培训。
2、进一步加强教育教学管理,提高教师的课堂教学水平,重点是把握课程改革这一主题,转变教育教学观念,增强科研意识,加大教科研力度,向科研与课堂要质量、要成效,切实提高教学质量。
3、进一步树立服务意识,继续改善办学条件和环境,为学校可持续发展创造可靠的物质和技术保障。
4、抓好学生思想道德建设和良好习惯养成。
5、继续推进学校各项改革,积极创建现代学校管理制度。
有人说,状态大于方法,方法大于苦干。
面对新的教育形式,我们满腔热情。
我们坚信:
“细节决定成败”,“态度决定一切”,心有多宽,舞台就有多广;鸟能飞多远,天就有多高。
我们坚信机遇与挑战同在,希望与危机并存,只要全体师生齐心协力,携手并进,高家沟九年制学校就一定能够成为一流学校!
2010年9月26日