学前儿童语言教育课程教学大纲doc.docx

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学前儿童语言教育课程教学大纲doc

教育科学学院　《学前儿童语言教育》课程教学大纲

课程编号：

课程性质：

专业方向课　先修课程：

学前儿童文学　总学时数：

32

学分：

2适合专业：

学前教育

（一）课程教学目标

学生通过本课程的学习，在知识方面，使学生理解学前儿童语言教育的基本观念，了解0-6岁学前儿童的语言发展特点，掌握学前儿童语言教育的目标、内容、途径和方法等；在情感态度方面，通过对学前儿童语言教育意义的学习，形成重视学前儿童语言教育的态度。

在能力方面，能针对幼儿特点，组织学前儿童文学活动、早期阅读活动、讲述活动、谈话活动和听说游戏活动。

（二）课程的目的与任务

《学前儿童语言教育》是学前教育专业本科的一门选修课程。

本课程设置的目的是使学生了解学前儿童语言发展的一般理论，掌握学前儿童语言教育的相关理论和语言教育实践活动的设计与实施以及评价等有关知识，为正确地设计与实施学前儿童语言教育活动提供理论背景，提高学生从事学前儿童语言教育实践和研究的专业素养。

（三）理论教学的基本要求

了解：

0-6岁学前儿童的语言发展特点；学前儿童语言教育的基本观念。

理解：

学前儿童语言教育的目标、内容、途径和方法；学前儿童文学活动、早期阅读活动、讲述活动、谈话活动和听说游戏活动的目标和特征。

掌握：

学前儿童文学活动、早期阅读活动、讲述活动、谈话活动和听说游戏活动设计的基本结构；0-6岁学前儿童的语言教育的措施。

（四）教学学时分配数

章次

各章名称

总学时

学时分配

讲课

实验

上机

课外

小计

第一章

学前儿童语言教育概述

2

2

2

第二章

学前儿童语言发展的特点与教育

6

4

2

6

第三章

学前儿童语言教育原理

4

4

4

第四章

学前儿童文学教育活动

4

2

2

第五章

学前儿童早期阅读活动

4

2

2

4

第六章

学前儿童讲述活动

4

2

2

4

第七章

学前儿童谈话活动

4

2

2

4

第八章

学前儿童听说游戏活动

4

2

2

4

总计

32

20

12

32

（五）大纲内容

第一章学前儿童语言教育概述

教学目的与要求：

1.理解学前儿童语言教育的研究对象和内容。

2.知道学前儿童语言教育的意义，形成重视学前儿童语言教育的良好态度。

3.理解各种语言教育观，并能用所学知识指导语言教育实践。

教学重点：

1.学前儿童语言教育的研究对象和内容。

2.知道学前儿童语言教育的重要性。

3.理解各种语言教育观。

教学难点：

1.组织学生讨论，帮助学生理解、内化学前儿童语言教育的重要性。

利用案例，使学生理解各种语言教育观，学会用所学知识指导语言教育实践。

第二章学前儿童语言发展的特点与教育

教学目的与要求：

1.理解0-6岁学前儿童语言教育的特点。

2.形成发展0-6岁学前儿童语言能力的意识。

3.能根据0-6岁学前儿童语言发展进行恰当的教育。

教学重点：

1.0-6岁学前儿童语言教育的特点。

2.知道学前儿童语言教育的指导措施。

教学难点：

1.利用视频和案例，帮助学生理解、内化学前儿童语言教育的特点。

2.利用案例，使学生理解指导学前儿童语言教育的措施，并能用所学知识指导语言教育实践。

第三章学前儿童语言教育原理

教学时数：

4学时

教学目的与要求：

1.理解学前儿童语言教育的目标层次结构，以及语言教育内容选择的依据。

2.理解专门的语言教育活动方案设计的原则和步骤。

3.能恰当使用各种语言教育的方法。

教学重点：

1.学前儿童语言教育的目标层次结构。

2.专门的语言教育活动方案设计的原则和步骤。

3.各种语言教育的方法。

教学难点：

1.利用视频和案例，帮助学生理解专门的语言教育活动方案设计的原则和步骤。

2.利用案例，使学生掌握各种语言教育的方法。

第四章学前儿童文学教育活动

教学目的与要求：

1.理解学前儿童文学教育活动的基本特征和目标。

2.在理解学前儿童文学教育活动设计和实施的基本结构的基础上，会设计科学的活动方案。

3.会组织学前儿童故事表演游戏。

教学重点：

1.学前儿童文学教育活动的基本特征和目标。

2.学前儿童文学教育活动设计和实施的基本结构。

教学难点：

1.利用视频和案例，帮助学生学前儿童文学教育活动设计和实施的基本结构。

2.利用案例，使学生掌握学前儿童文学教育活动的基本特征和目标。

教学时数：

4学时

教学目的与要求：

1.理解学前儿童早期阅读活动的含义、内容和特征。

2.在理解学前儿童早期阅读活动意义的基础上，形成重视学前儿童早期阅读的态度。

3.能有效地开展早期阅读活动。

教学重点：

1.学前儿童早期阅读活动的含义、内容和特征。

2.学前儿童早期阅读活动设计和实施的基本结构。

教学难点：

1.利用视频和案例，帮助学生学前儿童早期阅读活动设计和实施的基本结构。

2.利用案例，使学生掌握学前儿童早期阅读活动的基本特征和内容。

第六章学前儿童的讲述活动

教学目的与要求：

1.理解学前儿童讲述活动的特征和类型。

2.在理解学前儿童讲述活动设计与实施的基本结构的基础上，能设计合理讲述活动方案。

3.能组织学前儿童讲述活动。

教学重点：

1.学前儿童讲述活动的特征和类型。

2.学前儿童讲述活动设计与实施的基本结构。

教学难点：

1.利用视频和案例，帮助学生学前儿童讲述活动设计和实施的基本结构。

2.利用案例，使学生掌握学前儿童讲述活动的基本特征和类型。

第七章学前儿童的谈话活动

教学目的与要求：

1.理解学前儿童谈话活动的特征和目标。

3.在理解学前儿童谈话活动设计与实施的基本结构的基础上，能设计合理谈话活动方案。

3.能组织学前儿童谈话活动。

教学重点：

1.学前儿童谈话活动的特征和目标。

2.学前儿童谈话活动设计与实施的基本结构。

教学难点：

1.利用视频和案例，帮助学生学前儿童谈话活动设计和实施的基本结构。

2.利用案例，使学生掌握学前儿童谈话活动的基本特征和目标。

第八章学前儿童的听说游戏活动

教学目的与要求：

1.理解学前儿童听说游戏活动的特征和目标。

4.在理解学前儿童听说游戏设计与实施的基本结构的基础上，能设计合理听说游戏活动方案。

3.能组织学前儿童听说游戏活动。

教学重点：

1.学前儿童听说游戏活动的特征和目标。

2.学前儿童听说游戏活动设计与实施的基本结构。

教学难点：

1.利用视频和案例，帮助学生学前儿童听说游戏活动设计和实施的基本结构。

2.利用案例，使学生掌握学前儿童听说游戏活动的基本特征和目标。

（六）课程有关说明

学习本课程需要学生前期学过学前儿童文学，对各种文学体裁样式有所了解，具备创编故事、儿歌等的能力。

本课程的教学主要采用讨论法、案例分析法、讲解法、谈话法等方法，对教学重点和难点处理时，需要结合大量实际案例帮助学生思考，分析问题，内化抽象的理论知识，并能将所学知识应用于实践。

对学生的考核方式分为两种，一种是平时考查，一种是期末试卷考核。

（七）主要教学方法与媒体要求

本课程教学主要采用了讨论法、案例分析法、讲解法、谈话法等方法，需要运用多媒体，以增强教学的直观性和形象性。

（八）使用教材及主要参考书

［1］武建芬，学前语言教育［Ｍ］，南京：

南开大学出版社，2013。

［2］周兢，余珍有，幼儿园语言教育［Ｍ］，北京：

人民教育出版社，2004。

［3］张明红，学前儿童语言教育与活动指导［Ｍ］，南京：

江苏教育出版社，2014。

［4］刘宝根，学前儿童语言教育与活动指导［Ｍ］，上海：

华东师范大学出版社，2014。

　　　　　　　　　　　　　　制　订：

　　　　　　　教研室

　　　　　　　　　　　　　　执笔人：

　　　　年月日

　　　　　　　　　　　　　　审核人：

　　　　　　　　年月　日

赠送以下资料

《3D打印技术》课程教学大纲

课程名称：

3D打印技术

课程编码：

1100001120

学分及学时：

1学分理论学时18学时（其中理论课10学时）

适用专业：

物联网应用技术

开课学期：

第三学期

开课部门：

计算机与互联网学院

先修课程：

物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用

考核要求：

考查

使用教材及主要参考书：

作者:

高帆《3D打印技术》著出版社:

机械工业出版社出版时间:

2015年10月 1．本课程属于设计类的课程　　

一、课程性质和任务　　

《走近3D打印技术》课程是根据国家课程改革要求，结合我校学生发展的实际状况，教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程。

3D打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。

它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件，从而极大地缩短产品的研制周期，提高生产率和降低生产成本。

与传统技术相比，三维打印技术还拥有如下优势：

通过摒弃生产线而降低了成本；大幅减少了材料浪费；而且，它还可以制造出传统生产技术无法制造出的外形，让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器。

因此，3D打印技术今后会在世界上替代大部分制造业；如果我们不能在3D打印技术中占有一席之地，就将难以进入发达国家行列。

因此，走近3D打印技术，了解并学习3D打印技术，对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义。

本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。

旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的“具有工业革命意义的制造技术（3D打印技术）”的学习与实践；在“挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。

同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境。

二、课程教学目的和要求　

1.通过学习，了解3D打印技术的现状，开阔学生的视野，丰富学生的生活，发展学生的创意思维，激发学生学习技术的兴趣与热情。

形成初步的3D制造技术概念以和了解3D建模的方法，以及对技术作品的鉴赏能力。

2.学习3D建模技能，提高学生的动手能力；实现能力的迁移与拓展。

同时培养学生的社会责任感；提高学生的技术素养。

3.营造浓厚的学习气氛，让学生在借鉴中模仿，在模仿中思考，在思考中创新，增强社会，生活，知识产权观念，提高科学理论精神和技术素养。

、课程学时分配

章序

课程内容（章题）

理论

实验

一

3D打印概论

1

二

正向三维工程设计

2

1

三

逆向工程设计

1

2

四

3D打印工艺设计及材料分析

2

2

五

制作及后处理

1

1

六

桌面3D打印机的拆装与维修

2

2

七

3D打印相关软件的安装

1

10

8

18

第一章　3D打印概论

1、　3D打印的历史

2、　3D打印技术的发展状况

3、　3D打印技术的分类

4、　3D打印技术未来的发展

5、　3D打印技术的应用市场

第二章　正向三维工程设计

1、　简单零件设计

2、　钣金造型

3、　自由造型

4、　曲面设计

5、　装配设计

6、　特殊曲面

第三章　逆向工程设计

1、　三维数据的获取

2、　三维数据的处理

第四章　3D打印工艺设计及材料分析

1、　融熔沉积技术

2、　紫外光固化技术

3、　立体光固化技术

4、　分层实体制造技术

5、　选择性激光烧结技术

6、　粉末粘接技术

第五章　制作及后处理

1、　FDM技术的制作及后处理

2、　其他技术后处理流程简介

第六章　桌面3D打印机的拆装与维修

1、　桌面3D打印机的安装与使用

2、　桌面3D打印机的参数设置

3、　桌面3D打印机的维护

第七章　3D打印相关软件的安装

1、　Creo20系列Win32/64详细图文安装教程

2、　Cimatron单机版软件的安装

3、　切片软件Cura的安装

利用资源：

  网络资源　　

第四部分 实施建议　　

一、教学建议　　

（一）学分与学时　　

本课程为1个学分，共12学时，安排在四、五年级进行。

（二）教学设备　　

计算机教室、网络资源、建模软件。

3D打印机、打印耗材　　

（三）教学方式　　

   教师讲授，学生通过网络自学、合作学习相结合；学生探索实践、教师讲评、学生再实践的教学模式。

二、评价建议　　

（一）评价形式　　

  把结果评价和过程评价、定性评价和定量评价结合起来。

对学生学习的评定，及学分的认定以出勤率+课堂表现+3D建模实践+3D作品评分几个方面的总体情况来进行测评。

（二）评价内容　　

建议：

不仅要关注学生课堂上的学习过程，在具体的知识与技能方面的提高，还应重视活动中各种能力方面的进步。