《幼儿语言教育》作业Word下载.doc
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B.对学前儿童语言教育活动的评价
C.对幼儿教师的评价
D.对学前儿童能力发展的评价
D
5．第5题
儿童外耳道壁未完全骨化和闭合，要到（）岁才能完成。
A.3
B.5
C.10
D.15
6．第6题
选出不属于专门的语言教育内容的一项
A.外语学习
B.学习普通话
C.早期阅读
D.谈话
7．第7题
早期阅读活动教师鼓励儿童归纳图书内容有三种形式，选出不属于的一项
A.一句话归纳法
B.一段话归纳法
C.图书命名法
D.三段式归纳法
8．第8题
婴儿语音发展的“牙牙学语”阶段是指（）
A.出生至20天
B.20天至5个月
C.6个月至1岁左右
D.1岁以后
C
9．第9题
渗透的语言教育内容主要是
A.促进学前儿童与教师、同伴之间的有效言语交流
B.促进学前儿童同伴之间的有效语言交流
C.促进教师之间的有效言语交流
D.加强自由游戏中的语言交往
10．第10题
早期阅读活动主要是帮助儿童获得（）
A.前图书阅读经验、前识字经验和前书写经验
B.会做读书笔记的经验
C.会握笔写字的经验
D.图书阅读经验、讲故事的经验
11．第11题
幼儿园的文学活动是围绕（）展开活动的。
A.幼儿已有的经验
B.低幼儿童文学作品
C.幼儿喜欢的表演
D.幼儿喜欢看的图书
12．第12题
儿童语言文学作品向幼儿展示的成熟语言，首先表现在丰富多样的（）方面。
A.语音类型
B.句法结构
C.文字知识
D.构词方式
13．第13题
大约（）以后，儿童逐渐出现比较完整的句子。
A.半岁
B.1岁
C.2岁
D.3岁
14．第14题
幼儿园谈话活动有一个有趣的中心话题，有趣的中心话题包含3层意思。
选出其中一项不属于这3层意思的是（）
A.幼儿对中心话题具有一定的经验基础
B.幼儿对中心话题有一定的新鲜感
C.与幼儿近日生活中的共同关心点有关
D.与幼儿的心理承受能力有关
15．第15题
幼儿园文学作品的教学，不仅可以向幼儿展示成熟的语言、扩展幼儿的词汇量，而且还可以培养幼儿的（）技能。
A.倾听
B.朗读
C.表演
D.模仿
16．第16题
与围绕已有经验进行交谈的谈话活动不同，讲述活动要求有一个（）
A.话题
B.凭借物
C.学具
D.教具
17．第17题
完整语言教育的观念认为学前儿童语言教育的内容应当是（）。
A.整合统一的
B.全面的、完整的
C.全面的、多样的
D.完整的、真实的
18．第18题
我国儿童语音发展出现的情况是（）
A.发韵母比发声母困难
B.发韵母困难
C.两者一样困难
D.发声母比发韵母困难
19．第19题
、后天环境论代表人物是
A.斯金纳
B.乔姆斯基
C.皮亚杰
D.贝茨
20．第20题
广义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。
A.0-3
B.40243
C.0-6
D.0-18
21．第21题
在幼儿园里，常见的阅读场所是（）
A.语言角、阅读区
B.操场、走廊
C.活动时、休息室
D.桌椅边、餐桌边
22．第22题
幼儿早期阅读活动实施时正式阅读活动的第一阶段应是（）
A.幼儿自主阅读
B.师生共同阅读
C.家长陪同阅读
D.教师示范阅读
23．第23题
幼儿园文学活动，是以文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动。
它的第一层次是（）。
A.理解体验作品
B.迁移作品经验
C.学习文学作品
D.创造性想象和语言表达
0.0
24．第24题
选择文学作品内容应考虑作品的教育功能和（）
A.儿童的欣赏趣味和欣赏能力
B.教师的教学水平
C.幼儿园的教学条件
D.作品的语言浅显易懂
25．第25题
考虑教育内容、教师的指导活动和儿童的学习活动如何展开的过程属于（）步骤
A.确定活动目标
B.选择活动内容
C.策划活动流程
D.拟定活动方案
26．第26题
学前儿童文学教育活动的一个突出特征就是从（）入手
A.看图说话
B.文学作品教学
C.师幼交谈
D.角色表演
27．第27题
先天决定论主要是指（）的转换生成理论流派对儿童语言学习和获得所做的解释。
A.乔姆斯基
B.斯金纳
C.坎特
D.皮亚杰
28．第28题
认知相互作用论的语言学习模式的代表人物是（）
A.皮亚杰
C.斯金纳
29．第29题
谈话活动设计的基本结构中的第一步骤是（）
A.提出基本原则，引导认真倾听
B.创设谈话情境，引出谈话话题
C.幼儿围绕话题自由交谈
D.教师引导幼儿逐步拓展谈话范围
30．第30题
小班儿童由于其语言能力和认知能力的局限，主要是进行（）
A.实物讲述
B.情景讲述
C.表演讲述
D.议论讲述
31．第31题
选出不属于谈话活动情境创设方式的一项
A.用实物创设
B.用语言创设
C.用表演形式创设
D.用实验调查创设
32．第32题
幼儿接触书面语言的途径是（）。
A.早期阅读活动
B.早期谈话活动
C.早期讲述活动
D.早期欣赏活动
33．第33题
学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。
A.语言教育环境
B.语言教育评价
C.语言教育方案
D.语言教育原则
34．第34题
言语是一种（）
A.社会现象
B.个体心理现象
C.约定俗成的现象
D.工具现象
35．第35题
选出不属于语言三种基本属性的一项
A.符号属性
B.工具属性
C.信息属性
D.学习属性
36．第36题
儿童语法发展有其自身特点，选出不符合其发展特点的一项
A.从简单句到复合句
B.从陈述句到非陈述句
C.从无修饰句到修饰句
D.从被动句到主动句
37．第37题
文学作品教学的主要目的是为了（）
A.知识教育和智力的开发
B.道德教育和情感的熏陶
C.审美能力、文学理解能力和想象能力的培养
D.人际互动和思维能力的训练
38．第38题
社会交往说强调，儿童所处的（）和（）对儿童语言发展的作用。
A.语言环境生理机构
B.语言环境认知结构
C.语言环境交往背景
D.语言环境强化训练
39．第39题
幼儿园的早期阅读活动具有（）特点。
A.整合的
B.纯粹的
C.动态的
D.静态的
40．第40题
具体教育活动目标制定受制于（）
A.终期目标
B.游戏行为培养目标
C.倾听行为培养目标
D.表述行为培养目标
41．第41题
学前儿童语言教育活动的设计与实施步骤包括制定活动目标、选择活动内容、（）、拟定活动方案的一般流程等几个步骤。
A.研究儿童心理
B.布置活动环境
D.精心制作教具
42．第42题
幼儿园谈话活动的话题是（）
A.幼儿随意产生
B.根据幼儿园发展水平拟定的
C.由幼儿语言特点决定的
D.教师精心设计的
43．第43题
在创设谈话情境中，无论以哪种方式创设谈话情境，都必须以有利于（）为前提。
A.幼儿谈话
B.教师组织
C.幼儿倾听能力发展
D.幼儿智力发展
44．第44题
在讲述活动中，幼儿的实际情况使得（）进行讲述
A.幼儿不能凭借记忆
B.幼儿不能完全凭借记忆
C.幼儿能凭借记忆
D.幼儿完全不能凭借记忆
45．第45题
儿童从（）岁左右开始说话，进入单词句的阶段。
A.0.5
B.1
C.3
D.5
46．第46题
谈话活动注重多方面的信息交流，在这方面体现为3个特点。
其中不属于其特点的一项是（）
A.谈话活动的语言信息量较大
B.谈话活动中教师的提问较多
C.谈话活动的语言交流方式较多
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