贵州专用秋中考语文专项复习九综合性学习检测试题.docx
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贵州专用秋中考语文专项复习九综合性学习检测试题
专项复习（九） 综合性学习
从近几年的中考试题看，综合性学习的命题趋势如下：
1．综合性学习板块众彩纷呈，形式各异，考查内容丰富，涉及文明礼仪、环境保护、孝道文化等内容，均与学生的生活和当下热点紧密联系。
2．考查形式多种多样：
拟写宣传标语，提建议、措施，图片解说，劝说，个性表达等。
主题一 青春随想
1．五彩缤纷的花季，朝气蓬勃的青春。
青春，是人生交响曲中最灿烂的乐章。
花季雨季的
我们，更应该珍爱青春。
现在，让我们一起走进“青春随想”综合性学习活动。
（1）【海报宣传】为扩大本次活动的宣传影响，班长将设计一张海报，他根据下面语段
中的画线句拟出了海报宣传语的前半句，请你续写后半句。
（要求：
与前半句语意相关、
字数相等）
“曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。
”是的，花季雨季的我们，都拥有灿烂的天真笑容，都拥有五彩的青春梦想，但只有珍惜美好的青春岁月，不要让似水的年华付之东流，用我们的活力、智慧、汗水去拼搏，去奋斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。
宣传语：
拥有青春五彩梦，示例：
莫让年华付水流。
（2）【版块设计】活动期间，班上将要办一期以“青春畅想”为主题的手抄报，请你参
照版块一、二，再设计两个版块。
版块一：
青春的宣言
版块二：
青春座右铭
版块三：
示例：
青春期知识
版块四：
青春的心愿（青春的颂歌）
（3）【材料探究】在本次活动中，同学们针对评选“青春形象大使”现象展开热烈讨论，
结合下面两则材料，说说要想成为“青春形象大使”必须具备哪些条件。
材料一：
前国家女篮队长隋菲菲因靓丽、青春、健康的外形，刻苦、坚韧的训练精神，比赛时聪明灵活的个性与《中国青年报》理性、敏锐、先锋的办报理念不谋而合，而成为《中国青年报》的青春形象大使。
材料二：
在某大学“校园青春形象大使”评选活动初赛现场，选手们表演了昆曲、武术、快板、书画等在其他选秀活动中难得一见的才艺，博得了评委们的阵阵掌声。
有过其他选秀活动参赛经验的选手朱潇轩告诉记者：
“通常的选秀活动，更多的是关注选手们的外表。
我认为，‘校园青春形象大使’良好的文化底蕴和综合素质也是非常重要的。
”
成为“青春形象大使”必须具备的条件：
一是形象靓丽、青春、健康；二是要有良好的文化底蕴和综合素质。
（4）【感言续说】在活动结束的晚会上，肖雅同学深情地说道：
“岁月从树林穿过，留
下圈圈的年轮；哨鸽从天空飞过，留下串串的欢韵……”但由于太激动，只说了两句就
停住了，这时你及时仿照肖雅的句式续说了一句，同样表达心中的感慨：
示例：
①风从
水上走过，留下粼粼的波纹。
②骆驼从沙漠走过，留下深深的脚印。
③流星从天空划过，
留下闪闪的轨迹。
2．展望青春，我们满怀理想，渴望实现人生的价值。
假如你们班准备开展与“理想”有关
的主题班会，请你完成下面的任务。
（1）请你推荐一则名人名言来渲染活动气氛。
示例：
①理想是指路明灯。
没有理想，就没有坚定的方向；而没有坚定的方向，就没有
生活。
（列夫·托尔斯泰） ②世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
（苏格拉底）
（2）九年级是初中学习最重要的一年，有的同学为考入理想的高中奋起直追，有的同学
则因一时的落后而悲观失望，自暴自弃，请你写几句话鼓励悲观失望的同学。
示例：
同学们，我们现在正处在初中学习的冲刺阶段，无论冲刺后的结果如何，现在的
我们都要努力学习，因为现在的我们只有努力去学习，将来才不会给人生留下遗憾，才
会无悔于青春。
（3）下面是一段青春励志宣言，请你仿照加点部分，将后面的句子补充完整。
青春的岁月不会一帆风顺。
或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开拓自己的人生之路；或许青春的天空时有阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天；或许青春的示例：
航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向自己的理想彼岸。
主题二 好读书 读好书
1．2017年4月23日“世界读书日”期间，某学校开展了“好读书，读好书”的语文综合
性学习活动，请按照要求，回答问题。
材料一：
数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思，想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。
材料二：
宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍地读，就能读透全书。
材料三：
西汉时期的匡衡，年轻时非常喜欢读书，但因家里贫穷，点不起灯烛，见邻家灯烛明亮，匡衡便在墙上穿一个孔洞，在洞前映着光刻苦读书。
材料四：
爱因斯坦读书时，分成三个步骤，他先对全书形成总体印象，然后在此基础上，逐页却不是逐字地略读全文，在略读全书后，把已经获得的印象条理化、系统化。
材料五：
范仲淹青年求学时期，过着常人无法忍受的苦读生活，五年间未曾脱衣而眠，有时夜里感到昏昏欲睡，便以水沃面。
就这样，他领悟了六经的主旨。
（1）上面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料，不符合这一主题的两
则是材料三、材料五。
（2）下面是某同学摘抄的读书名言，请你依照这句名言的形式，仿写一个句子。
名言：
一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。
仿写：
一本书像示例：
一盏灯，指引我们走上别样的人生旅途。
2．励志中学在“世界读书日”到来之际拟召开首届“诵读经典”活动的动员会。
请你根据
要求完成下面练习。
（1）请为这次动员会会场拟写一幅会标。
示例：
励志中学首届“诵读经典”活动动员会
（2）假如你是这次动员会的主持人，请拟出会议议程。
（至少写出三项）
示例：
①主持人讲话并介绍参会领导；②学校领导作“诵读经典”动员报告；③学校语
文教师介绍读书经验；④活动负责人通报“诵读经典”活动的准备情况及活动安排。
（3）假若你的妈妈平时反对你阅读课外书，请你写几句话劝说妈妈。
（要求：
用上一句读
书名言，不超过100字）
示例：
妈妈，您一直认为我读课外书浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过，“读
书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我们的知识，对写作有很大帮助。
今后您还
是让我多读点课外书吧。
3．书籍是人类智慧的结晶。
温家宝曾指出：
一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望
的。
他提倡：
读书好，好读书，读好书。
为此，某校九年级
（1）班将利用双休日举行一
次集体课外读书活动。
请你按要求完成下面任务。
【活动一：
宣传发动】
宣传组的同学为了举办好这次活动，以班委会的名义，拟写了下面一则海报，请认真阅读，按要求答题。
读有用书，做有用人
①本周双休日，我班将组织全体同学开展集体课外读书活动。
②用我们的实际行动去实现党和国家领导人对我们的谆谆教导。
③我们希望有更多的同学加入读书人的行列，勤读有用之书，学做有用之人。
九年级
（1）班班委会
（1）海报的内容和格式上各有一处疏漏，请找出来。
内容上，没有交代清楚活动举办的具体时间和地点；格式上，没有在署名后署上倡议时
间。
（2）文中有一个句子有语病，请找出来并提出修改意见。
第②句有语病。
应改为“用我们的实际行动去响应党和国家领导人对我们的谆谆教
导”。
【活动二：
推荐名著】
（3）为了达到“读好书”的目的，同学之间进行了中外文学名著互相推荐活动。
你推荐的作品是：
《钢铁是怎样炼成的》
你的推荐语是：
通过它你可以找到人生的定位，通过它你可以思索生命的价值，通过它你可以活得更有意义。
主题三 话说千古风流人物
1．在我国的历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。
虽然这些风流人物的生命早已消逝，
但他们感人的故事、不朽的业绩、博大的胸怀、高尚的品质，永远留在我们心中。
假如
你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务：
（1）请你为这次活动拟写一条主题宣传语。
示例一：
说风流人物，传丰功伟绩。
示例二：
学风流人物，做国家栋梁。
（2）在参与此次综合性学习活动的过程中，老师设计了两项活动，请你再补充两项。
①排风流人物座次 ②讲风流人物故事
③示例：
诵风流人物诗文④评风流人物功过
（3）在“排风流人物座次”时，假如你把诸葛亮排在第一，请说说你对诸葛亮重要精神
品质“鞠躬尽瘁，死而后已”的理解。
示例：
勤勤恳恳，竭尽心力，为事业奋斗终生。
2．在语文教材中出现过无数的风流人物，如：
孔子、孟子、诸葛亮、刘备、曹操、辛弃疾、
李白、范仲淹、曹雪芹、陈涉……现在请你协助出一期以“话说千古风流人物”为主题
的黑板报。
（1）黑板报共有三个版块，请仿照已拟好的栏目再拟出第三版栏目。
要求结构、字数都
相同。
第一版：
品读古名人名言
第二版：
评述古名人功过
第三版：
示例：
推荐古名人名篇（建立古名人档案）
（2）第一版是对名人名言的品读鉴赏，请仿照示例选取某一古名人的一句名言，加以品
味，并写上简单的批注。
（提示：
批注可从语言特色、表现手法、思想内容、得到的启
发等方面入手。
）
名言：
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
（刘备）
批注：
劝诫世人不能忽视细小的事情，语重心长。
名言：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（文天祥）
批注：
自古以来，人终不免一死，但要死得有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千
秋，青史留名。
此句表现了文天祥视死如归、为国捐躯的坚贞气节。
（3）第二版是对古名人功过的评价，请你以“我眼中的________”为题，写一段评论性
的话，在黑板报上刊出。
要求有观点有分析，80字左右。
示例：
我眼中的诸葛亮——他是智慧的化身，“草船借箭”“火烧赤壁”“空城计”这
些传奇故事和他一起在历史长河中闪着耀眼的光芒。
他是成功的象征，“功盖三分国，
名成八阵图”高度评价了他在三国历史上的赫赫功绩。
他是一个无奈的隐士，一个有超
人胆略和杰出军事才能的英雄，一个不免留有遗憾的悲壮之士。
3．在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物，陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”，
揭竿而起；李白“斗酒诗百篇”……他们的事迹载入史册，被后人一代一代传诵。
（1）每个人心中都有一位英雄：
或侠肝义胆的勇者，或聪明过人的智者，或才华横溢的
文人……想一想，有哪些历史人物让你敬佩甚至崇拜？
请你列出一位，并说明理由。
我崇拜的英雄是：
示例：
于谦
原因：
土木之变，大明垂危，正是这位手无缚鸡之力的代理兵部尚书凭借自己的果敢与
智慧力挽狂澜，而功成后面对景帝的重赏最终只在实在推辞不过的情况下领了一个少保
的虚衔。
后来英宗复辟听信谗言将这位正直一生的社稷之臣杀害。
于谦的一生就像他《石
灰吟》中写的那样——千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白
在人间。
（2）对下联，颂英雄。
上联：
鞠躬尽瘁邓稼先
下联：
示例：
民主战士闻一多（替父从军花木兰）
（3）古代许多杰出人物都留下了千古传诵的诗章或者名言警句，请你选择自己喜欢的。
写出两句来，与我们一起分享风流人物的情怀。
示例：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹
示例：
①臣心一片磁铁石，不指南方不肯休。
——文天祥 ②天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武
主题四 走进小说天地
1．班上准备举行“走进小说天地”的综合性学习活动，请你完成下列题目，为活动做准备。
（1）【小说趣话】
根据你的阅读，完成下面的题目。
①有人拟了一副对联，上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒》，根据上联“降妖伏
魔，孙行者扬威取经路”，下面与之对应的最为恰当的下联是（A）
A．惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊
B．路见不平，鲁提辖拳打镇关西
C．报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙
D．棋差一着，青面兽痛失生辰纲
②诸葛亮是《三国演义》中智慧的化身，下面不是诸葛亮的故事的是（D）
A．火烧博望坡 B．火烧葫芦谷
C．安居平五路 D．火烧连营七百里
（2）【人物画廊】
下面是一部小说中的人物画像，分别由代表各自名号的汉字组合而成。
仔细观察后，完
成后面的题目。
①毛泽东曾经用“僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾”来评价上面的A。
②B总与“三”结缘，请写出他与“三”相关的两个故事：
三打白骨精、三借芭蕉扇。
③C最怕困难，每遇困难，他就对B说：
“你回你的水帘洞，我回我的高老庄。
”
④D的性格特点是：
忠诚可靠、任劳任怨。
（3）【读书笔记】
①情节概括。
下面情节出自《海底两万里》的有（C）（D）
A．孤身斗舰队，奇招灭火灾
B．风暴中偏航，麦田里获救
C．遭冰山封路，陷缺氧危机
D．海底观美景，洋面见海难
②人物点评。
下面点评符合尼摩船长的一项是（A）
A．他，知识渊博，机智勇敢，沉着果断。
他是一个神秘浪漫的人，也是一个反抗压迫、
支持正义的战士。
B．他，心地善良，刚毅勇敢，酷爱真理。
他是一个外科医生，也是一个喜欢冒险、渴
望自由的航海家。
2．班上举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你积极参与。
（1）为了营造活动氛围，请你为这次活动拟写一个活动主题。
示例：
插上想象翅膀，遨游小说天地。
（2）某小组正在制作手抄报，准备将下面的材料刊登在手抄报上，请你帮他们设计栏目
名称。
栏目一：
示例：
书里书外
明末清初的旷世才子金圣叹非常喜欢《水浒》，把《水浒》列为世间“第五才子书”。
他为《水浒》写了三篇序和一篇读法；还写了许多批语，并修改了书中的部分文字；他把七十回以下全部删去。
经他评点删改过的《水浒》，从清初以来，甚为风行。
美国人赛珍珠女士，她在1933年出版了《水浒》的第一个英文全译本，书名取自《论语》，叫作《四海之内皆兄弟》，这本书当时在美国颇为畅销。
栏目二：
示例：
阅读指南
首先要通读原著，注意作者着力塑造的那些人物形象。
《西游记》线索单一，头绪比较简单，而《水浒》则人物众多，头绪比较复杂，要注意比较这两种结构方式；《西游记》里的故事充满哲理，《三国演义》里的故事充满智慧，要注意从阅读中获得启示。
（3）活动中有一个环节叫作“穿越时空的对话”，假如范进、孔乙己、闰土、诸葛亮……
就站在你面前，你将对他们说些什么？
请任选一位，写出你所要说的话。
示例：
我对诸葛亮说，诸葛丞相，你已经成为智慧的代名词。
已知天定三分鼎，犹竭人
谋六出师。
刘备的三顾茅庐，让你有了一展才华的大舞台。
但你的人生终究是一出悲剧，
一个蒙蔽在忠诚之下的悲剧。
我想对你说：
“有志非有志者的通行证，忠诚是忠诚者的
墓志铭。
”
3．某班举行“走进小说天地”的综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参加这个活动，
并完成下面题目。
（1）请你为这个活动设计一个开场白，激发同学们的活动兴趣。
示例：
提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的
印象。
它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净
化灵魂。
既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片天地？
（2）武侠小说《天龙八部》与《笑傲江湖》中部分章节被选入高中课本，引起众人关注，
你对此有何看法？
示例：
武侠小说应该进入中学课本。
因为衡量文学作品的高低的标准不是作品的形式和
题材，而是文学作品的内容、境界、思想、艺术成就等。
金庸的小说，气魄宏大，境界
宽广，作品采取了通俗文化的形式，思想内容一点也不俗。
（可同意，也可不同意入选
课本，要言之有理）
（3）活动过程中，有一板块叫“话说英雄人物”，请你向同学们介绍一个令你感动、敬
佩的小说中的英雄人物。
（要求：
既能概述其主要事迹，又能反映人物性格）
略。
（能按要求组织语言即可）
主题五 乘着音乐的翅膀
1．音乐是无字的诗歌，诗歌是有形的音乐，音乐与诗歌是相通的。
你班同学搜集了下列歌
词，并把它刊登在黑板报上。
歌词一：
牵住你的手相别在黄鹤楼，波涛万里长江水送你下扬州……烟花三月是折不断的柳，梦里江南是喝不完的酒，等到那孤帆远影碧空尽，才知道思念总比那西湖瘦。
（童丽《烟花三月》）
歌词二：
带走一盏渔火让它温暖我的双眼，留下一片真情让它停泊在枫桥边……月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚……（毛宁《涛声依旧》）
歌词三：
碧草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。
绿草萋萋，白雾迷离，有位佳人，靠水而居……
（邓丽君《在水一方》）
（1）请你写出这些歌词化用的古诗词的题目、作者、名句。
歌词一：
李白《送孟浩然之广陵》孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
歌词二：
张继《枫
桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
歌词三：
《诗经·蒹葭》蒹葭苍苍，白露为
霜。
（2）你的同学打算把这些歌词刊登在黑板报上，请你为之设计一个栏目名称。
示例：
古诗与音乐
2．为配合班级开展的“走进音乐”的综合性学习活动，请你完成下列题目。
（1）请从下列古诗词中，为班刊“文学与音乐”专栏选用适用的诗词。
（填写序号）
①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
②商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
③请为父老歌，
艰难愧深情。
④起舞弄清影，何似在人间？
⑤窈窕淑女，琴瑟友之。
⑥羌管悠悠霜满地，
人不寐，将军白发征夫泪。
⑦五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
⑧此夜曲中闻折柳，何人
不起故园情？
⑨千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
⑩黄梅时节家家雨，青草池塘处处
蛙。
适用的诗词：
①②⑤⑥⑦⑧
（2）下面是某校“学生对音乐的兴趣度”的调查情况统计表，请写出你从中得到的结论。
对音乐
喜欢什么样的音乐
喜欢
不喜欢
流行
民族古典
94.51%
5.49%
80.11%
19.89%
对乐器
对学校组织的艺术团
民族
西洋
想参加
不想参加
7.77%
25.55%
42.22%
24.44%
大多数同学都喜欢音乐，并且喜欢流行音乐；同学们对于乐器，喜欢西洋乐器的明显比
民族乐器的多；大多数同学都热衷于参加学校组织的艺术团。
（3）在“我喜爱的歌曲”展示中，如果你是节目主持人，请你在第一个节目合唱《歌唱
祖国》和第二个节目独唱《歌声与微笑》间说几句衔接的话语。
示例：
是啊，建国68年来，我们伟大的祖国欣欣向荣，繁荣富强。
今天，我们生活在
祖国母亲的怀抱中，享受着祖国母亲带给我们的幸福，我们伴着歌声与微笑成长。
下面
请欣赏独唱《歌声与微笑》。
3．音乐诠释着人生，音乐讲述着生活。
有时，我们的身体是沉重的，但是，我们的歌声却
长着翅膀。
让我们一同走进“乘着音乐的翅膀”的综合性学习活动，去感受那穿越时空
的音乐魅力。
（1）学校将举办“红心向党”歌咏比赛，学生会将在全校选聘歌咏比赛的主持人。
请陈
述两条你竞选的理由。
示例：
我喜欢做主持人，希望获得一次学习实践的机会；有通过参与这项活动来锻炼自
己的强烈意愿；另外，我的普通话标准，口头表达能力强；有组织相关活动的经历和经
验；心理素质好，不怯场。
（2）请你为即将举行的“经典歌曲演唱会”拟写一条宣传标语。
（要求句式工整、语言简
洁）
示例：
唱响经典歌曲，传承经典文化。
（3）为参加学校“红心向党”歌咏比赛，你准备推荐哪一首“红歌”作为班级的参赛曲
目？
写出推荐的理由。
（可在以下曲目中选择，也可以另外推荐。
）
备选歌曲：
《没有共产党就没有新中国》《中国少年先锋队队歌》《走进新时代》
示例：
《没有共产党就没有新中国》
理由：
此红歌表达了词曲作者对中国共产党的无比热爱之情，作为今天的中学生，演唱
这首歌能激发我们对中国共产党的热爱之情，从而更加珍惜我们今天的幸福生活。
4．音乐的魅力是无法抗拒的，常在音乐里徜徉，人生也会格外美好。
下面就让我们一起进
入音乐的世界，乘着音乐的翅膀飞翔。
（1）请在你所熟悉的歌词中，选取一两句作为座右铭。
示例：
不经历风雨，怎能见彩虹！
（2）在我们成长的路上总有那么一两首歌曲让人难以忘怀，请从语言或内容的角度来说
明你最无法忘怀的那首歌曲。
示例一：
我最喜欢《蜗牛》这首歌曲。
喜欢它是因为蜗牛是我学习的榜样。
蜗牛背着重
重的壳，爬得那么慢，那么沉重，可是蜗牛从来没有放弃，无论多么困难，它仍然坚持
着，努力着，无怨无悔，无休无止。
但愿我也能成为一只执着的“蜗牛”，爬行在学习
的道路上，寻找我的那一片蓝天。
示例二：
我喜欢《阳光总在风雨后》这首歌曲，不
仅因为它的旋律好听，还因为它曾经在我最无助的时候鼓励我向前进，它告诉我：
只要
我不断努力，总可以穿过重重迷雾，看到属于自己的彩虹。
（3）一周一节的音乐课是《新课程标准》对学校的基本要求，可在调查中，好多九年级
的学生一学期难上一两节音乐课，针对这一现状请给学校校长提出合理化建议。
示例：
上好一周一次的音乐课，开展音乐知识讲座，开展歌咏比赛等。
（4）读一读下列与音乐相关的成语后再写两个。
【哀丝豪竹】杜甫诗曰：
“酒肉如山又一时，初筵哀丝动豪竹。
”后来就用“哀丝豪竹”形容管弦乐声的悲壮动人。
【一字一珠】薛能写了一首《赠歌者》：
“一字一声一颗珠，啭喉疑是击珊瑚。
”后来就用“一字一殊”比喻歌声圆润自如。
【余音绕梁，三日不绝】列子笔下最卖座的歌手名叫韩娥，歌声极其优美，能够“余音绕梁，三日不绝”。
【广陵绝响】最有名的古琴曲是《广陵散》，它是竹林七贤之一嵇康告别人生舞台时弹的绝曲，从此失传，史称“广陵绝响”。
【滥竽充数】音乐界最敢厚着脸皮混饭吃的是南郭处士，他根本不会吹竽，却混在三百人的吹竽队伍里，白拿奖金。
齐宣王的儿子组织打假，“滥竽充数”的南郭处士只好灰溜溜地逃走。
示例：
①【高山流水】伯牙与钟子期的故事千古流传，高山流水觅知音。
比喻知音难觅。
也比喻乐曲高妙。
②【天籁之音】天籁泛指自然界的声响，风声、鸟鸣、泉涌，种种凝聚天地日月精华的
声音。
后世称诗歌不饰雕琢，得自然之趣者为天籁。
现在通俗用法为形容声音好听。
主题六 岁月如歌——我的初中生活
1．“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。
”初中三年的时光已悄悄过去。
相聚犹在昨天，分
别即在眼前。
回首逝去的日子，留下很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。
在开展“岁
月如歌”的活动中，你将完成下面的任务：
（1）【自我激励】回首三年的初中生活，你肯定拥有过成功的荣耀，也曾遭遇过失败的
沮丧。
请你自选角度，真情创作一则格言激励自己。
（温馨提示：
不能抄袭名人名言。
）
示例：
我不敢肯定一分耕耘，一分收获；但我敢肯定的是，没有耕耘，就一定没有收获。
（2）【同窗情深】近段时间，你可能在写或想写毕业留言。
现在中学生的留言五花八门，
下面是从中摘抄的三则，请你认真阅读，选择一则你最欣赏的留言进行评析。
①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！
②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。
有你一路陪伴，真好！
③愿你上一所好学校！
找一个好工作！
！
嫁一个好老公！
！
！
示例：
我选第②句，我的评析：
这一句句式整齐，从学习、生活两个方面道出了同学之
间的亲密无间，结尾的真情表白，真挚、感人、温馨！
2．毕业前夕，班级要制作一期以“光阴的故事”为主题的手抄报。
请你根据要求，完成下
面的栏目。
（1）【岁月如诗】光阴似箭，岁月无情。
你认为下面的诗句没有表达这一主题，不应入
选本栏目的一项是（B）
A．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
B．近水楼台先得月，向阳花木易为春。
C．闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
D．未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
（2）【岁月留影】时光匆匆，岁月留痕。
记录光阴流逝的或许是一本尘封的日记，或许
是一片枯黄飘落的树叶，或许是一张历经沧桑的脸庞……请你从生活中选取一个镜头，
并借助联想作简要描绘。
示例：
秋风起，黄叶纷飞，像一只只金黄的蝴蝶，悠悠落地。
遥想春日，满树绿叶的娇
嫩，心中不觉一惊：
光阴如此匆匆！
3．三年的初中生活就要结束了，我们像欢快的溪流，奔向更为澎湃的江河。
此刻，留在我
们记忆中的师生情、同窗情，变得无比珍贵。
请你在具体情境中完成以下问题。
（1）同学们亲手绘制了一幅《
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