四下单元备课.docx
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四下单元备课
四年级语文下册单元备课
白云湖镇中心小学
2014.2
第一单元:
“走遍千山万水”
一、单元名称:
第一单元
二、单元教学目标
1.认识24个生字,会写29个生字;练习积累词语,要求会写会用32个词,认识、记忆16个。
2.有感情地朗读课文,能背诵自已喜欢的段落。
三、单元知识结构
本组课本以“走遍千山万水”为主题,包括三篇讲读课文《古诗词三首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》、一篇略读课文《七月的天山》和一个语文园地组成。
四、单元重点难点
1.体会作者的语言表达特点,感受祖国山河的壮美。
2.激发学生对大自然的热爱、对祖国的热爱之情。
五、学生情况分析
作为四年级学生大部分对祖国的风景名胜有强烈的好奇心,他们在此方面接受的信息比较多,课外书会接触一些、听别人介绍也会了解一些,还有电视电影中也能看见一些,还有不少学生去旅游,亲眼见过一些。
本组课文都是我国著名的风景名胜,风景美不胜收,而且语言丰富多彩,一定能激发学生学习的兴趣,而且本单元教学中还要开展一些语文活动,进一步拓宽学生的视野,从中感受大自然的美,激发学生对大自然的热爱、对祖国的热爱之情。
六、教学思路及建议
1.创设情境,反复诵读课文,品味与感受语言的魅力,领略祖国山河的壮美。
2.搜集有关信息,更多的了解这些地方。
3.仔细咀嚼文章精彩语段,丰富积累。
4.开展丰富的语文活动,开阔学生视野,增长学生见识,感受大自然的美丽。
七、单元课时划分
1、2、3课各2课时4课1课时语文园地4课时
第二单元:
“以诚待人”教学设计
一、单元名称:
第二单元
二、单元学习目标
1.认识20个生字,会写28个生字。
能会写会运用29个词语,会读会认23个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
复述课文。
三、单元知识结构
本组教材以“以诚待人”为专题,选编了精读课文《中彩那天》《尊严》,略读课文《万年牢》《将心比心》,还有一个语文园地。
四、单元重点难点
1.体会文章的表达方式,培养学生阅读能力。
2.感悟人物形象,加深对诚信的理解,并能付诸行动。
五、学生情况分析
“以诚待人”“诚实守信”等这对四年级的学生来说已经很熟悉,从小开始接受这方面的教育就比较多,以诚待人的事例也知道很多,学生有一定的思想基础。
教材选编的课文内容很有感染力,也能激发学生的兴趣,因此要引导学生走进文本,与文本进行对话,感知课文内容的同时,读中品味,感受文中人物的思想品质,体会作者的表情达意的方式。
六、教学思路及建议
1.引导学生潜心读书,充分感知文本内容,与课文中的人物进行对话。
2.通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写,来体会作者的表达方式,感受人物的情感世界。
3.运用课文中学习到阅读方法阅读相关方面的书籍、文章,搜集身边的有关事例,加深理解,促进行动。
七、单元课时划分
5、7四课时6、8两课时语文园地四课时
第三单元:
“自然的启示”
一、单元名称
第三单元
二、单元教学目标
1.认识28个生字,会写26个生字。
能会写会运用31个词语,会读会认30个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、单元知识结构
本组教材以大“自然的启示”专题,选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》,略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》,一个综合性学习,一个语文园地。
四、单元重点难点
1.理解和把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
2.激发学生探究大自然规律的兴趣,增强环保意识。
五、学生情况分析
本年龄段的学生具有强烈的好奇心,喜欢探索自然的奥秘,对自然现象有关注的热情,对于本组课文学生是有学习的欲望的。
但学生的关注只会停留在表面,因为学生不会想得那么深入,学习本单元,除了引导学生热爱自然,还要激发学生学习会理性的思考,进而引导学生要保护大自然,探索自然的规律,并学会善于从自然之中获得有益的启示,有效利用大自然为人类造服。
因此,要引导学生对话文本,在读中感悟,在进行语言的训练和语文能力的培养的同时,加强与科学科的联系,注重学科整合,搜集有关资料进行交流,引导学生也到大自然中寻找、发现,培养学生的兴趣。
六、教学思路及建议
1.加强学科整合意识,有效利用各种教学资源,让学生关注自然,了解自然,热爱自然。
2.通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料,深入感受人类应按自然规律办事,并从自然中受到启示,更好地为人类服务这一思想。
3.创设情境,加强课文的朗读训练,培养学生的自学能力,语文综合素养。
4.阅读相关方面的书籍、文章,更深刻地了解人与自然的关系。
七、单元课时划分
9、11四课时10、12两课时园地三四课时
第四单元:
“战争与和平”教学设计
一、单元名称
第四单元
二、单元教学目标
1.认识27个生字,会写28个生字。
能会写会运用30个词语,会读会认24个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
三、单元知识结构
本组教材围绕以“战争与和平”这个专题,选编了四篇适合四年级学生特点的课文。
《夜莺的歌声》《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》,一个学习园地。
四、单元重点难点
1.理解含义较深的句子意思,体会文章表达的真挚情感,从中受到熏陶感染。
2.树立热爱和平、维护和平的信念。
五、学生情况分析
由于学生的年龄所制,对于战争与和平了解得并不多,战争的场面能从电影、电视中的镜头见到过一些,也可能从电视新闻中看到一些发生在遥远的国家中的战争。
对于战争给人类带来的危害感受不会很深刻,因此学习本组课文时,要从学生现有的经验出发,师生共同广泛地搜集资料,给学生比较广阔的视野,比较详实的资料,比较感性的材料。
让学生更多地了解战争,了解战争中孩子的生活,了解战争给每个人带来的灾难,只有学生有了深刻的内心感受,才会痛恨战争,呼唤和平,也才能达到本组教材的教学主旨“了解战争,呼吁和平,为世界和平做点事情”。
六、教学思路及建议
1.以“战争中的孩子”为主线贯穿整个单元的学习,让学生对话文本,激发学生的学习热情。
2.师生共同查找有关战争的资料,让孩子对战争有更充分的了解,读书时体验会更深刻,更独特。
3.培养学生的自读能力,加强课文的朗读训练。
4.推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品,并能进行交流。
七、单元课时划分
13、15四课时14、16两课时园地四四课时
第五单元:
“生命”教学设计
一、单元名称
第五单元
二、单元教学目标
1.认识22个生字,会写17个生字。
正确读写“浓郁、流连、小径、鼓动”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。
三、单元知识结构
本组教材,是围绕“生命”这一专题展开的。
《触摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》《花的勇气》,另外一个学习园地。
四、单元重点难点
1.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。
2.感受生命的美好,激发学生对生命的热爱。
五、学生情况分析
由于学生年龄比较小,他们对生命的意义缺乏深刻的理解,因此本组课文就是通过一个个形象、具体的人物和事例来体现生命的意义和价值。
教学本组教材,应引导学生把具体的人和事与所要表达的思想、情感、道理结合起来,从整体上把握课文,认真领会关键词句的含义和作用,并联系自己读过的和身边发生的感人故事,体会生命的价值和意义,在情感上受到感染和熏陶。
六、教学思路及建议
1.让学生在深入读书的基础上,理解文中含义深刻的词句,通过诵读、讨论等方式联系上下文和生活实际揣摩其中蕴含的深意,体会文章表达的情感,领会作者语言的精妙。
2.指导学生正确、流利,入情入境地朗读课文,背诵、积累优美的句段,增强对语言的感悟,不断深化对生命的理解和认识。
3.课外收集资料,了解更多热爱生命的故事,从而懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。
七、单元课时划分
17、19四课时18、20两课时园地五四课时。
第六单元:
“走进田园,热爱乡村”教学设计
一、单元名称
第六单元
二、单元教学目标
1.认识28个生字,会写22个生字。
正确读写“棚架、蚕桑、风趣”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。
三、单元知识结构
本组教材围绕“走进田园,热爱乡村”这一专题,编排了四篇课文。
《乡下人家》《牧场之国》《古诗词三首》《麦哨》,另加一个学习园地。
四、单元重点难点
1.引导学生在阅读中抓住景物特点,体会作者是怎样通过朴实而又生动的语言展现乡村生活的,学习作者的表达方法。
2.培养学生热爱田园生活、热爱大自然的思想感情。
五、学生情况分析
由于大部分学生的家在农村,所以有丰富的生活经验,教学时,可让学生联系自己所处的生活环境,总结当地生活的变化,回忆和小伙伴之间的趣事,引导体会田园生活之美,激发学生对田园生活的热爱。
六、教学思路及建议
1.充分读文,在读文的过程中,感受田园诗情,体味优美语言,积累精彩句段。
2.引导学生在阅读中抓住景物的特点,体会作者是怎样通过朴实而有生动的语言展现乡村生活的,学习作者的表达方法。
3.师生共同查找资料,多方面了解田园风情。
七、单元课时划分
21、23四课时22、24两课时园地六四课时
第七单元:
“认准目标,不懈努力”教学设计
一、单元名称
第七单元
二、单元教学目标
1.认识21个生字,会写23个生字。
正确读写“辩论、宣布、清澈、一丝不苟”等词语。
2.正确、流利地朗读课文,积累语言。
三、单元知识结构
本组教材以“认准目标,不懈努力”为专题,选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》,略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。
另加一个学习园地。
四、单元重点难点
1.学习课文观察、描写人物的方法。
2.学习文中人物执着专注、不懈追求的精神。
五、学生情况分析
本单元教材中涉及的人物,无论是伟大的科学家、艺术家,还是残疾人、普通人,他们身上都具有一种执着专注、不懈追求的精神,这种执着奋斗的精神在学生的学习和成长中是至关重要的。
为此,教学中要结合课文中重点词句,联系生活实际加以体会,使学生有所感悟,受到启发。
几篇课文所涉及的观察和描写人物方法,学生不易把握,教学时,要注意让学生反复读书,在读中加以体会,同时,还要引导学生进行这方面的读、说、写的语言实践活动。
六、教学思路及建议
1.知识链接。
师生共同查找教材中涉及的人物(如,伽利略、亚里士多得和罗丹等)的图片及生平资料,从而使学生更深入地体会主人公乐于追求、勇于为科学献身的精神。
2.充分读书,体会文章观察、描写人物的方法。
3.设计与文章写作特点相关的读、说、写的语言实践活动,加深体会文章观察、描写人物的方法。
七、单元课时划分
25、27四课时26、28两课时园地七四课时
第八单元:
“故事长廊”教学设计
一、单元名称
第八单元
二、单元教学目标
1.认识28个生字,会写27个生字,正确读写“理睬、医治、驱赶、造福”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读故事,讲述故事。
三、单元知识结构
本组教材的专题为“故事长廊”,《寓言两则》《《文成公主进藏》《普罗米修斯》《渔夫的故事》,外加一个学习园地。
安排的都是古今中外的经典故事。
四、单元重点难点
感受故事蕴涵的哲理和情感,体会做事、做人的道理,从中受到民族团结等方面的教育。
五、情况学生分析
学生大多喜欢读故事、讲故事,通过课外的阅读又拥有了一定的阅读积累,所以对本单元的内容学生会比较感兴趣。
在本单元的学习中,要注意给学生充分的读书时间,让学生反复读故事,在熟读的基础上练习讲故事,并以课文为出发点,把学生目光引到课外阅读中去,引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事,进一步激发读书的兴趣。
六、教学思路及建议
1.从学生已有的阅读积累出发,鼓励学生根据以前对这些故事的了解,互相交流见解,从而了解学生对这些故事所知多少,在此基础上进行有的放矢的指导,有针对性地开展课堂教学。
2.让学生反复读书,练习讲故事,引导学生大胆地发表自己的见解,加深理解与感悟。
3.学生对不同体裁的故事产生浓厚的兴趣,从而有效地拓展课外阅读。
七、单元课时划分
29、31四课时30、32两课时语文园地八四课时