四下单元备课.docx

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四下单元备课

四年级语文下册单元备课

白云湖镇中心小学

2014.2

第一单元：

“走遍千山万水”

一、单元名称：

第一单元

二、单元教学目标

1．认识24个生字，会写29个生字；练习积累词语，要求会写会用32个词，认识、记忆16个。

2．有感情地朗读课文，能背诵自已喜欢的段落。

三、单元知识结构

本组课本以“走遍千山万水”为主题，包括三篇讲读课文《古诗词三首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》、一篇略读课文《七月的天山》和一个语文园地组成。

四、单元重点难点

1．体会作者的语言表达特点，感受祖国山河的壮美。

2．激发学生对大自然的热爱、对祖国的热爱之情。

五、学生情况分析

作为四年级学生大部分对祖国的风景名胜有强烈的好奇心，他们在此方面接受的信息比较多，课外书会接触一些、听别人介绍也会了解一些，还有电视电影中也能看见一些，还有不少学生去旅游，亲眼见过一些。

本组课文都是我国著名的风景名胜，风景美不胜收，而且语言丰富多彩，一定能激发学生学习的兴趣，而且本单元教学中还要开展一些语文活动，进一步拓宽学生的视野，从中感受大自然的美，激发学生对大自然的热爱、对祖国的热爱之情。

六、教学思路及建议

1．创设情境，反复诵读课文，品味与感受语言的魅力，领略祖国山河的壮美。

2．搜集有关信息，更多的了解这些地方。

3．仔细咀嚼文章精彩语段，丰富积累。

4．开展丰富的语文活动，开阔学生视野，增长学生见识，感受大自然的美丽。

七、单元课时划分

1、2、3课各2课时4课1课时语文园地4课时

第二单元：

“以诚待人”教学设计

一、单元名称：

第二单元

二、单元学习目标

1．认识20个生字，会写28个生字。

能会写会运用29个词语，会读会认23个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

复述课文。

三、单元知识结构

本组教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文《中彩那天》《尊严》，略读课文《万年牢》《将心比心》，还有一个语文园地。

四、单元重点难点

1．体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。

2．感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。

五、学生情况分析

“以诚待人”“诚实守信”等这对四年级的学生来说已经很熟悉，从小开始接受这方面的教育就比较多，以诚待人的事例也知道很多，学生有一定的思想基础。

教材选编的课文内容很有感染力，也能激发学生的兴趣，因此要引导学生走进文本，与文本进行对话，感知课文内容的同时，读中品味，感受文中人物的思想品质，体会作者的表情达意的方式。

六、教学思路及建议

1．引导学生潜心读书，充分感知文本内容，与课文中的人物进行对话。

2．通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写，来体会作者的表达方式，感受人物的情感世界。

3．运用课文中学习到阅读方法阅读相关方面的书籍、文章，搜集身边的有关事例，加深理解，促进行动。

七、单元课时划分

5、7四课时6、8两课时语文园地四课时 

第三单元：

“自然的启示”

一、单元名称

第三单元

二、单元教学目标

1．认识28个生字，会写26个生字。

能会写会运用31个词语，会读会认30个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、单元知识结构

本组教材以大“自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文园地。

四、单元重点难点

1．理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

2．激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。

五、学生情况分析

本年龄段的学生具有强烈的好奇心，喜欢探索自然的奥秘，对自然现象有关注的热情，对于本组课文学生是有学习的欲望的。

但学生的关注只会停留在表面，因为学生不会想得那么深入，学习本单元，除了引导学生热爱自然，还要激发学生学习会理性的思考，进而引导学生要保护大自然，探索自然的规律，并学会善于从自然之中获得有益的启示，有效利用大自然为人类造服。

因此，要引导学生对话文本，在读中感悟，在进行语言的训练和语文能力的培养的同时，加强与科学科的联系，注重学科整合，搜集有关资料进行交流，引导学生也到大自然中寻找、发现，培养学生的兴趣。

六、教学思路及建议

1．加强学科整合意识，有效利用各种教学资源，让学生关注自然，了解自然，热爱自然。

2．通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规律办事，并从自然中受到启示，更好地为人类服务这一思想。

3．创设情境，加强课文的朗读训练，培养学生的自学能力，语文综合素养。

4．阅读相关方面的书籍、文章，更深刻地了解人与自然的关系。

七、单元课时划分

9、11四课时10、12两课时园地三四课时

第四单元：

“战争与和平”教学设计

一、单元名称

第四单元

二、单元教学目标

1．认识27个生字，会写28个生字。

能会写会运用30个词语，会读会认24个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

三、单元知识结构

本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了四篇适合四年级学生特点的课文。

《夜莺的歌声》《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》，一个学习园地。

四、单元重点难点

1．理解含义较深的句子意思，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。

2．树立热爱和平、维护和平的信念。

五、学生情况分析

由于学生的年龄所制，对于战争与和平了解得并不多，战争的场面能从电影、电视中的镜头见到过一些，也可能从电视新闻中看到一些发生在遥远的国家中的战争。

对于战争给人类带来的危害感受不会很深刻，因此学习本组课文时，要从学生现有的经验出发，师生共同广泛地搜集资料，给学生比较广阔的视野，比较详实的资料，比较感性的材料。

让学生更多地了解战争，了解战争中孩子的生活，了解战争给每个人带来的灾难，只有学生有了深刻的内心感受，才会痛恨战争，呼唤和平，也才能达到本组教材的教学主旨“了解战争，呼吁和平，为世界和平做点事情”。

六、教学思路及建议

1．以“战争中的孩子”为主线贯穿整个单元的学习，让学生对话文本，激发学生的学习热情。

2．师生共同查找有关战争的资料，让孩子对战争有更充分的了解，读书时体验会更深刻，更独特。

3．培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。

4．推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品，并能进行交流。

七、单元课时划分

13、15四课时14、16两课时园地四四课时 

第五单元：

“生命”教学设计

一、单元名称

第五单元

二、单元教学目标

1．认识22个生字，会写17个生字。

正确读写“浓郁、流连、小径、鼓动”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

三、单元知识结构

本组教材,是围绕“生命”这一专题展开的。

《触摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》《花的勇气》，另外一个学习园地。

四、单元重点难点

1．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。

2．感受生命的美好，激发学生对生命的热爱。

五、学生情况分析

由于学生年龄比较小，他们对生命的意义缺乏深刻的理解，因此本组课文就是通过一个个形象、具体的人物和事例来体现生命的意义和价值。

教学本组教材，应引导学生把具体的人和事与所要表达的思想、情感、道理结合起来，从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并联系自己读过的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到感染和熏陶。

六、教学思路及建议

1．让学生在深入读书的基础上，理解文中含义深刻的词句，通过诵读、讨论等方式联系上下文和生活实际揣摩其中蕴含的深意，体会文章表达的情感，领会作者语言的精妙。

2．指导学生正确、流利，入情入境地朗读课文，背诵、积累优美的句段，增强对语言的感悟，不断深化对生命的理解和认识。

3．课外收集资料，了解更多热爱生命的故事，从而懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

七、单元课时划分

17、19四课时18、20两课时园地五四课时。

第六单元：

“走进田园，热爱乡村”教学设计

一、单元名称

第六单元

二、单元教学目标

1．认识28个生字，会写22个生字。

正确读写“棚架、蚕桑、风趣”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

三、单元知识结构

本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，编排了四篇课文。

《乡下人家》《牧场之国》《古诗词三首》《麦哨》，另加一个学习园地。

四、单元重点难点

1．引导学生在阅读中抓住景物特点，体会作者是怎样通过朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法。

2．培养学生热爱田园生活、热爱大自然的思想感情。

五、学生情况分析

由于大部分学生的家在农村，所以有丰富的生活经验，教学时，可让学生联系自己所处的生活环境，总结当地生活的变化，回忆和小伙伴之间的趣事，引导体会田园生活之美，激发学生对田园生活的热爱。

六、教学思路及建议

1．充分读文，在读文的过程中，感受田园诗情，体味优美语言，积累精彩句段。

2．引导学生在阅读中抓住景物的特点，体会作者是怎样通过朴实而有生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法。

3．师生共同查找资料，多方面了解田园风情。

七、单元课时划分

21、23四课时22、24两课时园地六四课时 

第七单元：

“认准目标，不懈努力”教学设计

一、单元名称

第七单元

二、单元教学目标

1．认识21个生字，会写23个生字。

正确读写“辩论、宣布、清澈、一丝不苟”等词语。

2．正确、流利地朗读课文，积累语言。

三、单元知识结构

本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。

另加一个学习园地。

四、单元重点难点

1.学习课文观察、描写人物的方法。

2.学习文中人物执着专注、不懈追求的精神。

五、学生情况分析

本单元教材中涉及的人物，无论是伟大的科学家、艺术家，还是残疾人、普通人，他们身上都具有一种执着专注、不懈追求的精神，这种执着奋斗的精神在学生的学习和成长中是至关重要的。

为此，教学中要结合课文中重点词句，联系生活实际加以体会，使学生有所感悟，受到启发。

几篇课文所涉及的观察和描写人物方法，学生不易把握，教学时，要注意让学生反复读书，在读中加以体会，同时，还要引导学生进行这方面的读、说、写的语言实践活动。

六、教学思路及建议

1．知识链接。

师生共同查找教材中涉及的人物（如，伽利略、亚里士多得和罗丹等）的图片及生平资料，从而使学生更深入地体会主人公乐于追求、勇于为科学献身的精神。

2．充分读书，体会文章观察、描写人物的方法。

3．设计与文章写作特点相关的读、说、写的语言实践活动，加深体会文章观察、描写人物的方法。

七、单元课时划分

25、27四课时26、28两课时园地七四课时 

第八单元：

“故事长廊”教学设计

一、单元名称

第八单元

二、单元教学目标

1．认识28个生字，会写27个生字，正确读写“理睬、医治、驱赶、造福”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读故事，讲述故事。

三、单元知识结构

本组教材的专题为“故事长廊”，《寓言两则》《《文成公主进藏》《普罗米修斯》《渔夫的故事》，外加一个学习园地。

安排的都是古今中外的经典故事。

四、单元重点难点

感受故事蕴涵的哲理和情感，体会做事、做人的道理，从中受到民族团结等方面的教育。

五、情况学生分析

学生大多喜欢读故事、讲故事，通过课外的阅读又拥有了一定的阅读积累，所以对本单元的内容学生会比较感兴趣。

在本单元的学习中，要注意给学生充分的读书时间，让学生反复读故事，在熟读的基础上练习讲故事，并以课文为出发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。

六、教学思路及建议

1．从学生已有的阅读积累出发，鼓励学生根据以前对这些故事的了解，互相交流见解，从而了解学生对这些故事所知多少，在此基础上进行有的放矢的指导，有针对性地开展课堂教学。

2．让学生反复读书，练习讲故事，引导学生大胆地发表自己的见解，加深理解与感悟。

3．学生对不同体裁的故事产生浓厚的兴趣，从而有效地拓展课外阅读。

七、单元课时划分

29、31四课时30、32两课时语文园地八四课时