怎样当好班主任.docx
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怎样当好班主任
怎样当好班主任
如何成为一名优秀的班主任
（1）
众所周知，班主任的工作是学校工作的中心环节，班主任是班级的领导者和组织者。
班主任一直影响着学生。
在一定程度上，班主任的素质直接影响到学校工作的成败。
那么我怎样才能成为班主任并为学校的工作做出贡献呢？
根据我的经验，我总结以下内容，我想请所有同事批评和纠正。
首先，当一个合格的班主任想要有爱
爱是长汗和口渴的甘露。
这是一个人期待的情感。
我们每个人都想拥有爱。
有了爱，我们的生活将充满阳光，工作将顺利顺畅。
对于中学生来说，爱是一种兴奋剂，使他们精力充沛，勤奋;它是他们克服问题和不断学习的动力;它是促进他们个性和优势的保护伞。
只有给予学生爱，学生才会不加考虑地追求，奋斗和提高。
为了给学生们以爱，我们必须正确理解和理解如何去爱和什么是爱。
只有了解这一点才能真正爱学生。
在实际的教育和教学过程中，很多老师都觉得他们非常爱学生，在各方面照顾学生，最后形成爱心，结果学生不欣赏。
这不是爱，而是一种伤害学生的爱。
如今，素质教育得到提升，社会倡导个性的提升。
因此，在实际的教育教学过程中，必须真正落实学生按照自己的能力进行教学的措施。
对不同的学生提出不同的要求，给不同的学生不同的爱。
具体来说，它主要包括：
父亲般的严谨（严格也是爱），母亲般的爱，遇难中的爱，以及在逆境中和平时的鼓励。
我们必须鼓励学生的优势，不要忽视他们的缺点。
特别是优秀学生的缺点，我们必须更加严格地指出和教育，并且不能容忍，这样他们才能一路走下去。
对于大多数中学生来说，我们需要增加他们对他们的平常照顾，关心他们的家庭，生活，学习等方面，所以推动他们，他们很可能会朝着你的爱的方向前进。
优秀学生的队伍，否则，有可能落后于落后学生的队伍。
对于后进生的人，特别是双重贫困的学生，我们必须转变各种爱情来探索自己的专业，并鼓励他们的个人发展。
总之，在给予学生爱的时候，我们无法概括，我们必须开出正确的药物。
只有这样才能收到预期的结果。
其次，要成为一名合格的班主任必须要有专业精神和责任感。
毫无疑问，职业精神和责任感是做同样工作的先决条件。
一个人没有专业精神和责任感，很难想象他能做得好。
优秀的班主任应将课堂和学生的管理视为职业，而不是教育和教学过程中的任务。
如果你是一个任务，你的热情和动力将大大减少。
当你从事职业生涯时，你会认真学习和思考，并尝试去做。
如果我们不认识班上的学生，那么成为一名班主任是一件荒谬的事情。
我周围有这样的老师。
我已经教了半年多的课，我仍然不认识我班上的学生。
在这方面，我的方法是：
每次上课，你必须强迫自己，更加努力，你也可以在三天内为每个学生命名。
通过这种方式，学生将以不同的方式看待你并钦佩你。
学生将为您服务，课程管理将更容易。
课堂上也表达了专业精神和责任感，以鼓励更多学生的热情。
走进教室和学生，了解班级和学生。
另一方面，他们也可以与学生取得联系。
关系。
“让老师相信它”。
如果与学生的关系疏远甚至紧张，那么你的金色词汇将永远在学生的耳中，而班级的管理将增加难度。
因此，当班主任想与同学建立良好的关系时，我认为这是教师专业精神和责任感的核心内容。
同样，当一名合格的班主任应具备强大的基本技能
基本技能是否过于强大是衡量教师的重要尺度。
班主任首先是一名教师。
他必须不断改进和训练自己，并拥有出色的基本技能。
在课堂上，让学生知道你是一位技术娴熟的教学专家，学生们会更加信服。
我们都有这样的经历：
同样的教训，不同的老师会有不同的影响。
一位好老师说，最困扰的学生也会津津乐道，而从一个技术娴熟的老师那里，最优秀的学生会觉得乏味无聊。
因此，当您是班主任时，不要忘记增加更多精力来提高您的业务能力。
除了专业知识和教学能力外，基本技能还应包括各方面的组织，领导和处理技能。
一名优秀的班主任将很好地组织班级活动，让学生在活动期间锻炼和提高。
擅长领导班级，学生将在您的指导下圆满完成班级工作。
为了善于使用和扮演班主任的角色，班级委员会成员可以在班长和学习委员会的领导下帮助您解决许多实际问题。
与此同时，我们必须有能力处理日常问题和处理紧急情况的能力。
我们必须公平公正地对待每一位学生，并客观地对待每一件事。
最后，一名优秀的班主任也应该学到很多才能。
在教授自己的科目时，您可以为其他领域的学生提供必要的指导。
用我们的实际行动来影响学生，促进学生的整体发展。
毕竟，班主任是与学生联系最多的人。
在实际工作中，如果我们能做到这些，那么我们与学生的关系就会很好。
如果学生可以把你当作一个好的老师来学习和生活中的好朋友，那么你可以说你的工作已经成功了一半。
亲爱的老师们，亲爱的同事们，来吧！
优秀班主任的桂冠正在等着你。
如何成为一名优秀的班主任
（2）
说到班主任的工作，每个人都有这样的经历：
班主任，学生能做得好，是一名基本合格的班主任;班主任不是，学生能做得好，是一名优秀的班主任;班主任仍然无法做好，是一名不合格的班主任。
班主任的工作涉及各个方面。
下面，我将谈谈如何成为一名优秀的班主任。
首先，我们必须建立平等的概念
同一班级的学生之间的差异是显而易见的。
这种差异是客观存在的。
这是班主任开展有针对性的思想教育工作的出发点，但不是班主任对学生采取不同的“标准”和“政策”。
基础。
由于学生有不同的家庭经济条件，不同的社会背景和不同的学习成绩，因此不可能采取不平等待遇。
否则，将极大地伤害学生的自尊心和自信心;它还降低了班主任在学生心目中的声望。
事实上，无论学生的水平如何，他们都有共同的心理需求：
希望得到他人的尊重，并希望班主任在互动中平等对待他们。
例如，我的班级学生于鹏在周济写道：
“中期考试后，班主任找到了这么多同学说话，成绩好，中，好。
你为什么不找我一个人？
'
事实上，班主任平等对待每个同学。
这种平等是一种人格平等。
在特定的教学过程中，不排除班主任的相关教学和有针对性的思维教学工作。
作为一个沟通者，如果班主任不理解学生的心理需求或理论上不了解他们，也不在教育过程中实践，那必然会导致思想教育的失败。
当然，在平等的心态下，我们也应该积极营造竞争与合作的环境。
首先，班级成员应团结协作，“没有合作就无法生存”，班级也是如此。
只有通过学生和学生的合作才能创造美好。
学习氛围。
形成一个有凝聚力的班级机构将推动整个班级运行，没有竞争就没有进步。
因此，班主任应采取多种形式，在班主任之间形成良好的平等竞争机制。
如学习竞争，德育竞争，审美教育竞争等，促进学生全面发展。
在管理过程中，班主任也应该尊重和信任学生，不要给学生各种侮辱和自信。
以学生为出发点，特别是在做出决定之前，我们必须从学生的角度考虑措施的可行性，对他人有意义，亲切地影响有爱心的人，让学生充分信任和尊重你。
第二，发展严格的纪律
在纪律方面，我提倡“第一次独裁和后民主”。
班级必须有明确的规章制度，主要是纪律规定。
应该指导所有行动，并且步伐应该是一致的。
所有违反纪律的学生都必须受到批评，班主任要注意自己的言行，并以自己的榜样教育学生。
学生的年龄特征使他们模仿，他们最直接的模仿对象是班主任，所以班主任应该特别注意学生眼中的形象和行为规范，并要求学生先自己做事，并且一切都要起到表彰作用，让学生有良好的榜样。
其次，我们应该采用更多的鼓励方法。
“鼓励”在大多数时间都有效。
无论结果有多好或多坏，都很容易鼓励学生的勇气和自我激励，这样他们就能更好地了解自己。
每天下班时间，班主任要密切关注学生的一举一动，表达对他们合作的肯定，并表达对他们积极态度的喜悦。
在失败时给予学生勇气，并在学生成功时表扬他们。
我班上的学生庞卓妍说，他是上班第一年的四个金刚之一。
他第一天上学迟到了。
时间是两分钟。
经过班干部登记后，他反应强烈，几乎击败了班干部。
当我把他带到办公室时，他告诉我的第一件事就是，“我活到目前为止，已经晚了两分钟！
“这句话很容易，因为我已经知道他租的房子在我楼下的二楼。
经过长时间的谈话，情况将会转变。
我没有让他道歉。
在这种情况下，他自己主动向班干部承认错误。
后来，我反复转移并鼓励他。
一个学期过去了，班级老师反映了庞卓妍的变化。
第三，注重培养和培养学生的能力
学生不仅是教育对象，还是合作者和教育推动者。
如果班主任的教育思想和管理模式得到提升，学生可以从经理变为管理参与者。
通过这种方式，学生的潜能得到了充分的激励，班主任上课不需要上课和琐事，学生可以自己解决。
我的管理课程的目标是实现全员管理。
实现这一目标非常困难。
对每个学生来说，学习和主动管理课程是一个非常困难的过程，但首先我们至少可以让学生意识到，在课堂上，我就是其中之一，我的一举一动都会影响到班级的形象。
从“我为班级感到骄傲”到“班级为我感到自豪”，从而树立了从被动管理到主动管理的责任感。
我用一些人作为突破来影响某些人的管理行为的其他部分，从而有序地推动整个班级。
例如，在课堂开始时，我提出了“我爱我的班级”的口号，希望带领全班同学和健康发展。
例如，我班级团队的名称对'7+7'团队非常有意义。
含义：
首先，7+7=14，我的班级是14班，第二，我的班级是77。
学校组织了许多活动。
每当我总是鼓励学生努力争取最好的时候，学生们就会相信他们的心：
我想为集体赢得荣耀。
参加美育节。
我和班主任在一起这么多年了。
我每年花很多钱。
我不想幸运。
有时我花费数千美元甚至选择。
今年，我们的班级进行了改革，学生们提议做小件。
我更感兴趣，第一次表演，我参加了，我感觉比较沉闷。
经过分析，我建议学生们进行英文论文。
那时，只有英语课被称为“好”。
毕竟，有必要说英语和学生应该表现《绿野仙棕》，剧本有六七十页，修改不容易，更不用说，学生觉得在公共场合讲英语不习惯，在我的鼓励下，他们每天起得很早，到操场练习口语，最后的表现仍然令人满意，并获得一等奖。
这一成功大大增强了全班的集体荣誉感。
现在，别说别的。
仅在英语课上，我敢说话，敢说很多。
课堂氛围非常活跃。
第四，注重师生之间的情感交流
没有沟通，没有教育，没有情感，没有情感。
走进学生，与每个学生成为朋友，让他们尊重我，了解我。
利用课外时间与学生交谈和交流.
学生生病了，我组织学生去探望他;学生们发生冲突，我会冷静下来了解情况并妥善处理;甚至安排一些相关的文章让他们在阅读报纸时感受到，让他们了解友谊。
珍贵。
当然，关键是班主任应该好好教授班级。
在他所教授的科目中，他应该继续学习现代教育理论和先进的教育理念，扩展和加强自己的专业，从多个角度，层面和各个方向收集教学和研究。
教学改革信息，锐意进取，站在新时期新课程改革的最前沿，努力成为新时代的学者型教学专家。
只有这样，学生才能用心和荣誉尊敬你，热情地钦佩你，自愿接近你，积极与你沟通，班主任的凝聚力自然会增强。
班主任很累，有很多事情，我很担心，有时候我很沮丧。
这是不可避免的。
每个学生都是一个世界。
要成为每个学生的朋友，要获得每个学生的信任，必须要花费很多精力。
由于我是班主任，我必须是一名优秀的班主任，我将迎接这一挑战！
如何成为一名优秀的班主任（3）
有人说，班主任是世界上“最小导演”，但这个“最小导演”的事情是微不足道和复杂的。
除了教育和教学工作，像扫帚，粉笔和其他琐碎的东西一样小，一切都是班主任必不可少的。
如果班级老师不管理这些小事或管理方法不到位，班级纪律可能会消失，学生的思想也很懒惰，更不用说形成一个学术风格浓厚，团结一致的优秀班级。
如果班主任亲自做了一切，那么现阶段教师的压力太大了。
我们怎样才能减轻自己的压力，推出一流的课程？
为此，我尝试了以下做法。
过去一年的实验给我留下了深刻的印象。
这里总结如下：
首先，让学生信任班主任：
由于一年级学生处于小学和初中之间的过渡阶段，他们来到新学校并面对新老师，他们感到困惑。
班主任和学生是两个相对群体。
你如何让他们相信班主任？
为此，我做了以下两件事：
1.用我的能力成为学生心中的神
事件1：
完成信息课程后，班上成绩最差的王亚新告诉我，在同一课程开始时，她花了一美元。
在最初的否认之后，我傻笑到我的口袋里，只是碰到了一美元。
一开始不能死。
我必须在班上找到证人。
全班同声说这是不可能的。
我一检查，最后的结果是我的判断是正确的。
所有的同学都惊呆了-班主任非常强大。
事件2：
为了避免男孩们的战斗，我提醒同学们不要联系其他同学，让他们互相监督。
一些学生向韩国学生姜大轩和初中生报告。
在我批评他两次之后，另一位同学抱怨道。
我对同学们说，'别担心他，让他走吧。
几天后，他无法留在这里。
“学生们很困惑。
半个月后，江害怕回到韩国，因为她向其他学生要钱。
活动结束后，学生们都对我充满信心。
自律的气氛逐渐形成。
活动3：
广播比赛，我对学生们说：
“只要你听我的话，做我说的话，我保证你最少练习，取得最好的成绩。
“学生们试着抱着我。
结果：
虽然我们班上有一个臃肿的同学，虽然我们有低技能的同学，但我们得到了第一个。
学生们竖起了大拇指。
从那时起，班主任的话就成了神圣的目的。
到目前为止，我们已经毫不费力地赢得了18个奖项。
2.用我的爱成为学生的爱人。
事件4：
当军训时，唐宇的钥匙掉到了厕所。
虽然我们的老师和学生都尽了最大努力，但他们无能为力。
我忘了它，因为我忙于训练。
当我不在学校的时候，唐宇来找我，让我借五块钱买菜。
我再次记得它。
忙着给她五元钱，并打电话给她的父母。
后来，虽然我对这个小女孩的勇敢感到惊讶，但我突然觉得这是与学生交流的好时机。
所以在早上的会议上，我告诉学生们，我非常感谢唐钰的做法。
之后，住宿的学生将向我借钱购买药品。
有些人会提醒我在广播比赛期间从某位同学那里借鞋。
同学经常在课堂上与我讨论问题;每个人都必须来上课才能遇到问题----学生都明白了事实：
如果11班的学生在学校遇到困难，他们要找的第一个人就是校长----他们最信任的人。
由于我对我的信任，当他们有缺点时，他们可以理解我的批评。
即使我偶尔会很苛刻，他们也能接受。
在他们的心中，我既是他们心中的上帝-为他们带来灿烂的光明;和他们的母亲---为他们打开锁。
我们在同一个家庭，我们也应该一起呼吸，共同受苦。
也是因为他们的理解和乖巧，我减少了火灾的数量;因为我的温柔，他们更明智。
我们的老师和学生处于良性循环中。
其次，让学生相信班长的价值
课程安排完成后，我选择了班上五位负责任的学生担任值勤监督员。
他们负责监督学生遵守课程表的情况。
我自己退休了，并对学生负责。
评估班长。
评估工作每月举行一次，学生评论他们工作的利弊。
通过审查，所有班长都现在有资格胜任他们的工作。
与此同时，学校监督小组的检查也解放了我。
我对同学们说：
'我们班的监督特别严格。
我们必须严格要求自己，否则我们将从课堂上扣除积分。
“这样我减轻了自己和值班干部的负担，让学生感受到了老师，干部和干部自己。
这不仅增强了班级的集体荣誉感，也增强了学生对当代干部的信任。
通过信任，学生对学科和学习有统一的看法。
形成了如此良好的阶级风格和学风。
第三，让学生相信自己
1.让贫困学生和问题学生相信自己
学校是一个特殊的文化领域，特别是初中生。
学习程度参差不齐，自尊心差。
由于基础薄弱，他们不愿意学习，他们在课堂上慵懒，他们不愿意和老师说话。
的。
今年，我班上有很多自闭症学生。
他们甚至不敢在课堂上回答问题。
为此，我开始寻找他们的“闪光点”，提高他们的闪点的“曝光率”，并逐渐增强他们的自信心。
让他们感受到老师对他们的真诚爱。
激励他们努力工作。
刘星宇的同学甚至不能在老师面前发出声音，写作也很慢。
期末考试中有五个科目尚未得到回答。
我打电话给他的父母并要求他们帮助加快写作速度。
我亲自每天检查他的作业时间。
学生们看到了我对刘的帮助，每个人都向他伸出了援助之手。
于海是小学的着名学生。
有一次，由于他母亲的纪律，他实际上是从二楼跳下来的。
对于这样的学生，我试图尽可能地忽略他的错。
相反，他夸大了他在课堂上的优点。
让他更加惊讶的是我没有向父母抱怨。
因此，每当他犯错误时，他都不必说出来，他感到很害羞。
由于班主任的热爱，班上的贫困学生没有受到嘲笑;由于学生的帮助，贫困学生并没有放弃。
没有嘲笑，他们对自己有信心。
有信心，他们的表现逐步提高。
现在，我们班上的问题已经消失，贫困学生人数也是全年最低的。
没有贫困学生和问题的烦恼，你说班主任还能生气吗？
2.让学生相信自己能够管理自己的能力
当我们走进课堂时，你可能会觉得我们的班级非常卫生：
地板上没有废纸，座椅整齐排列，墙上的贴纸非常有创意，奖项很棒。
你知道吗？
我们班上没有价值，学生们自己清理课堂的卫生。
在课堂上，你经常看到学生挥动扫帚进行清理。
这已成为我们同学的习惯。
我认为这也是锻炼自己管理能力的一种方式。
他们有能力管理自己的健康，以便有能力管理他们的纪律和学习。
有人说：
'为了给人们阳光，你必须拥有你心中的阳光。
'班主任是一名教育工作者和领导者。
只要我们的班级老师心中有阳光，他就能深入了解学生的心理。
他对学生的教育着迷，他对理性，坚持和细雨充满信心。
我们班主任的工作会更好，着名的教育家叶圣陶会说'教学不是教。
“
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