XX届高考语文正确使用成语和熟语复习5.docx

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XX届高考语文正确使用成语和熟语复习5

XX届高考语文正确使用成语和熟语复习5

　　文言虚词复习教案

　　李启胜

　　学习要点：

　　掌握“而”“何”“乎”虚词的用法

　　学习过程

　　一、考点阐释：

　　《考试大纲》明确有18个虚词：

　　【而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之】“在文中的用法”，就是在文言文阅读材料的上下文中确定某个虚词的具体意义和作用。

复习文言虚词，一般不要求同学死记硬背虚词的义项。

　　课时：

复习“而”

　　典型例题

　　用作连词。

　　．用法：

表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

　　①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者

　　②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开

　　③北救赵而西却秦，此五霸之伐也

　　．用法：

表示递进关系。

可译为“并且”或“而且”。

　　①君子博学而日参省乎己。

　　②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐

　　③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻

　　④以其求思之深而无不在也

　　．用法：

表示承接关系。

可译为“就”“接着”，或不译。

　　①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄

　　②置之地，拔剑撞而破之。

　　③人非生而知之者，孰能无惑

　　．用法：

表示转折关系。

可译为“但是”“却”。

　　①青，取之于蓝，而青于蓝

　　②有如此之势，而为秦人积威之所劫

　　③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎

　　．用法：

表示假设关系。

可译为“如果”“假如”。

　　①诸君而有意，瞻予马首可也。

　　②死而有知，其几何离

　　．用法：

表示修饰关系，即连接状语。

可不译。

　　①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也

　　②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走

　　③项王按剑而跽曰：

“客何为者？

”

　　．用法：

表示因果关系，

　　①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

　　②表恶其能而不用也

　　．用法：

表示目的关系，

　　①缦立远视，而望幸焉

　　②籍吏民，封府库，而待将军

　　通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。

　　①而翁归，自与汝复算耳

　　②妪每谓余曰：

“某所，而母立于兹

　　通“如”：

好像，如同。

　　①军惊而坏都舍。

　　【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。

　　①未几而摇头顿足者，得数十人而已

　　②闻道有先后，术业有专攻，如是而已

　　③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣

　　【而后】才，方才。

　　①臣鞠躬尽瘁，死而后已。

　　②三月而后成。

　　【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。

　　①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。

而况石乎！

　　②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！

　　③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎

　　【既而】不久，一会儿。

　　①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人

　　②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝

　　③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御

　　规律总结

　　用作连词①表示并列关系【前后动作、状态同时发生或存在，能换位，可译为“又、还、并且”】②表示递进关系【可译为“并且、而且”】③表示承接关系【前后动作、状态是先后关系，不能换位，可译为“就、接着”，或不译】④表示转折关系【可译为“但是、却”】⑤表示假设关系【主谓语之间，前为假设条件，后为结果，可译为“如果、假如”】⑥表示修饰关系，即连接状语和中心语【前为方式，后为目的，相伴随，有主次，可不译】⑦表示因果关系【前为条件因果，后为结果，可译为“就、便、因此”】⑧表示目的关系【一般可理解为“来”或不译】

　　用作代词，痛“尔”，第二人称，可译为“你、你的”。

　　用作助词。

“而已”、“已而”、“俄而”

　　课堂训练

　　一、解释句中“而”字的意义和用法

　　得双石于潭上，扣而聆之【1—5连词，表承接“来”“就”】

　　陋者乃以斧斤考击而求之

　　图穷而匕见

　　余闻而愈悲

　　庄宗受而藏之

　　温故而知新【6—9连词，表并列“和”“并且”】

　　入于太庙，还矢先王，而告以成功

　　此所以学者不可以不深思而慎取之也

　　赵尝五战于秦，二败而三胜

　　0、惜其用武而不终也【10—12连词，表转折“却”】

　　1、至於幽暗昏惑而无物以相之

　　吾见师之出，而不见其入也

　　3、君子博学而日参省乎己【13—15连词，表递进“而且”】

　　有志与力，而又不随以怠

　　邹忌修八尺有余，而形貌昳丽

　　河曲智叟笑而止之曰【16—18连接状语和动词，表修饰】

　　盛以锦囊，负而前驱

　　徐而察之

　　夫诸侯而骄人则失其国【19—20连词，表假设“如果”】

　　0、诸君而有意，瞻予马首可也

　　1、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也【21—22连词，表因果“因而”】

　　2、玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯

　　3、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹【23代词，通“尔”，“你”“你的”】

　　既而儿醒，大啼【24时间副词词尾，助词。

】

　　二．下列句中加点的“而”字分类正确的一组是【c】

　　①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰②河曲智叟笑而止之曰

　　③赵岂敢留璧而得罪大王乎④则天下之民皆引领而望之

　　⑤以其求思之深而无不在也⑥结庐在人境，而无车马喧

　　⑦余方心动欲还，而大声发于水上⑧君子博学而日参省乎己

　　A.①⑦/②④／③⑤／⑥⑧B.①⑦／②③／⑤⑧／④⑥

　　c.①⑥／②④／③⑦／⑤⑧D.①④／②③／⑥⑦／⑤⑧

　　三、判断“而”在文段中的意义。

　　兵者，危道也。

须戮力同心，切勿如蟹六跪1而二螯，否则，何以胜？

故冯婉贞曰：

“诸君2而有意，瞻予马首可也。

”冯氏虽小，然青，取之于蓝3而青于蓝，更胜其父。

婉贞博学4而日参省乎己，非只效书生终日5而思也。

三思6而后行，故有抗敌之大捷。

非7而所谓小女子也，乃巾帼英杰8而。

　　答案：

　　连词，并列关系。

2、连词，假设关系，可译为如果。

3、连词，转折关系，可译为然而。

4、连词，递进关系。

5、连词，修饰关系。

6、连词，承接关系。

7、代词，同“尔”，可译为你。

8、语气助词，放在句末，表示劝告或感叹语气，可译为“吧”“啊”。

　　第二课时：

复习“何”

　　典型例题

　　用作疑问代词。

　　．用法：

单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。

　　①何者？

严大国之威以修敬也。

　　②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

　　③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？

　　．用法：

作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。

译时，“何”要后置。

　　①豫州今欲何至？

　　②大王来何操？

　　③一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？

　　．用法：

作定语，可译为“什么”“哪”。

　　①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。

　　②然则何时而乐耶？

　　用作疑问副词。

　　．用法：

用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。

　　①何不按兵束甲，北面而事之？

　　②徐公何能及君也？

　　．用法：

用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。

　　至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！

　　作语助词，相当于“啊”。

　　新妇车在后，隐隐何甸甸。

　　何：

通“呵”，喝问。

　　信臣精卒陈利兵而谁何。

　　【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。

　　①以五十步笑百步，则何如

　　②其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉

　　③沛公大惊，曰：

“为之奈何？

”

　　④奈何取之尽锱铢，用之如泥沙

　　【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。

　　①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵

　　②不为者与不能者之形何以异

　　③吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也

　　【无何】译为“不久”“没多久”。

　　抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役

　　【何乃】译为“怎能”

　　阿母谓府吏：

何乃太区区

　　规律总结：

　　用作疑问代词：

①单独作谓语，后面常有语气助词“哉、也”可译为“为什么、什么原因”。

②作动词或介词的宾语，可译为“哪里、什么”。

翻译时“何”要后置。

③作定语，可译为“什么、哪”

　　用作疑问副词。

【不能移到动词后】

　　①用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么、怎么样”。

②用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么、多么、怎么样”

　　何：

通“呵”，喝问

　　课堂训练

　　一、解释句中“何”字的意义和用法。

　　何者？

严大国之威以修敬也。

　　【疑问代词，译作“为什么”“什么原因”。

】

　　予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

　　【疑问代词，单独用作谓语，问原因，后面带有语气助词“哉”“也”。

译作“为什么”“什么原因”。

】

　　豫州今欲何至？

大王来何操？

　　【疑问代词，用作前置的宾语，问处所或事物，译作“哪里”“什么”，译时“何”要后置。

】

　　然则何时而乐耶？

其间旦暮闻何物？

　　【疑问代词，用作定语。

译作“什么”“哪”。

】

　　何不按兵束甲，北面而事之？

　　【疑问代词，用作状语，常表示反问。

译作“为什么”“怎么”。

】

　　徐公何能及君也？

　　【疑问代词，用作状语，常表示反问。

译作“为什么”“怎么”。

】

　　秦王扫六合，虎视何雄哉！

　　【副词：

表程度，常用在形容词前。

译作“怎么”“多么”“怎么这样”。

】

　　至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！

　　【副词：

表程度，常用在形容词前。

译作“怎么”“多么”“怎么这样”。

】

　　吏呼一何怒，妇啼一何苦？

　　【副词：

表程度，常用在形容词前。

译作“怎么”“多么”“怎么这样”。

】

　　0.今日之事何如？

　　【复音虚词。

“何如”即“如何”，常用于疑问句中，表疑问。

译作“怎么样”“什么样”。

】

　　1其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉

　　【同上】

　　何以哉？

　　【复音虚词。

“何以”即“以何”，常用于疑问句中作状语。

译作“拿什么”“凭什么”】

　　3.吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也

　　【复音虚词。

“何以”即“以何”，常用于疑问句中作状语。

译作“拿什么”“凭什么”】

　　沛公大惊，曰：

"为之奈何?

"

　　【复音虚词“奈何”，常用于疑问句中作谓语或状语。

译作“怎么办”“为什么”。

】

　　奈何取之尽锱铢，用之如泥沙

　　【复音虚词“奈何”，常用于疑问句中作谓语或状语。

译作“怎么办”“为什么”。

】

　　二、下列句中加点的“何”字的意义与例句相同是【D】

　　例：

作计何不量!

先嫁得府吏，后嫁得郎君

　　A.徐公何能及君也B.大王来何操c.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣

　　D.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也E.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！

　　三、判断“何”在文中的意义。

　　“徐公1何能及君也”本谬也，懂其理者，2何可胜道也哉？

然其妻如此言者，3何也？

其所据4何为？

原其理，当为爱之深也。

可见，情之误，5何其大也！

然6何人能忘情耶？

7何以除此弊，望君以良策教我，8何如？

　　答案：

　　疑问代词，可译为怎么。

2、疑问代词，可译为怎么3、疑问代词，可译为为什么4、疑问代词，可译为什么5、副词，可译为多么　6、疑问代词，可译为什么7、可译为凭什么　8、可译为怎么样

　　第三课时：

复习“乎”

　　典型例题

　　用作语气助词。

　　．用法：

表疑问语气。

可译为“吗”“呢”。

　　①儿寒乎？

欲食乎？

　　②技盖至此乎？

　　③欲安所归乎？

　　．用法：

表示反问语气，相当于“吗”“呢”。

　　①布衣之交尚不相欺，况在国乎？

　　②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

　　③然豫州新败之后，安能抗此难乎？

　　．用法：

表测度或商量语气，可译为“吧”。

　　①王之好乐甚，则齐其庶几乎。

　　②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

　　③日食饮得无衰乎

　　④今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

　　⑤无以，则王乎？

　　．用法：

用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。

　　①宜乎百姓之谓我爱也

　　②悔相道之不察兮，延伫乎吾将反

　　③西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍

　　④长铗归来乎！

出无车

　　．用法：

用在句中的停顿处。

　　①于是乎书。

　　用作介词，相当于“于”，在文中有不同的翻译。

　　①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

　　②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。

　　③生乎吾前，其闻道也固先乎吾?

　　④吾尝疑乎是。

　　⑤君子博学而日参省乎己。

　　⑥亦无怪乎其私之也。

　　⑦盖进乎技矣。

　　⑧以吾一日长乎尔。

　　可作词尾，译为“……的样子”“……地”。

　　①以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣

　　②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙

　　规律总结：

　　语气助词：

①表示疑问语气，相当于“吗、呢”。

②表示测度语气，相当于“吧”。

③表示反问语气，相当于“吗、呢”。

④表示感叹语气，相当于“啊、呀”。

⑤用在句中，表示停顿语气。

⑥形容词词尾，有时相当于“地”

　　介词，相当于“于”。

①表示动作发生的时间，相当于“在、从”。

②表示动作涉及的对象，相当于“对、向”。

③表示动作发生的处所，相当于“在”。

④表示比较，相当于“比，跟……相比”。

　　课堂训练

　　一、解释句中“乎”字的意义和用法

　　王侯将相宁有种乎？

　　【1—2助词，表疑问和反问，可译为“吗”“呢”。

】

　　儿寒乎？

欲食乎？

　　王之好乐甚，则齐其庶几乎？

　　【3—4助词，表测度，可译为“吧”。

】

　　师劳力竭，远主备之。

无乃不可乎？

　　呜呼！

孰知赋敛之毒有甚至是蛇者乎！

　　【助词表感叹，可译为“啊”“呀”。

】

　　宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。

　　【6—7介词，相当于“于”。

】

　　生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。

　　故今之墓中全乎五人也。

　　【8—9形容词词尾。

】

　　恢恢乎，其于游刃有余地矣！

　　二、下列句子中加点的“乎”的用法判定正确的一项是

　　【D乎】

　　①生乎吾前其闻也固先乎吾，吾从而师之②曰：

壮士，能复饮乎

　　③圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎

　　④浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止

　　A.①与②相同，③与④相同B.①与②相同，③与④不同

　　c.①与②不同，③与④相同D.①与②不同，③与④不同

　　三、判断“乎”在文中的意义。

　　王之好乐甚，则齐其庶几1乎？

然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死2乎是，然其仍从此业，吾问其故，其曰：

“以此可塞赋敛。

”可见，赋敛之毒有甚是蛇者3乎！

而王胡为4乎如此好乐？

若恢恢5乎王于理事必有余，则王之所为，宜也。

臣之驽顿，所言多谬，王能谅之6乎？

　　答案：

　　助词，测度语气，可译为吧。

2、相当于“于”。

3、助词，感叹语气，可译为啊、呀。

4、助词，用在句中表停顿。

5、助词，词尾，不译。

6、句末语气助词，表疑问语气，可译为吗。