XX届高考语文正确使用成语和熟语复习5.docx

1、XX届高考语文正确使用成语和熟语复习5XX届高考语文正确使用成语和熟语复习5文言虚词复习教案李启胜学习要点：掌握“而”“何”“乎”虚词的用法学习过程一、考点阐释：考试大纲明确有18个虚词：【而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之】“在文中的用法”，就是在文言文阅读材料的上下文中确定某个虚词的具体意义和作用。复习文言虚词，一般不要求同学死记硬背虚词的义项。课时：复习“而”典型例题用作连词。用法：表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开北救赵而西却秦，此五霸之伐也用法：表示递进关系。可译为“并且”或

2、“而且”。君子博学而日参省乎己。楚怀王贪而信张仪，遂绝齐回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻以其求思之深而无不在也用法：表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄置之地，拔剑撞而破之。人非生而知之者，孰能无惑用法：表示转折关系。可译为“但是”“却”。青，取之于蓝，而青于蓝有如此之势，而为秦人积威之所劫信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎用法：表示假设关系。可译为“如果”“假如”。诸君而有意，瞻予马首可也。死而有知，其几何离用法：表示修饰关系，即连接状语。可不译。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走项王按剑而跽曰：“客何为者？”用法：表

3、示因果关系，余亦悔其随之而不得极夫游之乐也表恶其能而不用也用法：表示目的关系，缦立远视，而望幸焉籍吏民，封府库，而待将军通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。而翁归，自与汝复算耳妪每谓余曰：“某所，而母立于兹通“如”：好像，如同。军惊而坏都舍。【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。未几而摇头顿足者，得数十人而已闻道有先后，术业有专攻，如是而已我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣【而后】才，方才。臣鞠躬尽瘁，死而后已。三月而后成。【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！技经肯綮之未

4、尝，而况大軱乎！臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎【既而】不久，一会儿。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御规律总结用作连词表示并列关系【前后动作、状态同时发生或存在，能换位，可译为“又、还、并且”】表示递进关系【可译为“并且、而且”】表示承接关系【前后动作、状态是先后关系，不能换位，可译为“就、接着”，或不译】表示转折关系【可译为“但是、却”】表示假设关系【主谓语之间，前为假设条件，后为结果，可译为“如果、假如”】表示修饰关系，即连接状语和中心语【前为方式，后为目的，相伴随，有主次，可不译】表示因果关系【前为条件因果，后为结果，

5、可译为“就、便、因此”】表示目的关系【一般可理解为“来”或不译】用作代词，痛“尔”，第二人称，可译为“你、你的”。用作助词。“而已”、“已而”、“俄而”课堂训练一、解释句中“而”字的意义和用法得双石于潭上，扣而聆之【15连词，表承接“来”“就”】陋者乃以斧斤考击而求之图穷而匕见余闻而愈悲庄宗受而藏之温故而知新【69连词，表并列“和”“并且”】入于太庙，还矢先王，而告以成功此所以学者不可以不深思而慎取之也赵尝五战于秦，二败而三胜0、惜其用武而不终也【1012连词，表转折“却”】1、至於幽暗昏惑而无物以相之吾见师之出，而不见其入也3、君子博学而日参省乎己【1315连词，表递进“而且”】有志与力，而

6、又不随以怠邹忌修八尺有余，而形貌昳丽河曲智叟笑而止之曰【1618连接状语和动词，表修饰】盛以锦囊，负而前驱徐而察之夫诸侯而骄人则失其国【1920连词，表假设“如果”】0、诸君而有意，瞻予马首可也1、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也【2122连词，表因果“因而”】2、玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯3、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹【23代词，通“尔”，“你”“你的”】既而儿醒，大啼【24时间副词词尾，助词。】二下列句中加点的“而”字分类正确的一组是【c】顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰河曲智叟笑而止之曰赵岂敢留璧而得罪大王乎则天下之民皆引领而望之以其求思之深而无不在也结庐在人境，而无车马喧余方心动欲还，

7、而大声发于水上君子博学而日参省乎己A./B.c.D.三、判断“而”在文段中的意义。兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪1而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君2而有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝3而青于蓝，更胜其父。婉贞博学4而日参省乎己，非只效书生终日5而思也。三思6而后行，故有抗敌之大捷。非7而所谓小女子也，乃巾帼英杰8而。答案：连词，并列关系。2、连词，假设关系，可译为如果。3、连词，转折关系，可译为然而。4、连词，递进关系。5、连词，修饰关系。6、连词，承接关系。7、代词，同“尔”，可译为你。8、语气助词，放在句末，表示劝告或感叹语气，可译为“吧”“啊”。第二课时：复

8、习“何”典型例题用作疑问代词。用法：单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。何者？严大国之威以修敬也。予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？用法：作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。豫州今欲何至？大王来何操？一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？用法：作定语，可译为“什么”“哪”。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。然则何时而乐耶？用作疑问副词。用法：用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。何不按兵束甲，北面而事之？徐公何能及君也？用法：用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样

9、”。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！作语助词，相当于“啊”。新妇车在后，隐隐何甸甸。何：通“呵”，喝问。信臣精卒陈利兵而谁何。【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。以五十步笑百步，则何如其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉沛公大惊，曰：“为之奈何？”奈何取之尽锱铢，用之如泥沙【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。一旦山陵崩，长安君何以自托于赵不为者与不能者之形何以异吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也【无何】译为“不久”“没多久”。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役【何乃】译为“怎能

10、”阿母谓府吏：何乃太区区规律总结：用作疑问代词：单独作谓语，后面常有语气助词“哉、也”可译为“为什么、什么原因”。作动词或介词的宾语，可译为“哪里、什么”。翻译时“何”要后置。作定语，可译为“什么、哪”用作疑问副词。【不能移到动词后】用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么、怎么样”。用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么、多么、怎么样”何：通“呵”，喝问课堂训练一、解释句中“何”字的意义和用法。何者？严大国之威以修敬也。【疑问代词，译作“为什么”“什么原因”。】予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？【疑问代词，单独用作谓语，问原因，后面带有语气助词“哉”“也”。译作“为什么”“什么原因”

11、。】豫州今欲何至？大王来何操？【疑问代词，用作前置的宾语，问处所或事物，译作“哪里”“什么”，译时“何”要后置。】然则何时而乐耶？其间旦暮闻何物？【疑问代词，用作定语。译作“什么”“哪”。】何不按兵束甲，北面而事之？【疑问代词，用作状语，常表示反问。译作“为什么”“怎么”。】徐公何能及君也？【疑问代词，用作状语，常表示反问。译作“为什么”“怎么”。】秦王扫六合，虎视何雄哉！【副词：表程度，常用在形容词前。译作“怎么”“多么”“怎么这样”。】至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！【副词：表程度，常用在形容词前。译作“怎么”“多么”“怎么这样”。】吏呼一何怒，妇啼一何苦？【副词：表程度，常用在形容词前

12、。译作“怎么”“多么”“怎么这样”。】0.今日之事何如？【复音虚词。“何如”即“如何”，常用于疑问句中，表疑问。译作“怎么样”“什么样”。】1其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉【同上】何以哉？【复音虚词。“何以”即“以何”，常用于疑问句中作状语。译作“拿什么”“凭什么”】3.吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也【复音虚词。“何以”即“以何”，常用于疑问句中作状语。译作“拿什么”“凭什么”】沛公大惊，曰：为之奈何?【复音虚词“奈何”，常用于疑问句中作谓语或状语。译作“怎么办”“为什么”。】奈何取之尽锱铢，用之如泥沙【复音虚词“奈何”，常用于疑问句中作谓语或状语。译作“怎么办”“为什么”。】二、下列句

13、中加点的“何”字的意义与例句相同是【D】例：作计何不量!先嫁得府吏，后嫁得郎君A.徐公何能及君也B.大王来何操c.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣D.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也E.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！三、判断“何”在文中的意义。“徐公1何能及君也”本谬也，懂其理者，2何可胜道也哉？然其妻如此言者，3何也？其所据4何为？原其理，当为爱之深也。可见，情之误，5何其大也！然6何人能忘情耶？7何以除此弊，望君以良策教我，8何如？答案：疑问代词，可译为怎么。2、疑问代词，可译为怎么3、疑问代词，可译为为什么4、疑问代词，可译为什么5、副词，可译为多么6、疑问代词，可译为什么7、可译

14、为凭什么8、可译为怎么样第三课时：复习“乎”典型例题用作语气助词。用法：表疑问语气。可译为“吗”“呢”。儿寒乎？欲食乎？技盖至此乎？欲安所归乎？用法：表示反问语气，相当于“吗”“呢”。布衣之交尚不相欺，况在国乎？吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？然豫州新败之后，安能抗此难乎？用法：表测度或商量语气，可译为“吧”。王之好乐甚，则齐其庶几乎。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？日食饮得无衰乎今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？无以，则王乎？用法：用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。宜乎百姓之谓我爱也悔相道之不察兮，延伫乎吾将反西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍长铗归来乎！出

15、无车用法：用在句中的停顿处。于是乎书。用作介词，相当于“于”，在文中有不同的翻译。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾?吾尝疑乎是。君子博学而日参省乎己。亦无怪乎其私之也。盖进乎技矣。以吾一日长乎尔。可作词尾，译为“的样子”“地”。以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙规律总结：语气助词：表示疑问语气，相当于“吗、呢”。表示测度语气，相当于“吧”。表示反问语气，相当于“吗、呢”。表示感叹语气，相当于“啊、呀”。用在句中，表示停顿语气。形容词词尾，有时相当于“地”介词，相当于“于”

16、。表示动作发生的时间，相当于“在、从”。表示动作涉及的对象，相当于“对、向”。表示动作发生的处所，相当于“在”。表示比较，相当于“比，跟相比”。课堂训练一、解释句中“乎”字的意义和用法王侯将相宁有种乎？【12助词，表疑问和反问，可译为“吗”“呢”。】儿寒乎？欲食乎？王之好乐甚，则齐其庶几乎？【34助词，表测度，可译为“吧”。】师劳力竭，远主备之。无乃不可乎？呜呼！孰知赋敛之毒有甚至是蛇者乎！【助词表感叹，可译为“啊”“呀”。】宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。【67介词，相当于“于”。】生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。故今之墓中全乎五人也。【89形容词词尾。】恢恢乎，其于游刃有余地矣！二、下列

17、句子中加点的“乎”的用法判定正确的一项是【D乎】生乎吾前其闻也固先乎吾，吾从而师之曰：壮士，能复饮乎圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止A.与相同，与相同B.与相同，与不同c.与不同，与相同D.与不同，与不同三、判断“乎”在文中的意义。王之好乐甚，则齐其庶几1乎？然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死2乎是，然其仍从此业，吾问其故，其曰：“以此可塞赋敛。”可见，赋敛之毒有甚是蛇者3乎！而王胡为4乎如此好乐？若恢恢5乎王于理事必有余，则王之所为，宜也。臣之驽顿，所言多谬，王能谅之6乎？答案：助词，测度语气，可译为吧。2、相当于“于”。3、助词，感叹语气，可译为啊、呀。4、助词，用在句中表停顿。5、助词，词尾，不译。6、句末语气助词，表疑问语气，可译为吗。