英语人教版八年级下册Unit7 Section A 2a2d教学设计.docx
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英语人教版八年级下册Unit7SectionA2a2d教学设计
Unit7What’sthehighestmountainintheworld?
教学设计
SectionA（2a-2d）
LiuTingTianjiabingMiddleSchool
I.Analysisofthestudents（学生分析）
ThestudentsinGrade8haveagoodfoundationinwordsandsentences.TheyhavemasteredsomeskillsoflearningEnglish.TheyhavetakenagoodinterestinEnglishnow,andtheyenjoylearningEnglish.Thestudentshavelearnedmuchknowledgeaboutgeography.Andmostofthestudentscanuseadjectivesandnumberswell.However,theystillmakemistakesaboutadjectives.Theteachersshouldleadthestudentstoconsolidatetheusagesofadjectivesandnumbers,andlearnmoreknowledgeaboutChina.
II.Analysisoftheteachingmaterials（教材分析）
1.Contentsandadaptation（教学内容和教材整合）
ThecontentsaretaughtinUnit7,GoforIt,Grade9.Thestudentshavelearnedtheusagesofadjectives.Inthisclass,theyreviewtheusagesofadjectivesbydoingsomelistening,gamesandotheractivities.Andtheteacherguidesthestudentstoconsolidatetheusagesofadjectivesandnumbers,andlearnmoreknowledgeaboutChina.
2.Thestatusandroleoftheteachingmaterials（教材的地位及作用）
Thecomparativeandsuperlativeofadjectivesandnumbersareusedoften.ThegrammarsarenotonlyoneofthemostimportantgrammarsintheEnglishcourseinjuniorhighschool,butalsoanimportantpointintheseniorhighschoolentranceexamination.Andthisunitleadsstudentstobecomeinterestedingeographyknowledgeoftheworld.
3.Teachingaims（教学目标）
A.Theaimsoflinguist（语言知识目标）
.Keyvocabulary:
population,Asia,feelfree,tour,tourist,wall,amazing,ancient,protect,wide,asfarasIknow,man-made.
.Sentencestructures:
as…as,…than…,the…
B.Theaimsofcapability（能力目标）
.Touseandreadnumberscorrectly.
.Tousethecomparativeandsuperlativeofadjectivestocomparethings.
C.Theaimsofemotion（情感目标）
.Toknowknowledgeabouttheworldandlovenature.
.ToknowmoreknowledgeaboutChinaandloveourmotherland.
4.Teachingimportantanddifficultpoints（教学重难点）
A.Teachingimportantpoints（教学重点）
a.Theusagesofthecomparativeandsuperlativeofadjectives.
b.Howtousenumberstoexpressthelength,widthandheightof
things.
B.Teachingdifficultpoints（教学难点）
a.Theusagesofthecomparativeandsuperlativeofadjectives.
b.Howtouseandreadbignumbers.
III.Requirementsofthenationalcurriculum（课程标准）
AccordingtonationalcurriculumforEnglish,theteachingaimisthatstudentsshouldparticipateEnglishactivities,sharethesuccessanddeveloptheiressentialabilitiesoflearningEnglish.ThecommunicativeabilitiesinEnglisharealsoveryimportant.SowemusthelpstudentstolearnEnglishinreallifeandpaymuchattentiontoitscommunicativefunctions.Atthesametime,cultivatetheirspiritofcooperation.LetstudentsshareandenjoythesuccessduringtheprocessoflearningEnglish.
IV.Teachingmethods（教学方法）
1.CooperativeLearningmethod（合作学习法）
2.CommunicativeMethod（交际法）
3.Task-basedTeachingMethod（任务型教学法）
V.Teachingaids（教学工具）
Computer,projector,blackboard,taperecorder,taskpaper.
VI.TeachingProcedures（教学过程）
Steps
Teacher’sactivities
Students’activities
Step1
Warm-upgame
Organizethestudentstoplayagame“Twotruthsandonelie”.
1.Showonestudent’ssentencesandasktheotherstudentstoguesswhichoneisthelie.
2.Showtheteacher’ssentencesandaskthestudentstoguesswhichoneisthelie.
3.Tellthestudentsthattheteacher’sbiggestdreamistobeatourguide.
1.Guesswhichsentenceaboutthestudentisthelie.
2.Guesswhichsentenceabouttheteacheristhelie.
设计意图：
通过一个猜谎言游戏，调动学生课堂气氛，引出教师的梦想是成为一名导游，从而导出本课主题：
祖国大好河山的地理知识。
Step2
Revision
1.Showsomepictures,leadthestudentstoenjoyajourneyaroundtheworldandreviewthesentencestructuresinPeriod1.
2.Pairwork
Askstudentstomakeconversationsaccordingtothepictures.
1.ReviewthesentencestructuresinPeriod1.
2.Makeconversationsaccordingtothepicturesthattheteachershows.
A:
What’sthehighestmountainintheworld?
B:
Qomolangma.It’s8844.43metershigh.
……
设计意图：
通过一段“世界旅行”,引导学生复习第一课时的内容，巩固句型，进一步创设主题学习环境。
Step3
Listening
1.Playthetapeandaskthestudentstolistentothetapescriptin2aand2bonPage50twiceandcompletethechart.
2.Askthestudentstochecktheanswersandreadtheinformationinthechart.
1.Listentothetapescriptin2aand2bonPage50twiceandcompletethechart.
2.Checktheanswersandreadtheinformationinthechart.
设计意图：
通过一段音频，介绍中国和美国的地理知识，促进学生了解中国地理文化知识，巩固形容词比较级以及最高级的用法，提高学生的听力。
Step4
BlanketFoldGame
1.TeachthestudentshowtoplayBlanketFoldGame.
2.Askthestudentstoplaythegameinfive-studentteams.AndaskthestudentstosomequestionsaboutChina.
3.Decidewhichteamwinsthegame.
1.Gettoknowhowtoplaythegame.
2.Playthegame.AnswertheteachersomequestionsaboutChinatoshowwhichteamcanwin.
设计意图：
问题的设计都是以本单元的重点句型来展开的，从而促进学生加强对重点句型的使用。
利用竞赛游戏的形式，激发学生学习的热情,培养学习的合作精神。
Step5
Role-playtheconversa-
tion
1.Askthestudentstolistenandreadtheconversationin2d.
2.Makethestudentstorole-playtheconversationinfour-studentgroups.
3.Explainthelanguagepoints.
4.Askthewholeclassrole-playtheconversation.Andasksomegroupstoactouttheirconversations.
1.Listenandreadtheconversationin2d.
2.Role-playtheconversationinfour-studentgroups.
3.Listentotheteacherwhoexplainthelanguagepointsandtakenotescarefully.
4.Role-playtheconversation.
设计意图：
将学生的语言学习带入真实的生活情境，发挥英语的交际功能，引导学生合作学习，积极参与，达到帮助学生有效学习英语句型的目的。
Step6
Mind-
map
Useamind-maptosummarizetheknowledgeaboutChinathatthestudentslearnintheclass.
FollowtheteacherandsummarizetheknowledgeaboutChinathattheylearnintheclass.
设计意图：
用思维导图帮助学生有效归纳课堂所学知识。
Step7
ExitCardActivity
1.ShowamicroclasstoteachthestudentshowtomakeanexitcardandwritethreesentencesaboutChinausing“as…as”,“…than…”,“the…”.
2.Askthestudentstomakeanexitcardingroupsafterclass.Nextclass,asksomeofthegroupsreadtheirsentencesandputuptheirexitcardsontheblackboard.
1.Watchamicroclasstolearnhowtomakeanexitcard.
2.Makeanexitcardingroupsafterclass.Nextcalss,someofthemwillreadtheirsentencesandputuptheirexitcardsontheblackboard.
设计意图：
通过一个简短微课，更直观地教授学生如何参与活动和完成写句子任务。
Step8
Chickensoup
1.Decidewhichgroupgetsthehighestmark.
2.Givethechancetothewinnerstochooseoneeggandgetapresent.
3.Tellthestudentstoworkharderandtheywillgetabiggersurprise.
1.Thegroupthatgetthehighestmarkchooseoneeggandeachofthemgetsapresent.
2.Thestudentsmakeadecisiontoworkharder.
设计意图：
总结学生课堂表现，培养学生合作精神和竞争意识，激发学生的学习兴趣，促进学生努力学习。
Step9
Homework
1.Askthestudentstomakeanexitcardingroupsafterclass.
2.WritealettertothepenpalTomandintroduceyourhometownShaoguantohim.
1.Makeanexitcardingroupsafterclass.
2.WritealettertothepenpalTomandintroduceyourhometownShaoguantohim.
设计意图：
布置作业，巩固上课所学知识，提高学生写作能力。
VII.Blackboarddesign（板书设计）
VIII.Teacher’safter-classreflection（教学反思）
本节课为GoForIt八年级下册Unit7第二课时，是一节新授课。
以旅游为引入和主线，对本节课的重难点知识做了多样化的训练，课堂活动丰富多彩，教学环节循序渐进，内容新颖，符合学生年龄特点，课堂氛围活跃。
教学过程体现了学生的主体地位。
教师引导学生积极参与活动。
在学生参与活动的过程中，培养学生自主学习以及合作学习的能力。
利用小组竞争和激励机制，促进学生学习的积极性，培养学生的竞争意识和积极向上的精神，让学生在学习的过程中体验学习的成功和快乐。
不足的是，计划在课堂上完成的卡片制作，因为时间关系没能完成，只是组织学生看了微课。
如果在课堂时间的把握上更精准一些，将会达到更好的课堂效果。
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