二年级上传统文化.docx
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二年级上传统文化
课题
第4课<<蝉>>
课型
新课
教学目标
1.通过学习古代咏物诗，学会诵读欣赏咏物诗的方法。
2.体会诗中表达的情感。
3.熟记诗歌。
感受祖国灿烂的民族文化。
重点难点
1、通过反复诵读，读准字音结构。
2、了解一般咏物诗的方法
教学过程
1、反复吟咏诵读，读准字音、节奏。
2、对照注释理解诗意。
3、品析鉴赏、体会情感。
导言：
同学们，我们已经学了不少古代诗歌了，这些诗歌可以说是我国文化宝库中的灿烂明珠，给人享受，使人陶醉。
今天，我们再一起来欣赏古诗。
诵读欣赏
（一）蝉
蝉
虞世南
垂瑞饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
一、诵读
1、老师范读，学生齐读。
2、要正确读音、断句。
3、识别诗体。
二、诵读
1、应用多种方式诵读
2、对照注释初步理解诗意。
3、提出质疑，师生互助解答疑问。
4、提出问题：
（1）这首诗写了蝉哪些特点？
（2）作者针对“蝉”的特点发表了什么样的
三、诵读
1、根据自己对诗歌的理解自由诵读
2、教师引导学生朗读诗下提示，然后提出问题：
（1）你从“蝉”的哪些特点中可以看出它是指“品德高洁的人”？
（学生各抒己见）
（2）你知道作者这样写的原因吗？
（即检查学生的预习情况：
了解作者、了解写作背景，又体会了诗歌的深层含义。
）
四、诵读
1、采用各种方式鼓励学生，根据自己对情感的把握，朗读比赛。
2、让学生归纳咏物诗的一般特点。
（借物抒怀，托物言志。
）
教师小结：
诵读欣赏咏物诗关键是要仔细推敲诗句背后深藏的寓意，体会诗人表达的情和志，知人论诗，这样才能达到诵读的目的。
布置
作业
诵读欣赏
（一）蝉
蝉
虞世南
垂瑞饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风
板书
设计
蝉
虞世南
垂瑞饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
教后
反思
课题
第5课画菊课型新课
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
2、理解诗的意思。
3、通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
重点难点
教学过程
一.教师范读
二、学生跟读背诵《蝉》《咏萤》
三、教师解析，引导学生理解：
《画菊》花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！
h;
宋?
郑思肖《画菊》并：
靠，依傍。
疏篱：
稀疏的篱笆。
赞颂了菊花宁可枯死枝头也不落地的独立、坚贞的寄寓了决心斗争到底的民族气节。
四：
日积月累
郑思肖，南宋末为太学上舍，曾应试博学宏词科。
元兵南下，郑思肖忧国忧民，上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。
郑思肖痛心疾首，孤身隐居苏州，终身未娶。
宋亡后，他改字忆翁，号所南，以示不忘故国。
他还将自己的居室题为“本穴世界”，拆字组合，将“本”字之“十”置于“穴”中，隐寓“大宋”二字。
他善画墨兰，宋亡后画兰都不画土，人问其故，答曰：
“地为人夺去，汝犹不知耶？
”郑思肖自励节操，忧愤坚贞，令人泪下！
他颂菊自喻，倾注了他的血泪和生命！
郑思肖的这首画菊诗，与一般赞颂菊花不俗不艳不媚不屈的诗歌不同，托物言志,深隐诗人的人生遭际和理想追求，是一首有特定生活内涵的菊花诗。
五：
拓展活动梅兰竹菊
1出谷送香非不远，那能送到俗尘中。
清?
郑燮《兰》俗尘：
庸俗的尘世。
2友他在空谷，不喜见炎凉。
愿吾后嗣子，婚媾结如兰。
清?
郑燮《题兰》友：
作朋友的意思。
炎凉：
气候的冷热，比喻人情势利。
后嗣子：
后代。
婚媾：
婚姻。
3春兰末了夏兰开，万事催人莫要呆。
阅尽荣枯是盆盎，几回拔去几回栽。
清?
郑燮《盆兰》末了：
花开尽了。
呆：
待。
荣枯：
盛衰。
盎（àng）：
腹大口小的盆。
前两句教人珍惜时光，后两句道出世事枯荣。
4墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
宋?
王安石《梅花》凌寒：
冒着严寒。
遥知：
远远便知道。
作者抒写自己坚贞的意志和品格
六、学生背诵
七、你怎么理解的？
还会背哪些有关的诗篇？
布置
作业
学生背诵《梅花》
板书
设计
梅花
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
教后
反思
课题
第6课题画兰鸡（节选）
课型
新课
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
2、理解诗的意思。
3、通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的兰草和诗人抒发的感情
重点难点
理解诗的意思
教学过程
一.教师范读
二、学生跟读背诵《画菊》《梅花》
三、教师解析，引导学生理解：
这是一首托物言志的诗以兰草自比又以山中的群芳比喻不如意的外部环境，坚贞还自抱写出了作者不愿与世同流合污的高尚品质何事斗群芳则反映了作者不愿为了功名利禄而劳累喜爱隐居生活的惬意心情
四：
日积月累
郑燮，字克柔，号板桥，江苏兴化人，生于1693年，卒于1765年，康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。
客居扬州，以卖画为生。
为“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三绝”，画擅兰竹。
五：
拓展活动梅兰竹菊
露涤铅粉节，风摇青玉枝。
依依似君子，无地不相依。
分析：
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳人。
他的诗特别深刻精警，以清新明快的语言，表达对人生和历史的深刻理解。
流放南方时，他吸收“武陵夷俚”民歌的营养创作的《竹枝词》等，于唐代诗坛别开生面，也显示出他持立独行的个性。
六、学生背诵
一、教学目标：
1.背诵古诗
2.学习诚实守信的品德。
唐?
徐夤
名参十二属，花入羽毛深。
守信催朝日，能鸣送晓阴。
（峨冠装瑞璧，利爪削黄金。
徒有稻粱感，何由报德音。
）
二、教学内容解析：
鸡名列十二属相之一，厚厚的羽毛上长有美丽的花纹。
它守时守信，唤来朝日：
一声啼叫，送走黎明。
诗人通过对鸡形象的描写，赞扬了一种诚实守信的品德。
诗人简介：
徐夤是唐朝著名诗人。
他的诗歌多借咏史来反映社会现实，或以咏物来表达自己的感情，具有较高的思想价值。
拓展：
花鸭（节选）
杜甫
花鸭无泥滓，阶前每缓行。
羽毛知独立，黑白太分明。
自我测评；补全下列关于鸡的成语。
（）鸡（）舞鸡（）蛋（）鹤（）鸡（）（）若（）鸡鸡（）蒜（）
七、作业：
背诵本课
布置
作业
梅兰竹菊
露涤铅粉节，风摇青玉枝。
依依似君子，无地不相依
板书
设计
杜甫
花鸭无泥滓，阶前每缓行。
羽毛知独立，黑白太分明。
教后
反思
课题
第8课五月五端午节
课型
新课
教学目标
1、了解端午节的来历。
熟识端午节上民间的一些活动，了解一至二项简单的端午节活动的方法，如包粽子，撞蛋等，在体验性活动中，加深对这个节日的感受。
2、通过一系列的活动环节，培养学生的合作学习、探究学习的能力。
感受端午节浓郁的文化氛围，体验传统节日中的历史和文化内涵。
重点难点
教学过程
教学背景分析：
端午节是我国人民家喻户晓的传统节日，本课是从学生常见的民俗民情着手，通过直观的教学手段，加强课内的活动体验，从而加深学生对这个节日的了解，并抓住端午文化习俗，增强传统文化的传承和创新意识。
教学目标：
1、了解端午节的来历。
熟识端午节上民间的一些活动，了解一至二项简单的端午节活动的方法，如包等，在体验性活动中，加深对这个节日的感受。
2、通过一系列的活动环节，培养学生的合作学习、探究学习的能力。
感受端午节浓郁的文化氛围，体验传统节日中的历史和文化内涵。
教学流程：
一、创设情境，激发兴趣
1、师：
同学们，瞧，（出示温瑞塘河图片）我们的母亲河温瑞塘河就象一条纽带将温州市区和瑞安紧紧地联系在一起。
在母亲河上年年都会有这样一幕：
（出示划龙舟比赛录象）
2、师：
这是每年端午节的划龙舟比赛，怎样使龙舟划的又快又好呢？
①两边人数；②指挥官；③力往一处使，齐心协力，团结合作。
④动作要一致、整齐。
3、师：
还要我们齐心协力，团结合作，奋勇争先的团队精神，是吗？
瞧，我们每一大组不就象一条龙舟吗？
今天就让我们这四条龙舟在齐心协力中走进端
午，感受成功！
（板书：
端午节）二、体验风俗，感受快乐
1、端午知识热身赛。
举手抢答，答对者将龙舟向前划一格。
①端午节在每一年的什么时间？
②下列哪项物品和端午节无关？
A、粽子B、龙舟C、月饼D、雄黄酒③根据提示说出这是端午节什么物品？
提示一：
由花花绿绿的毛线编成提示二：
孩子们把它挂在胸前提示三：
里面放着蛋
④根据图片说出这是端午节什么物品？
⑤说出三种不同馅料的粽子。
2、介绍粽子。
师：
刚才你们提到各种不同馅料的粽子，老师仿佛也闻到了浓浓的粽香。
粽子的形状也各不相同呢？
你都见过哪种形状的呢？
老师也收集了几种，瞧，我们温州比较常见的是哪种？
其实包出这样形状的粽子还很有讲究呢。
1）介绍包粽子的材料。
2）教师示范。
课件显示过程：
先将粽叶折成漏斗形，然手放入主料及内馅，最后折好粽叶绑好绳子。
3）学生操作。
想不想试一试？
就让我们进入包粽子大赛。
宣布比赛规则。
4）评比反馈。
清点包出的粽子，谈谈你有什么感受。
欣赏包出的粽子。
5）总结：
瞧，只要你自己动手试一试，不管结果怎样，你都能体会到其中的乐趣。
3、撞蛋活动
1）师：
刚才我们看了龙舟，又包了粽子，你觉得我们这个传统节日怎样？
（很好玩）
2）师：
我们小孩子还有更好玩的活动呢，你知道是什么吗？
撞蛋。
那我们就来个撞蛋比赛。
会玩吗？
好，看哪条龙舟先推出自己的最佳选手，站到台前。
3）采访冠军。
谈谈感受。
4、其他风俗。
还有哪些风俗？
三、介绍来历，提升内涵
1、你知道端午节的风俗是怎么来的吗？
生介绍是啊，这些风俗都因为一个动人的故事。
2、介绍来历（课件）
3、听了屈原的感人故事，你有什么感受？
4、介绍屈原。
从此人们通过各种丰富多彩的活动纪念屈原这种伟大的爱国精神，久而久之就形成了端午节的传统风俗。
象划龙舟活动还走出国门，成为一项国际赛事。
5、端午节也在韩国流传开来，他们非常注重弘扬传统文化。
2005年11月24日，韩国向联合国申报端午节作为了自己的文化遗产。
听了这则消息，你想说什么？
师：
端午节讲述着动人的故事，蕴涵着祖国人们深深的情感，承载着中华民族绚丽的文化，它起源于中国，发展于中国，我们要保护它，传承它，让全世界的人都知道端午节是我们中华民族自己的节日。
6、现在大家都在努力着，今年两会期间，人大代表建议将端午节纳入我国法定休假日。
如果这个建议实现，端午节你想怎么过？
7、是啊，今天我们了解了这么多的知识，也许今年的端午节你会注意到很多你往年没注意到的地方，会过得更有意义。
让我们共同期待着……
四、唱童谣
布置
作业
熟识端午节上民间的一些活动，了解一至二项简单的端午节活动的方法，如
包粽子，撞蛋等，在体验性活动中，加深对这个节日的感受。
板书
设计
端午节
端午节讲述着动人的故事，蕴涵着祖国人们深深的情感，承载着中华民族绚丽的文化，它起源于中国，发展于中国，我们要保护它，传承它，让全世界的人都知道端午节是我们中华民族自己的节日
教后
反思
刘镇小学二年级传统文化（学科）课时电子备课卡
课时编号：
课题
第九课中秋节第十课九九重阳节浓浓敬老情
课型
新课
教学目标
1、了解中秋节的知识。
2、学习节日绘画题材的表现方法。
3、在绘画活动中感受民族传统文化。
重点难点
教学过程
活动分析：
中国传统节日是我国远古文明的缩影，它展示着人民的传统习惯、风土民情、民族心理及宗教观念。
“每逢佳节倍思亲”节日是人们抒发乡情的时候，人们都想在节日和家人见面
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