辽宁省本溪市学年九年级上学期第三次月考化学试题.docx
《辽宁省本溪市学年九年级上学期第三次月考化学试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省本溪市学年九年级上学期第三次月考化学试题.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
辽宁省本溪市学年九年级上学期第三次月考化学试题
辽宁省本溪市【最新】九年级上学期第三次月考化学试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、单选题
1．下列物质的用途体现了其化学性质的是
A．石墨制作电极B．金刚石裁玻璃C．木炭做燃料D．活性炭用作冰箱除味剂
2．下列做法与低碳环保理念一致的是
A．生活垃圾分类回收B．市区尽量开车出行
C．工业废气直接排放D．化石燃料过度使用
3．一定条件下，能与二氧化碳反应的是
A．木炭B．一氧化碳C．氧化铜D．氧气
4．下列实验操作正确的是（ ）
A．
过滤B．
滴加液体
C．
连接仪器D．
加热液体
5．如图是某微粒的结构示意图。
下列说法错误的是
A．图中x只能为7
B．该元素属于非金属元素
C．该元素位于元素周期表第三周期
D．该元素原子易得电子形成阴离子
6．下列对宏观事实的微观解释错误的是
A．端午时节粽飘香﹣﹣分子不断运动
B．湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快——温度高,分子运动快
C．压瘪的乒乓球在热水中能鼓起来﹣﹣温度升高,分子数目变多
D．一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同﹣﹣不同种分子的性质不同
7．连花清瘟胶囊源自传统中医名方,可用于治疗流感,现代仪器测得其成分之一是没食子酸（化学式为C7H6O5）。
下列有关没食子酸的说法,正确的是
A．属于氧化物B．C7H6O5中碳元素质量分数最大
C．含有3个原子D．碳、氢、氧元素的质量比为7:
6:
5
8．亚硝酸钠（NaNO2）在320℃时能分解放出一种有刺激性气味的气体,该气体可能是
A．HClB．NO2C．SO2D．N2
9．工业上用氮气合成氨气（NH3），用氨气生产硝酸，相关反应如下：
①
②
③
④
下列说法不正确的是
A．反应①③属于化合反应
B．反应②中X的化学式为N2
C．反应④中氮元素的化合价既有升高又有降低
D．NO和NO2可以相互转化
10．在一个密闭容器内有甲、乙、丙、丁四种物质,经过反应一段时间后,测得反应前后各物质的质量如下表所示,以下说法正确的是
物质
甲
乙
丙
丁
反应前质量/g
34
2
5
5
反应后质量/g
0
x
5
21
A．甲是化合物B．x的值为18
C．该反应是化合反应D．丙一定是催化剂
11．对比是学习化学的重要方法。
下列关于CO和CO2的说法中,错误的是
A．组成:
都由碳元素和氧元素组成
B．性质:
常温下均为无色气体,且都有毒
C．用途:
CO可以炼铁,CO2可以做大棚种植农作物的气体肥料
D．转化:
在一定条件下可以相互转化
12．推理是学习化学的一种方法。
以下推理正确的是
A．某物质在氧气中燃烧,生成了氧化物,该物质一定是单质
B．1g氢气与9g氧气反应一定生成10g水
C．质子数决定元素种类,则质子数相同的微粒一定属于同种元素
D．化合物是由不同种元素组成的纯净物,则只含一种元素的物质一定不是化合物
13．目前我们已经学习的化学反应中,下列各组物质在同一反应中不可能同时生成的是
A．CuCO2B．H2OO2C．KClMnO2D．FeCO2
14．下列课本中的实验均作了一定的改动,改动后不能达到实验目的的是
A．测定空气里氧气的含量
B．证明分子不断运动
C．验证CO2密度比空气大
D．验证质量守恒定律
15．下列实验方案能达到目的的是（）
A．鉴别:
用紫色石蕊溶液鉴别CO2和CO
B．除杂:
通入氧气后点燃可以除去CO2中少量的CO
C．检验:
用燃着木条检验CO2气体
D．制备:
用稀硫酸和石灰石制取二氧化碳
二、填空题
16．用化学用语填空。
（1）氩气______________
（2）2个五氧化二磷分子______________
（3）2个铁离子______________
（4）硫酸钠______________
17．“见微知著”是化学学科的重要特点。
根据所给信息，回答下列问题。
（1）图1表示电解水的微观示意图，该反应中属于单质的是______________。
从微粒的角度分析，该变化中最小粒子是______________（填粒子名称）。
生成物中氢气与氧气的质量比为______________。
该实验能说明水是由氢元素和氧元素组成，其理论依据是______________。
（2）图2是钠与氯气反应生成氯化钠的示意图，该图说明在化学反应过程中一定发生变化的是______________（填字母）。
A原子核B原子的最外层电子数C原子的电子层数
（3）石墨可用于制铅笔芯，是利用其具有______________的性质。
钻石是经过仔细研磨的金刚石，“钻石恒久远，一颗永流传”体现了金刚石的化学性质是______________。
图3表明石墨在一定条件下可以转化为金刚石。
从结构上分析，这一转化中发生改变的是______________。
18．化学的基本特征是研究和创造物质。
试从科学家认识物质的视角认识CO2。
（1）分类角度
CO2属于________（填字母）。
A单质B氧化物C化合物
（2）性质角度
三百多年前,人们发现一些洞穴内有一种能使燃烧的木柴熄灭的气体,后来该气体被证实是CO2。
据此推测CO2具有的化学性质是______________。
（3）变化角度
如图是某同学整理的物质间转化图。
实验室中常利用CO2→CaCO3的转化检验CO2气体,写出发生反应的化学方程式________,该反应的现象是______________。
（4）应用角度
我国科学研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂,将二氧化碳转化为液体燃料甲醇（CH3OH）,其反应的微观示意图如图,请写出该图中反应物分子个数比________。
三、综合应用题
19．水在生活、生产中应用广泛。
请回答下列问题。
（1）水的天然循环既实现了水的自身净化,又完成了水资源的重新分配。
水在天然循环过程中发生了______________（选填“物理”或“化学”）变化。
（2）含氮物质进入水中会使水质恶化,这里的“氮”是指______________（填字母）。
A．原子B．分子C．元素
（3）含有较多可溶性钙、镁矿物质的天然水称为硬水。
生活中为了降低水的硬度并杀菌消毒,可采用的方法是______________。
（4）水的用途:
下列有关水在实验室中的用途描述错误的是______________。
（填字母）
A保护集气瓶
B防止空气污染
C洗涤仪器
D溶解粗盐中的泥沙
（5）水的净化:
如图活性炭净水器中,活性炭的作用有______________（填字母）
A消毒B过滤C吸附D降低硬度
（6）水既普通又宝贵,爱护水资源是每个公民的责任。
作为一名学生,说说在校园里你有哪些节约用水的好习惯:
______________（任写出一条）。
四、流程题
20．燃料在使用的过程中的碳循环示意图如图:
（1）除了燃料燃烧释放大量CO2外,常见释放CO2的途径还有________。
（2）消耗二氧化碳的途径主要有海水吸收和绿色植物的光合作用。
前者海水吸收CO2时发生反应的化学方程式:
________。
后者绿色植物吸收太阳光把二氧化碳和水合成葡萄糖,同时放出氧气。
同样是二氧化碳与水的反应,产物却完全不同,原因是________。
（3）生物燃料（如酒精）可来源于植物体,结合如图信息,从碳循环角度说出生物燃料的优点有________（写出一点即可）。
五、推断题
21．已知A、B、C、D是初中化学常见的四种物质,均含有一种相同的元素,常温下,A为无色液体,C为黑色固体。
（“—”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示相连物质能向箭头所指一方转化,部分反应物、生成物及反应条件已省略）。
请回答下列问题。
（1）C物质的化学式可能是________。
（2）B与D反应的化学方程式________,该反应在生活中的应用是________。
（3）B→A的转化________（填“一定”或“不一定”）属于化合反应。
六、简答题
22．请根据下图实验回答问题。
（1）图1实验目的是探究二氧化碳的性质,可得到的结论是______________。
（2）图2木炭还原氧化铜实验反应结束时,为防止液体倒吸,正确的操作是______________。
（3）有气体参加或者有气体生成的反应无法验证质量守恒定律,这种说法________（填“正确”或“错误”）。
利用图3装置验证质量守恒定律,试剂a可以是________（填字母）。
A稀硫酸B硫酸铜溶液C氯化钠溶液
查阅资料:
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑Fe+CuSO4=Cu+FeSO4铁和氯化钠溶液不能反应
23．6.4g某化合物在空气中完全燃烧，共得到8.8g二氧化碳和7.2g水，则该化合物的组成元素是__。
七、实验题
24．下列装置常用于实验室制取气体,请回答问题。
（1）仪器a的名称是______________。
（2）实验室用高锰酸钾制取一瓶较纯净氧气,应选择的装置组合是______________（填字母）,反应的化学方程式是______________。
（3）用C、D装置收集气体时,导管均伸入集气瓶底部的目的是______________。
（4）确定实验室制取气体的反应原理时,下列因素中不需要考虑的是________（填字母）。
A药品容易获得,能生成所要制取的气体B反应条件易于控制,反应速率适中
C操作简便易行,安全可靠,节能环保D所要制取气体的颜色和气味
（5）F装置是某同学利用雪碧塑料瓶和其他用品设计的制二氧化碳的发生装置,该设计与B装置比的优点是________（写一点即可）。
八、科学探究题
25．某化学实验小组利用蜡烛进行了下列实验。
序号
1-1
1-2
1-3
操作
现象
燃烧的蜡烛保持原状
燃烧的蜡烛熄灭
剧烈反应,有大量气泡和水雾生成,燃烧的蜡烛熄灭了
实验1:
（1）实验1-2中,碳酸钙与稀盐酸发生反应的化学方程式为________。
（2）实验1-3中,二氧化锰在反应中的作用是________。
实验2:
（提出问题）实验1-3中燃烧的蜡烛为什么会熄灭？
（猜想假设）
Ⅰ蜡烛燃烧生成的二氧化碳导致其熄灭。
Ⅱ过氧化氢分解时吸收热量,蜡烛周围的温度降低到着火点以下,导致其熄灭。
Ⅲ过氧化氢分解产生的水雾导致蜡烛熄灭。
（进行实验）
序号
2-1
2-2
2-3
操作
现象
有气泡产生,蜡烛火焰无明显变化,温度升高不明显
有较多气泡和少量水雾产生,蜡烛燃烧更旺,火焰明亮,温度升高较明显
剧烈反应,有大量气泡和水雾生成,燃烧的蜡烛熄灭,温度升高明显。
（解释与结论）
（3）甲同学认为猜想Ⅰ不成立,他的依据是_________。
（4）通过实验验证,可以得出猜想_______（填序号）成立。
（5）上述实验中,能证明氧气有助燃性的实验及现象是__________。
（反思与评价）
（6）依据上述实验,若保持实验1-3中蜡烛不熄灭,可采用的方法有________。
九、计算题
26．工业上可以用高温煅烧石灰石的方法制取CO2,其反应的化学方程式为:
CaCO3
CaO＋CO2↑。
现将含CaCO350g的石灰石样品（杂质不发生化学反应）,高温煅烧到不产生气体为止。
求产生CO2的质量。
参考答案
1．C
【详解】
A、石墨制作电极，利用导电性，属于物理性质，A错误；
B、金刚石裁玻璃，利用硬度大的性质，属于物理性质，B错误；
C、木炭做燃料，利用木炭的可燃性，属于化学性质，C正确；
D、活性炭用作冰箱除味剂，利用吸附性，属于物理性质，D错误。
故选C。
2．A
【解析】
A、生活垃圾分类回收，可以减少对环境的污染，符合题意；B、市区尽量开车出行，增加化石燃料的使用，加重环境的污染，不符合题意；C、工业废气直接排放，会对环境造成污染，不符合题意；D、化石燃料过度使用会产生大量的空气污染物，不符合题意。
故选A。
点睛：
“低碳环保”指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，减少污染物的排放，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化。
3．A
【详解】
A、二氧化碳与碳在高温的条件下可以反应生成一氧化碳，故正确；
B、一氧化碳不能与二氧化碳反应，故错误；
C、二氧化碳不能与氧化铜反应，故错误；
D、氧气不能与二氧化碳反应，故错误。
故选A。
4．C
【详解】
A、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，图中所示操作错误；
B、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误；
C、导管连接胶皮管时，先把导管一端湿润，然后稍用力转动使之插入胶皮管内，图中所示装置正确；
D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的1/3，图中试管没有倾斜、没有用外焰加热，图中所示操作错误。
故选C。
5．A
【详解】
A、由粒子结构示意图可知，该粒子的最外层电子数可以是7，则该粒子是氯原子；最外层的电子数也可以是8，即该粒子是氯离子，故A说法错误，符合题意；
B、由粒子结构示意图可知，该粒子的核内有17个质子，所以该元素是氯元素，属于非金属元素，故B说法正确，不符合题意；
C、氯原子的原子核外有三个电子层，所以在元素周期表中位于第三周期，故C说法正确，不符合题意；
D、氯原子的最外层有7个电子，在化学反应中易得到1个电子而形成带有1个单位负电荷的阴离子，故D说法正确，不符合题意。
故选A。
6．C
【分析】
分子原子性质有质量小，体积小，有间隔，能运动。
【详解】
A、端午时节粽飘香是分子不断运动到人周围被闻到，正确；
B、分子运动与温度有关；湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快说明温度升高分子运动快，正确；
C、压瘪的乒乓球在热水中能鼓起来是因为温度升高，分子之间间隔变大了，错误；
D、分子是保持物质化学性质的最小粒子；一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同，不同种分子的性质不同，正确；
故选C。
【点睛】
7．B
【详解】
A、没食子酸是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故A项错误；
B、C7H6O5中碳、氢、氧元素的质量比=
，则碳元素的质量分数最大，故B项正确；
C、没食子酸是由没食子酸分子构成的，1个没食子酸分子中含有18个原子，故C项错误；
D、没食子酸碳、氢、氧元素的质量比=
，故D项错误；
答案：
B。
8．B
【详解】
根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类和数目不变，所以生成物中只会含有元素钠、氮、氧三种元素。
A、反应物中没有氢和氯元素，生成物也不会有该元素，A错误；
B、反应物中有氮和氧元素，并且NO2有刺激性气味，B正确；
C、反应物中没有硫元素，生成物也不会有该元素，C错误；
D、氮气没有气味，D错误。
故选B。
9．B
【详解】
A、由化学方程式可知，反应①③符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意；
B、根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和数目不变，结合化学方程式
，反应物中含4个氮原子、12个氢原子、10个氧原子、生成物中含12个氢原子，6个氧原子，故生成物中还应含4个氮原子、4个氧原子，故X的化学式为：
NO，符合题意；
C、二氧化氮中氧元素为-2价，设氮元素的化合价为x，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得：
x+（-2）×2=0，x=+4；硝酸中氢元素通常为+1价，氧元素通常为-2价，设氮元素的化合价为y，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得：
（+1）+y+（-2）×3=0，y=+5；NO中氧元素为-2价，设氮元素的化合价为z，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得：
z+（-2）=0，z=+2；故反应④中氮元素的化合价既有升高又有降低，不符合题意；
D、由③
④
可知，NO和NO2可以相互转化，不符合题意。
故选B。
10．A
【分析】
根据质量守恒定律，化学反应前后，物质的总质量不变，可得：
34+2+5+5=0+x+5+21，x=20，反应后，甲物质质量减小，故甲是反应物，乙物质质量增加，乙物质是生成物，丙物质质量不变，丙物质可能是催化剂，也可能是不参与反应的杂质，丁物质质量增加，丁物质是生成物。
【详解】
A、甲是反应物，乙、丁是生成物，故该反应可表示为：
甲→乙+丁，一种物质生成两种物质，说明甲是化合物，正确；
B、由分析可知，x的值为20，不符合题意；
C、该该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，不符合题意；
D、丙可能是催化剂，也可能是不参与反应的杂质，不符合题意；
故选A。
【点睛】
11．B
【详解】
A、由CO和CO2可知，都由碳元素和氧元素组成，故A正确；
B、常温下均为无色气体，一氧化碳有毒，二氧化碳无毒，故B不正确；
C、CO具有还原性，可以炼铁,，CO2可以做大棚种植农作物的气体肥料，故C正确；
D、一氧化碳点燃生成二氧化碳，二氧化碳和碳高温生成一氧化碳，在一定条件下可以相互转化，故D正确。
故选B。
12．D
【详解】
A、某物质在氧气中燃烧，生成了氧化物，不能确定该物质是单质，如一氧化碳在氧气中燃烧生成的二氧化碳是氧化物，但一氧化碳不是单质，故A错误；
B、1g氢气与9g氧气并不能恰好完全反应，氧气有剩余，氢气和氧气的质量比为1:
8，反应生成9g水，故B错误；
C、质子数决定元素种类，质子数相同的微粒不一定属于同种元素，如Ne和H2O质子数相同，但不是同一元素，故C错误；
D、化合物是由不同种元素组成的纯净物，则只含一种元素的物质一定不是化合物，故D正确。
故选D。
13．C
【详解】
A、一氧化碳还原氧化铜可以得到铜和二氧化碳，不符合题意；
B、过氧化氢制氧气可以同时得到水，不符合题意；
C、氯化钾和二氧化锰不能在同一反应中得到，符合题意；
D、一氧化碳还原氧化铁可以得到铁和二氧化碳，不符合题意；
故选C。
14．D
【详解】
A、把水改成红墨水现象更明显，能达到实验目的；
B、实验过程中，滤条由右至左依次变红，是因为氨分子不断运动的，运动到滤纸条上和水结合成氨水，氨水能使酚酞变红，能达到实验目的；
C、实验过程中蜡烛熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧，能达到实验目的；
D、红磷燃烧放热，导致锥形瓶中部分气体或五氧化二磷通过玻璃管逸出，导致天平失去平衡，不能达到实验目的；
故选：
D
15．A
【详解】
A、二氧化碳可以使紫色石蕊溶液变红色，一氧化碳不能，可以鉴别，正确；
B、通入氧气后会引入新的杂质气体，不能用于除去CO2中少量的CO，错误；
C、检验二氧化碳用澄清石灰水，能使燃着木条熄灭的可能是氮气等其它气体，错误；
D、用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳而不是稀硫酸，稀硫酸和碳酸钙生成物微溶于水阻止了反应的进一步进行，错误；
故选A。
16．Ar2P2O52Fe3+Na2SO4
【详解】
（1）氩气属于稀有气体，直接用元素符号表示其化学式，其化学式为：
Ar；
（2）分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前面加上相应的数字，则2个五氧化二磷分子可表示为：
2P2O5；
（3）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子时，就在其离子符号前面加上相应的数字，故2个铁离子可表示为：
2Fe3+；
（4）硫酸钠中钠元素显+1价，硫酸根显-2价，其化学式为：
Na2SO4。
17．氢气、氧气或者H2、O2氢原子、氧原子1∶8质量守恒定律B质软常温下，化学性质不活泼碳原子排列方式
【详解】
（1）单质是含有一种元素的纯净物，氢气和氧气都是由同种元素组成的纯净物，故该反应中属于单质的是氢气和氧气；化学变化中分子可分、原子不可分，从微粒的角度分析，该变化中最小粒子是氢原子和氧原子；反应前后元素质量不变，故生成物中氢气与氧气的质量比等于水中氢、氧元素的质量比：
（1×2）∶16=1∶8。
该实验能说明水是由氢元素和氧元素组成，其理论依据是质量守恒定律。
（2）钠与氯气反应生成氯化钠过程中，钠原子失去一个电子形成钠离子，电子层数、最外层电子数发生改变，氯原子得到一个电子，最外层电子数发生改变，但电子层数没有改变，说明在化学反应过程中一定发生变化的是原子的最外层电子数，故选B。
（3）石墨可用于制铅笔芯，是利用其具有质软的性质；“钻石恒久远，一颗永流传”，说明通常条件下，钻石能保存很长时间，体现了金刚石具有的化学性质是：
常温下，化学性质不活泼；图3表明石墨在一定条件下可以转化为金刚石，从图中可知，石墨和金刚石都是由原子直接构成的，但石墨和金刚石中碳原子的排列方式不同，故这一转化中发生改变的是碳原子的排列方式。
18．BC不燃烧也不支持燃烧Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O澄清石灰水变浑浊1:
3或3:
1
【详解】
（1）二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的纯净物，属于化合物，也属于氧化物，故填：
BC；
（2）一些洞穴内有一种能使燃烧的木柴熄灭的气体,后来该气体被证实是CO2。
据此推测CO2具有的化学性质是不能燃烧，也不支持燃烧，故填：
不能燃烧，也不支持燃烧；
（3）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反生的化学方程式为：
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；该反应的现象是：
澄清的石灰水变浑浊；故填：
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；澄清石灰水变浑浊；
（4）在纳米纤维催化剂催化作用下，二氧化碳和氢气反应生成甲醇和水，反应的化学方程式为:
，由反应的化学方程式可知：
二氧化碳与氢气的分子个数比是1:
3，故填：
1:
3。
19．物理C煮沸DBC用完水后及时关闭水龙头
【详解】
（1）水在天然循环过程中没有新物质生成，反生的是物理变化；
（2）物质是由元素组成的，含“氮”物质进入水中会使水质恶化，这里的氮是指“氮”元素；
（3）生活中为了降低水的硬度并杀死细菌，可采用的方法是煮沸；
（4）A、铁丝在氧气中燃烧的生成物温度很高，为防止高温生成物溅落损坏集气瓶底、炸裂集气瓶，可预先在集气瓶内加入少量的水，故A项错误；
B、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是一种有毒气体，能溶于水，且能与水反应，所以此实验中水可以吸收二氧化硫，防止造成空气污染，故B项错误；
C、水可以溶解多种物质，所以可以用水来洗涤试管，故C项错误；
D、粗盐中的氯化钠可溶于水，而泥沙难溶于水，故D项正确；
答案：
D；
（5）活性炭具有疏松多空的结构，所以活性炭净水器中，活性炭的作用是过滤难溶性杂质，吸附水中的色素和异味，故选BC；
（6）用完水后及时关闭水龙头（合理即可）。
20．动植物呼吸CO2＋H2O=H2CO3反应条件不同可循环再生（写出一条即可）
【详解】
（1）除了燃料燃烧，常见释放CO2的途径还有动植物呼吸；
（2）海水吸收CO2时二氧化碳和水生成碳酸，反
升级会员 