第5镜头剪接式作文技巧中考语文作文复习备考.docx
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第5镜头剪接式作文技巧中考语文作文复习备考
第5：
重温镜头剪接式作文技巧
镜头剪接法是根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文的一种结构方式，备受考生喜爱。
它能集中而快捷地捕捉生活中异彩纷呈的动人画面，使题材更具典型性和形象性，让读者敏锐洞察和尽情领略生活中的美与丑。
这种写作样式在追求漂亮外表的同时，还应讲究构思的精巧、选材的精当，切不可仅是几个题材的简单堆叠。
（一）技法点击
一、标题要精巧有序
小标题连缀式在镜头剪接式作文中最易出彩，它既可以避免数字式的呆板，又能使文章富有文学特色。
小标题不仅要整齐、富有艺术感染力，还要能反映作品的创作思路。
纵观近年中考满分佳作，不难发现镜头剪接式作文大都小标题精巧有序，内涵丰富，范畴把握准确，确实给文章增加了不少亮点。
如《感受四季•感悟芳香》一文，作者用“春之颂”“夏之恋”“秋之思”“冬之盼”为小标题，文思清晰，给人以清新、幽雅之感。
又如《让生命的火光照亮生活》一文，以“与李白对饮”“与龚自珍共舞”“与普希金同行”为小标题，将文章分成三个片断，既完美体现了主旨，又让读者领悟出与古人神游的无穷乐趣，文章大气而有章法。
而《永恒的乐园》一文，作者分别描绘了古人的三处乐园，即“诸葛草庐”“陶潜东篱”“东坡赤壁”，全文构思新奇，主旨深刻，艺术感染力强，令人心驰神往。
二、片断要典型简洁
镜头剪接式作文由几个片断组成，片断内容不要求具体、详实，不像写一般记叙文那样，六个要素面面俱到，而只要能抓取生活中的几个精彩瞬间，或是几道靓丽的风景线，即可组合成文。
镜头剪接式作文追求精练简洁，反对拖沓冗长，如果事无巨细，洋洋洒洒，娓娓道来，那就失去了镜头剪接式作文的优势。
并非大多数人物、细节、事情均可入文，定要去粗取精，精中显情；也并非所选材料均可随意排列、编凑，一定要依据题目要求统一规划，使题文吻合，文气贯通。
如《水的味道》一文，其中“水之辛酸篇”只选取屈原不愿与世俗同流合污、自投汨罗江的情节；“水之甜美篇”只描绘了一幅波澜壮阔的黄河美景图；“水之苦涩篇”只截取人们肆意破坏生态环境，致使水净白皙的皮肤变成黝黑的细节：
三幅画面典型简洁，很好地表现出小作者对现状的担忧及对美好过去的追忆和怀念。
三、镜头要同中有异
组合在文章中的镜头是各自独立的，但又必须围绕同一主题，几个镜头各说各的，互不相关，文章就难有和谐之美。
同时，镜头还应当是多角度的，要能从不同的侧面表现共同的主题，这样才能在有限的篇幅里表达丰富深广的内容。
习作《有一种美丽叫坚守》歌颂汶川地震中的人们，文章以“教师的坚守”“士兵的坚守”“军官的坚守”为小标题，选择并描绘教师向倩用身躯护卫学生、一名无名士兵和一位军官冒险救人三个镜头，歌颂他们坚守道义、坚守责任的高贵品质。
三个事例虽然典型，也能表达“坚守”这一主题，但士兵和军官属同一类人物，并且都是冒险救人，这样事例就缺少广泛的代表性。
后来作者删除军官冒险救人的事例，换上温家宝总理冒雨在废墟上前行的镜头，并将小标题改为“师之魂”“兵之义”“官之本”，分别从爱、勇、忠的角度加以精心描绘，这样就增加了文章的丰富性。
四、结构要匀称美观
镜头剪接式作文结构清晰，层次分明，具有建筑美。
为了显化这一特点，在实际写作中通常要注意以下几点：
①几个片断所占版面基本相当，不可有较大的悬殊；②精心拟写开头和结尾，以便统辖全文，突出主题；③片断数量适中，两到三个为宜。
习作《生命之歌》是一篇歌颂个性的散文，开篇写道：
“你欣赏狡兔三窟的精明，我欣赏尽性而为的美丽；你欣赏步步为营的沉稳，我欣赏破釜沉舟的决绝。
”文章开门见山，以诗化的语言简洁地点明主题；然后以“河之歌”“鹰之歌”“人之歌”为小标题，各用200字的篇幅，分别描绘奔流的河、翱翔的鹰和奋斗的人，以热情的语言歌颂热烈和奔放，歌颂果敢和决绝；最后再以简短的议论照应开篇，强化主题：
“奔流、飞翔和奋斗充满危险，但是稳妥是创造的天敌，更是生命的萎缩。
”文章结构简明畅达，思路一目了然，给人一种赏心悦目之感。
（三）佳作欣赏
八十八二十八
一考生
“啪！
”一巴掌猛地打在屁股上。
我大哭起来。
“老师怎么教你的，小草是绿的，太阳是红的，看看你，怎么画的！
”我透过泪眼，看着那张被撕掉的画：
小草是黄的，太阳也是黄的。
为什么非要把小草画成绿的，把太阳画成红的？
我戴爸爸那个太阳镜，看到的小草和太阳就是黄的。
我不解。
“还有你的作文。
”老师的喊声把我拉回现实，“让你写爸爸、妈妈，你怎么写的？
妈妈是书童，爸爸是车夫。
”“本来就是嘛，妈妈陪我读书，爸爸背我上学，不是书童、车夫，是什么？
”我不服，和老师顶嘴。
那年我八岁，还是一个不规则的多边形，新颖、多变、极富想像力。
周长长，面积小，人生阅历浅。
“太过分了。
”我回到家，把书包一扔，坐在沙发上生闷气。
“怎么了？
”爸爸关切地问，“今天考试，居然有人作弊，老师也没看到。
”“他有没有抄你的？
你有没有受影响？
”说到作弊，父母如临大敌，紧张地问。
”那全没有。
“只是这样对努力学习的同学太不公平了，我要去举报。
”“别傻了，没影响到你就行了。
举报，万一人家报复怎么办？
再说了，那么多作弊的，你举报得过来吗？
”听听父母的话，有道理，于是打消了举报的念头。
回到房间，我想起刚刚被老师读过的作文。
写友情的。
只是我所描述的友情与我遇到的相差甚远。
文中用了很华丽的辞藻，而我拥有的友情都是简简单单，平平淡淡，却又很温馨的。
“文章很唯美，但很违心。
”我苦笑着对自己说。
那年我十八岁，已经被渐渐改造成规则的图形，只是棱角还在，不新颖也不规范，不多变也不稳定，周长不长，面积也不小。
“我的这件衣服怎么样？
”女伴向我展示她新买的衣服。
“很不错，和你很配，你穿上这年轻了十岁。
”我赞不绝口。
其实那件衣服很难看，但我在“赞美”的时候，竟没有任何感觉。
全然没有第一次说违心话时的慌张。
老板刚刚批评了我，说我工作的方法不对，并告诉我另一种工作方法，于是我很听话地按老板介绍的方法去工作，尽管方法更不对。
但管他那么多，这是老板交代的工作方法，出了问题不关我的事。
再说了，和老板顶嘴没好下场。
多年的经历，已经让我有经验了。
那年我二十八岁，已经被打磨成了一个圆，我稳定，我周长短，我面积大。
我的人生阅历丰富了，我变得世故圆滑了……
一天，去幼儿园接女儿，女儿哭着扑过来。
“老师说太阳是红的，小草是绿的。
可我戴爸爸那个黄黄的眼镜看到的太阳和小草就是黄的，老师说不行，还打我。
”女儿哭哭啼啼地讲完。
这些许猛地击中我的心，尘封已久的记忆大门猛地打开。
我想起了那黄的草，黄的太阳，妈妈是书童，爸爸是车夫，想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形。
我的泪水悄然滑落，为不再拥有的那个不规则的多边形……
沉默的父爱
一考生
6岁。
操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。
没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。
终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。
父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。
孩子多么渴望爸爸的鼓励。
没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。
只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。
终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。
父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。
身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。
孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。
一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。
16岁。
礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。
又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。
紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。
人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。
瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。
还是那么冷漠，依旧是如此不屑。
父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。
站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。
两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。
昨天。
校门口，一位青年与他的父亲作着告别。
没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。
直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。
眼睛里滚着泪水，压抑着。
在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。
颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。
向门口指了指，父亲又转过身，没有动。
远望着父亲远去的背影。
及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。
青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。
沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步……
今天。
考场上。
有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。
我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。
沉默的父爱———我很感激它。
【点评】
沉默的父亲，沉默的爱。
那沉默之中所蕴含的是热切的鼓励，狠狠的鞭策和殷殷的期望。
正是这沉默的父爱，指引着作者一步步成名，成长为一个像父亲一样的，如山一般的男人。
我想，纵使走到天涯海角，他也不会忘记父亲那深沉复杂的眼神，因为这眼神中有一种无形的力量。
沉默的儿子，沉默的倔强。
父爱无言，我想：
儿子能感悟到这无言的内涵，是父亲最值得欣慰的事情吧！
有子如此，当骄傲，当自豪。
这种无言的理解与沟通，最令人心动。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”深沉而质朴的情感，含蓄而隽永的语言，远去的脚步带给我们的心灵的温暖，令人潸然！
（三）习作评改
○病文展示
平凡的我
我出生在乡下，是一个普通农民的儿子，只一只丑小鸭。
虽然我是一个平凡的生命，但是，我不自卑。
同学需要时
天快下雨了，放学铃声一响，我飞快奔出教室，我飞身上车，准备回家。
“小凡，等一下！
”原来是同桌。
“我的试卷没发到，你的能借我复印一下吗？
”“这……，这。
”看看阴沉着的天空，再看看她那焦急的神情，我点了点头。
试卷复印好，刚跨上自行车，雨点便开始纷飞了，但我不后悔。
我是一只萤火虫，可是我坚持用微弱的光去照亮别人。
手握包装纸
早上起得匆忙，早餐只好在路上吃，热气腾腾的牛奶，外焦里嫩的面包不一会儿就被我狼吞虎咽，一扫而光，手里捏着牛奶纸盒和面包包装袋，看看一路都没有垃圾桶，只好继续向前骑，可是手里拿着这些东西也不好骑车，干脆扔在这儿吧！
我环顾四周，虽然没有人，可好像有人在看我。
前面的阿姨好像时不时调头看我，左边小轿车里的小学生似乎也在咧开那没有门牙的嘲笑我，右边的老大爷总是与我并排。
我突然想起清洁工，为了我们有一个舒适的环境，他们起早睡晚，吃辛受苦，我不能只图自己方便，给他们增添负担。
于是我将垃圾紧紧攥在手中，一直到了教室，才扔进了垃圾桶。
我虽然平凡，但我懂得替他人着想。
主动让座
熟话说，百善孝为先。
尊敬老人既是对老人应有的关心与照顾，又是继承前人财富的需要。
所以我平时十分注意敬重老人，平时坐车总是主动让座。
有一次，我在站台上等了好一会，公交车总算来啦！
我交了钱后飞快的跑上车。
今天乘车的人可真多呀！
只剩下3个座位了，我、妈妈和一位小妹妹坐上了空座位。
我一边坐车，一边想：
“我们的城市可真美啊！
”正当我望着窗外的美景时，车又到站了。
这次没有人下车，倒是有一位白发苍苍的老奶奶上了车。
老奶奶满头白发，看上去有60多岁了，老奶奶一手提着一包蔬菜，一手拄着一根拐杖，一摇一晃的上了车。
可是车上已经没有空座位了，我毫不犹豫地抒自己的座位让了她。
我虽然平凡，但我懂得关爱老人。
○问题分析
1、全文领起句不能概括全文主旨。
文章以“我是一个平凡的生命，但是，我不自卑”领起全文，下文三个镜头谈的是怎样替他人着想，与自卑无关，领起句偏离中心。
2、结构不尽完整。
文章有领起句，但没有收缩全文的结束语，不能形成首尾照应、浑然一体的完美结构。
3、小标题欠精巧。
或介宾短语，或主谓短语，或偏正短语，小标题句式不统一；前一个说他人需要，后两个从自己的行为，小标题角度不统一。
4、内涵无差别。
三个片断都从关爱他人的角度展开描绘和叙述，没有层次感，有简单堆叠之嫌，违背同中有异、扩大内涵的原则。
5、结构欠匀称。
三个片断，短的只有150余字，长的将近300字，长短悬殊，在视觉上难以给人美感。
6、部分片断拖沓冗长。
第三个片断开头议论，大谈孝道，接着又叙述事情的过程，虽然也有镜头描写，拖泥带水，不够简洁。
○升格文展
平凡的我
我是一个普通农民的儿子，没有显赫的家庭，没有超人的天赋，也没有狂妄的理想，我只是一个平凡的生命。
但是，我不平庸，我不允许自己平庸。
上学路上
起得匆忙，只好在路上解决早餐，热气腾腾的牛奶，外焦里嫩的面包不一会儿就被我一扫而光，可牛奶纸盒和面包包装袋却成了负担。
一路都没有垃圾桶，带着它骑车前行，实在不方便。
干脆扔在这儿吧，我环顾四周，虽然没有人，可好像有眼盯着我。
不，即使没有人看我，至少我知道，我将垃圾紧紧攥在手中，一直到了教室，才扔进了垃圾桶。
我是一根小小的枝条，可是我要健康而有规则地生长。
课间操后
课间操后，天灰沉沉的，下起小雨，银杏叶簌簌落了一地，叶面上盈满了雨水。
看着刚发下的数学试卷，心情一如这阴沉的天，我怎么这样无能呢？
班长突然发话：
“这次作文竞赛，你获得了二等奖，那可是全国级别的呀！
”她的羡慕让我一扫刚才的黯淡。
是的，在上帝面前一切生命都是辉煌的，天生我才必有用，何必为自己的人生弱项痛不欲生呢？
我是颗一颗小星星，虽不耀眼但同样有光辉。
放学时刻
放学铃声欢快地响了，我拾起书包，飞快奔出教室。
老天爷阴沉着脸，指不定什么时候就落泪了，我飞身上车，准备回家。
“小凡，等一下！
”原来是同桌。
“我的试卷没发到，你的能借我复印一下吗？
”“这……，这。
”看看阴沉着的天空，再看看她那焦急的神情，我点了点头。
试卷复印好，刚跨上自行车，雨点便开始纷飞了，但我不后悔。
我是一只萤火虫，可是我坚持用微弱的光去照亮别人。
我是一只丑小鸭，安徒生笔下的丑小鸭，我没有成为白天鹅的奢望，但是我时时告诫自己，我可以平凡，却不能平庸。
点评：
开篇以“平凡但不平庸”作为主旨句，领起全文；再以“上学路上”“课间操后”“放学时刻”为小标题，选择一天中的三个时段，从自律、自信和友善三个角度摄取镜头，加以精心的描绘，既显示了时间顺序，又体现了角度的不同；结尾再以相近的句子回扣开篇，形成首尾照应，珠联璧合。
再从单个片断来看，每个片断两节文字，一节描写特定的画面，一节用比喻句来揭示该画面的内涵，每个片断字数都在180左右，长短相当。
（四）修改练习
1.有一篇题为《老师的目光》的镜头剪接体习作，三个小标题为“企图作弊”“欺侮同学”“考试失败”，分别写老师责斥、批评和鼓励时的目光。
这里的第一、第二两个片断都是写老师严格要求学生，内容相近，不能从不同侧面来表现老师。
同时，小标题都是从学生的角度着眼，而题目要写的是老师，小标题和文章的标题不协调。
请你先调整内容，然后根据内容重新拟写小标题，并且任选一个小标题写作一个片断。
2.下面是《妈妈，你辛苦了》一文主体部分的两个片断，作者用清晨和傍晚的两幅画面展现妈妈的辛劳，并用自己的心理语言代替小标题，构思新颖。
请你再增加一个片断，以便使文章内容更丰富充实，结构更匀称和谐。
清晨，妈妈，我想对你说：
“晚点起来吧！
”
天刚蒙蒙亮，我在陪周公游玩，你已在厨房里蹑手蹑脚、小心翼翼洗刷锅碗瓢盆，舀米煮饭了。
冬天，你那早已布满皱纹而苍老的手伸进冷水里，想别有一种锥心的冷意。
日复一日，年复一年，你的手开裂了，伴随着一种刺骨的疼痛，可你不说，为的是不让我担心。
当你煮好早饭，才会叫我起床，生怕我早起一点太冷了，可你已经起来忙碌了一个多小时。
妈，我心里充满感谢，我想对你说：
“妈，晚点起来吧！
“
傍晚，妈妈，我想对你说：
“歇一歇吧！
”
落日隐藏了它的光辉，下班回家，您放下自行车，拎着菜奔向厨房。
透过玻璃看见您在厨房忙碌的身影，心有不忍。
“妈，要不要我帮你做什么？
”“天塌下来有妈妈，你的任务是学习。
”吃完晚饭，收拾好碗筷，你又去隔壁的奶奶家里，拿来老人换下的脏衣服，连晚洗好晾出来。
接着，你又拿出从学校带回的学生作业，认真批阅起来，一字字，一句，一本本，一丝不苟。
妈，我心里充满感动，我想对你说：
“妈，歇一歇吧！
”
3.下面这篇镜头组合体习作选材典型，结构匀称，但有两个缺陷：
一是以序号代替小标题，不能体现画面的内容和行文的思路；二是第三个片断的议论过多，镜头缺少画面感。
请你认真研读全文，然后根据各片断的内容编拟恰当的小标题上，并重写第三个片断，增强画面感。
生活中的亮点
老师说，生活中处处有亮点，就看你有没有一双发现亮点的眼睛。
于是我提着照相机去寻找生活中的亮点。
（一）
这是一个亮点出现的地方。
“爸爸，为什么我们要去接奶奶？
”一个幼稚的声音传入我的耳朵。
“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊？
”“我知道了，老师说过应该尊敬长辈。
”“对，爸爸的女儿长大了。
”爸爸兴奋地把小女孩子一把抱起转了两圈。
我看到了三代人的和谐，于是举起相机，在小巷口拍下第一张社会新风照。
（二）
走出小巷，到了市中心，只见人群熙熙攘攘，一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。
突然，儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧在地上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。
儿子调头冲向了妈妈，妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子，带着灿烂的笑容。
我看到了自觉维持美好环境的意识在深入人心，于是举起照相机，拍下了第二张社会新风照。
（三）
笑一笑，百年少。
社会需要和谐，生活需要宽容，给他人一个微笑，送人一阵春风，也给自己留下一份美好。
笑可以赢得爱，赢得世界上最大的幸福。
如果没有笑，对人对己都是一种损失。
我走进商店，看到服务员用微笑接待和和目送每一位客人，十分感动，于是举起照相机，拍下了第三张社会新风照。
……
晚上，我在电脑里欣赏这一张张社会新风照，品味生活的亮点。
我知道，这些一颦一笑的生活镜头，带给我的不是刹那的闪烁，而是永久的记忆。
附答案：
1.
（1）1、小标题示例：
作弊前；失利后；领奖时
高悬的利剑；和煦的阳光；清凉的秋风
（2）片断示例：
①高悬的利剑
教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而缓慢的踱步声，我们正在进行英语考试。
卷子很简单，我很快做完了。
突然，同座向我发出了“信号”，我回头看见老师离我还很远，便毫无顾忌地把卷子移了过去。
作贼总会心虚，当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两道威严的光。
没有话语，没有动作，甚至也没有任何表情，只是两道威严的光，我的脸红了，赶紧，我把卷子抽了回来。
老师的目光，是高悬的利剑，让你时刻清醒，远离糊涂。
②清凉的秋风
礼堂里，我被人群簇拥着走上了领奖台。
数学竞赛获得赛区第一名，我又一次高举奖杯，台下又一次欢呼如潮。
“祝贺你！
”“你是我们学校的骄傲！
”我陶醉在祝贺与夸赞的幸福里。
紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，我艰难地寻找数学老师，他也应该是今天的主角啊，可是见不到他的身影。
走下台来，在人群里遇到他，只有淡淡的一句：
“成绩是昨天的，未来从今天开始。
”看那眼光，没有欣喜，没有夸奖，冷静得出奇。
老师的目光，是清凉的秋风，让你戒骄戒躁，远离狂热。
2.
深夜，妈妈，我想对您说：
“早点睡吧！
”
夜幕降临了，我早早的到了床上，一觉醒来，发现你房间里的灯还亮着，你却坐在床上为我织毛衣。
你说过，我个子太高，买毛衣袖子不够长，于是你就去跟人学习了几种不同的织法，然后买来毛线，准备为我织一件舒服的毛衣。
这已经是第几个夜晚了，我并不知道，只知道那件尚未成形的毛衣每天都在增长，在我过生日的时候一定会有一件漂亮合体的新毛衣的。
妈，我心里充满感激，我想对你说：
“妈，早点睡吧！
”
3.
（1）小标题示例
小巷口；大街上；商店里
爸爸的心；儿子的手；小姐的脸
（2）第三个片断重写示例
走进一家商店，只见服务员年轻的脸上绽满微笑，让人有沐浴在柔和的阳光下的感觉。
“小姐，你给我把这些包成一包吧。
”服务员把大大小小的货物包成一包。
“小姐，你还是给我分成两包吧。
”顾客又改变了主意，服务员二话没说，又把大包解开，包成两包。
在这短短的过程里，她始终微笑着，似海棠花在春风中绽放。
我似乎看到了和谐社会的缩影，于是举起照相机，拍下了第三张社会新风照。
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