大河坎镇歇马教育教学总结.docx

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大河坎镇歇马教育教学总结

大河坎镇歇马九年制学校

2011——2012年度教育教学工作总结

一年来，我校教育教学工作在县教体局、镇党委政府的正确领导和上级教研部门的指导下，全面贯彻教育教学工作文件会议精神，扎实落实县教体局关于“质量促进年”的安排部署，大力巩固教育教学成果，紧紧围绕县局“一个中心”“三个建设”“六大任务”，以办好人民满意教育为目标，狠抓教育教学工作，深化课堂教学改革，实施有效课堂教学，提高教育教学质量，通过进一步加强、完善科学、严谨、高效的教学管理为抓手，以全面实施质量倍增和校本教研为载体，求新、求高、求实，创亮点、出质量、办特色，充分把全校师生的积极性、创造性引领到圆满完成县教体局、教研室的工作部署及学校工作目标上来，从而使学校的教育教学工作有了长足的进步、取得了较好的成绩。

现就一年来的主要工作简要总结如下：

一、以人为本，进一步改进管理方法，完善规章制度，狠抓教学常规管理。

教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。

一年来，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。

为了规范教学行为，我们不仅根据《课程标准》开齐课程、开足课时，而且根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、作业批改和课外辅导以及质量检测等六个方面提出了具体明确的要求，并建立了相应的考核内容，使全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内，克服了以前“重结果，轻内容”，“重教学成绩，轻教法”的弊端。

同时，我们还进一步修订和完善了诸如《教学常规管理制度》《教师常规量化考核细则》《教师绩效考核办法》等各项制度，虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化，但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。

为此，本学年我们采取了强化检查，分层管理、动态反馈等有力措施，使常规管理切实执行。

１、强化检查，教导处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核（记分册）等，随查随记（载入教师业务档案）并做总结通报，达到规范教学各环节的目的。

特别是个别教师电子备课，我们强化了对补充内容的检查。

全学年累计普查教案近10次，普查学生作业千余本。

２、分层管理。

为使常规管理落到实处，我们采取教导处和教研组两个层次对教学工作实行有序管理。

教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，各年级组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。

这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。

既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学，有效地稳定了正常的教学秩序。

3、动态反馈。

改革常规检查方法，期中期末召开学生座谈会，了解任课教师的上课、作业批改、课外辅导等常规教学情况，及时将信息反馈给科任老师，便于教师及时调整教学思路和方法，更好的改进教与学。

4、精细流程。

1）、深化课程改革，落实《课程标准》、严格执行课程计划及调整方案，落实三维目标，减轻学生心理压力，减轻过重学业负担；合理安排作息时间和教学计划，确保教学任务与阳光体育运动。

2）、夯实教学常规，精细教学管理

全面落实教学工作“十字”方针：

即备课要“深”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，反思要“透”。

（1）、抓好教学“五认真”工作。

本学期教导处将加大“五认真”检查的力度和密度，力求“真”、“实”、“效”，努力使检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励，增强工作的针对性和实效性。

学校成立教学督查组，组织各处室对教学常规实行督导检查，推行以年级组为单位的分层管理模式，不仅要周前备课周前检查，而且每月各年级组长要对本组内教师的“五认真”工作情况进行单项检查或通过教师互查等形式，及时发现问题、提出改进意见，并督促教师做好整改工作，做好情况记载。

同时，教导处还将不定期组织相关教研组长、骨干教师对各组教师的教学“五认真”工作情况进行检查，结合各次检查情况，学期期末对每位教师的“五认真”工作进行考核。

教师除了做到上述“五认真”，还要做到“四有效”，即：

有效备课、有效上课、有效听课和有效作业。

（2）、加强学生作业管理，有效减轻学生作业负担。

为了减轻学生作业负担，使学生从繁重的题海作业中解脱出来，每位教师都要精心设计作业，倡导分层练习。

杜绝不假思索，作业照搬照抄，机械重复现象，避免作业布置的随意性，作业设计突出：

拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性。

为此要求教师整合各类题目的精华，避免学生无价值的重复作业，提倡教师自己出题，加强题目的针对性、层次性。

（3）、加强有效教学，提高课堂教学效益。

大力倡导向40分钟要质量，提高单位时间效益。

一到九年级必须不断改革教育教学方式方法。

具体做到：

提早进教室，做好上课一切准备；规范课堂常规，努力创设民主和谐的课堂氛围，随时纠正学生不规范的读写坐姿势；留有充足课堂作业时间，语、数、英等课后作业符合国家规定要求；做到准时下课不拖堂。

（4）、严格执行各项规范要求。

各位教师要严格执行新课程标准和课时计划，认真执行“三表”，不私自调课，不擅离教学岗位，不私下组织订购教辅用书，因公因私需外出时，要执行请假制度到教导处安排好课务方可离开（特殊情况除外）。

担任体育课的教师要加强学生活动期间的安全指导，做到有序活动，杜绝活动的随意性。

（5）、加强质量监控，注重过程管理。

研究如何在课程改革下提高学生的学习质量，做到减负不减质，要采用多种形式对各学科的质量进行调研，认真做好调研检测工作，

（6）课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全向体，又要分层进行个别指导，做到因材施教，体现操作性和针对性。

3）、狠抓听评课，促进课堂教学效果提升

本学年，我校在课堂教学方面下了大工夫，学校领导、分管领导不定时的深入课堂听课、及时评课，找出优点和不足，以便教师及时弥补。

为此学校专门邀请了兄弟学校阳春镇的省市级教学能手到校做客，并且开展了全员赛教。

领导听课不少于30节，业务分管领导听课不少于40节，教师听课不少于20节，听课采用“随签制”，促进了教师专业发展、促进了课堂教学效果的提升。

4）、鼓励教师在教学中制作课件和使用现代化教学手段，积极推行多媒体信息技术与各学科的整合与研究。

一年来，共有5位教师的有关信息技术与学科课程整合方面的研究成果在省市县教育学会大赛中获奖、发表。

5）、重视体育卫生及健康教育工作，促进学生身心健康成长，全面提高学生素质。

一年来，我校学生在冬季越野长跑、体操展示及县运会等活动比赛中多人次获奖，其中范莉在市运会举重比赛中获第1名、刘艳茹获第3名。

二、加快教师专业发展，提升教师队伍整体素质

学校发展的动力是教师，课程的最终实施者也是教师。

教师的专业成长和业务素质直接关系到学校的办学质量和品味，因此，组织教师，尤其是青年教师进一步学习、研究《基础课程改革纲要》和各学科《课程标准》在教师队伍建设上我们将遵循“以老带新，新老共进”的原则，切实抓好学校骨干教师和青年教师的成长，为教师成长搭建平台。

1、加强教师职业道德教育，规范师德师风。

开展“铸师魂、修师德、树师表、练师能”活动，着力营造“讲师德、比奉献”的良好氛围。

2、鼓励、支持教师参加学历进修，组织教师参加继续教育，切实提高教师的教育实践水平。

加强计算机及其网络技术的培训与考核工作，重点培养中小学教师利用计算机进行辅助教学的能力、教育科研能力和应用信息的能力。

定期举办校内教师基本功竞赛，把竞赛结果记入教师业务档案。

目前，学校教师的学历达标率100%，具有本科学历的占37%，能熟练操作ppt的近94%，所有教师能在因特网搜索下载资料。

3、继续健全名优教师工程，积极鼓励教师参加各种评优课活动、学术研讨和参加教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选活动，采取更加有力的措施，着力造就名师。

近一年来，学校涌现出县级“教学能手”一名，6位教师分别在全县中小学教师赛教中获奖。

4、加强教师计算机应用能力的培养。

组建学校课件制作小组，提供必要的设备，以点带面，逐步使每一位教师初步掌握多媒体课件制作技术，熟练掌握上网技巧，充分利用网络资源，为教学服务，提高工作效率。

教师紧紧跟上学校信息化建设的步伐，增强应用信息技术的意识和能力。

利用空余时间上网学习、查阅资料，实现资源共享，更好地发挥网络在指导和服务教学、教研中的独特作用。

有条件的教师可以逐步采用“电子备课”的方式，使“电子备课”成为课程改革的催化剂，成为教育现代化进程中有效的新举措。

提倡鼓励课堂与现代教育技术的整合。

一年来，通过老师们的努力一基本建成了符合我校学生实际、有特色校级各学科资源库。

三、继续以课堂教学改进计划为抓手，聚焦课堂，重视校本教研，发挥学校骨干教师的力量，带动学科组，促进师资队伍建设，积极实施有效课堂教学，提高课堂效益。

1、继续以课堂教学改进计划为引线，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径：

行政领导深入教研组听随堂课、推门课，教研组开展听研讨课、评课、反思等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。

2、抓校本课程的建设。

校本课程是体现学校特色的重要组成部分。

自本学年第二学期起，学校已开始重点抓好本校的校本课程建设，各教研组具体负责，教师人人参与，将逐步形成以歇马旅游为主要资源的校级课程。

3、抓教科研。

在上学期确定研究课题的基础上，本学期要重点抓好课题组的自主研究，发挥课题组成员的积极性，在课题研究中要努力做到：

课题研究与课改相结合，课题研究与教学研究相结合，课题研究与教师专业成长相结合，组织全体教师开展好课题研究工作。

本年度，我校教师人人参与课题研究，每人至少撰写1篇论文，并且将把教师的课题研究成果计入年度考核，全年教师累计交回教研报告、教学设计、心得体会、读书札记等近300篇，在有关期刊发表、交流数十篇。

在省第四届优秀教学设计交流大赛评选中被评为“优秀组织奖”。

4、充分发挥学校骨干教师的示范辐射作用，通过上示范课、帮、带青年教师等活动，带动整个学科组，使学校师资队伍建设再上一个台阶。

教研组长发挥主观能动性，并调动教师的积极性，搞好每次教研活动。

每次的校本教研积极发言，记录在案，填写教研组长手册，倡导从会听课、会评课、会发现问题，实现“实践——反思——提升”的过程。

5、结合课题研究，进行课堂教学改进，及时做好实践课、案例、教后反思的积累。

一年来，我校先后有易长江、田刚等数十人次论文获省市级以上表彰奖励，大大提升了教师的理论水平，同时也能更好地指导教育教学。

6、继续做好拜师学教工作，促进年轻教师尽快成长和成熟，使她尽快适应并完成岗位任务，早日成为一名合格的教师。

每月完成1节汇报课，1篇教学案例，1篇教育教学心得。

7、继续加强“取经”措施。

学校应大力加强与外界质量先进的学校建立友好学校的措施，建立我校教师与外校交流、沟通的长效机制，一方面把我校教师“带出去”，积极学习、吸取外校的先进管理、教育教学等经验，来提升自身的战斗力，另一方面，将外校优秀教师“请进来”，指导我校教师教学，改正自身在教育教学工作中的的缺点，弥补自身的不足。

通过以上方法提高学校管理和老师的教育教学水平，从而提升教育教学质量。

一年来，我校分别与阳春中学、大河坎小学结为“连片教研”互访学校，组织教师到县内学校学习；同时分别派出12名教师远赴西安参加培训。

8、加强信息化在教学活动中的应用，注重学科信息化与各门学科教学的整合。

课前，教师要充分做好教学内容的确定、有关信息的收集、课件的制作、操作方法的熟练等准备工作，力求教学形式为教学内容服务。

四、高度重视和加强毕业班教学工作

在学校的统一领导下，各项政策和措施充分向毕业班及其教师倾斜，充分发挥科学加汗水的精神，狠抓实干；抓好毕业班质量调研工作，增加调研密度与广度，大力提高教学质量，特别要抓好毕业班的教学质量，每次调研教导处要反馈调研情况，与学科教师共同探讨教学中的问题，以求解决之道。

本学年学校尤其加强了对毕业班复习工作的宏观指导与监控，尤其做好了各科复习进度与复习内容的调控工作，使整个毕业班一盘棋，工作有了很大的改观。

毕业班进一步强化了培优补差的力度。

六、九年级各班主任进一步落到了实处，重视了后进生工作。

各任课教师注意了每一个复习环节的质量，重视分层次教学，加强对学生复习内容掌握情况的约束力度、习题作业的检查力度，做到了精讲精练。

学校及时召开年级组会议，分析形势，互通有无，明确目标，全年级统一认识，统一目标，对目标学生进行全面的跟踪，力争使分类推进落实到每位教师身上。

1、加强对毕业班工作的领导，学校成立了由校长亲自挂帅的毕业班工作领导小组，选派经验丰富、有实干精神、年富力强的教师担任毕业班教学工作。

领导小组主要负责协调学校各职能部门、各班、各科任老师之间的联系，使其有机配合，协调联动，高较运转。

同时经常深入课堂指导教学，深入学生了解学情，及时解决教学中存在的问题。

2、毕业班的教学质量是学校办学质量的重要指标，学校多次召开毕业班教师工作会，做到目标早明确，措施早落实。

全体毕业班教师表现出了高度的责任性和质量意识，他们发扬团结拼搏精神，积极主动的合作精神，深入挖掘现有教材，认真研究新课标下的试题题型，通过一次次测试广泛收集教学反馈信息，切实采取提优扶差措施，使毕业班的教学工作按计划高效有序运行，出色地完成了教学任务。

3、为帮助毕业生树立正确的理想、人生观和价值观，教导处多次召开毕业班学生座谈会，分析形势，明确目标，帮助他们及时解决学习中遇到的困难和问题，同时与家长广泛联系，学校与家庭齐抓共管，形成合力，保证了学生校内、校外一个样，时时刻刻处于监控之中，使他们始终处于正确的轨道上。

通过近年来的努力，我校毕业班成绩大幅回升，多名学生考入南郑一中，一大批学生考入大河坎、高台中学，还有部分学生分别被城固师范、南郑职高录取。

五、重视特长教育和扶优抓差工作，努力是每位学生在原有基础上都有所进步，学有所乐，学友所获,健康、个性、全面成长。

积极开展课外文体活动，认真开展阳光体育运动，严格落实上级部门的要求，保证学生每天至少进行1小时的体育锻炼。

认真组织实施《学生体质健康标准》，健全学生体质健康检测网络。

切实加强学生国防教育、心理健康教育、积极开展季节性传染病、常见病、地方病的宣传、预防。

坚持全面发展，深化学校科学、艺术教育,有针对性地探讨艺术教育的途径和方法，提高科学、艺术教育教学质量。

在各级各类比赛中，取得了好成绩。

加强体育特色强项建设。

学校体育师资雄厚，设备齐全，但目前拉得出、打得响的特色强项很少。

学校将继续调整体育工作思路，抓住我校体育特色，把举重这一特色体育项目办的更好。

尤其是范莉、刘艳如等同学

六、继续稳步推进部室建设。

我校已经建立好的部室要加大管理力度，保证各种设备、器材的使用率，各部室制定出对应的规范要求和管理细则，加强对学生的规范管理，提高学生的道德素养和行为规范。

在此基础上，要大力加强欠缺部室的建设，及时弥补我校部室缺乏的现状。

七、进一步完善学校教育综合体习，积极协调联动，构建全方位、多层次育人网络，形成教育合力，树立良好教育形象，办人民满意教育！

总之，通过近年来的努力，我校教育教学工作在发展中前进、在前进中不断发展，取得了一定的成绩，深受社会各界好评。

近三年教育教学质量排名情况：

2010年，九年制学校评比中位列第8名；2011年，九年制学校评比中位列第7名；2012年，较去年有所上升，普高升学率87.7%，考入南郑中学9人，大河坎中学22人，高台中学19人，职高7人（不含春季入职高26人）。

2011年度综合工作考核为优秀。

2011-2012年获得的各类先进情况（附后）；目前，学校正在积极创建“县级文明单位”和“县级平安单位”

回顾一年来的工作，需要反思和解决的问题：

1、教师资源的整合提高利用率

2、教研教改需进一步加强提高。

3、加强家校联系，进一步提高学生的管理和教育。

4、进一步完善学校激励机制，提高教师工作积极性

尽管我们自身还存在以上不足，但在全体教职员工的共同努力下，本学年学校教育教学工作开展得扎实有效、任务完成较好，学校已步入健康发展的快车道。

我们相信，有上级党委政府和县教体局的正确领导及大力支持，我们有决心有能力克服一切困难，歇马教育将会再上一个新台阶！