四上第132元自学笔记.docx

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四上第132元自学笔记

四上第1-32元自学笔记

四语上

1《观潮》自学笔记

教师目标导学：

1.认真读课文3遍，标出自然段，圈出生字新词。

2.借助工具书，理解词语：

笼罩横卧人声鼎沸山崩地裂漫天卷地。

3.课文脉络清晰，结合具体的段落想一想在：

作者是按怎样的顺序来写钱塘江大潮的？

4．理解课文内容，说说从哪些描写中可以看出钱塘江大潮是“天下奇观”，标画出具体的语句，想一想作者是怎样把大潮奇特的写出来的。

5.你还有什么不懂的问题，请写出来？

2《雅鲁藏布大峡谷》在学笔记

教师目标导学：

1.认真读课文3遍，标出自然段，圈出生字新词。

2.借助工具书，理解词语：

咫尺美誉堪称神秘莫测人迹罕至。

3.理解课文内容：

（1）为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？

作者是用什么方法来说明的？

画出相关的描写。

（2）雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？

为什么？

结合具体的描写说一说

4.你还有什么不懂的问题，请写出来？

3《鸟的天堂》在学笔记

教师目标导学：

1.认真读课文3遍，标出自然段，圈出生字新词。

2.借助工具书，理解词语：

陆续静寂缝隙应接不暇。

3.理解课文内容，说说作者几次经过鸟的天堂，分别看到什么，结合具体的描写说一说。

4.课文脉络清晰，课文几次提到鸟的天堂，画出相关的描写，并想一想：

天堂分别指的是什么？

5.你还有什么不懂的，请写出来？

4《火烧云》自学笔记

教师目标导学：

1.认真读课文3遍，标出自然段，圈出生字新词。

2.借助工具书，理解词语：

凶猛一模一样恍恍惚惚。

3.理解课文内容，说说作者从哪些方面来描写火烧云的，结合具体的描写说一说。

、

4.你还有什么不懂的，请写出来？

5《古诗两首》自学笔记

教师目标导学：

1.认真古诗词3-5遍，圈出生字新词。

2.借助工具书，或文下注释理解：

题缘豚疑。

3.两首古诗词分别描绘了哪些景色？

4.借助工具书，或文下注释，边读边想象画面，了解古诗大意，试着把诗句的意思批注到书上。

5.两首古诗蕴含着什么哲理？

6.古诗表达了诗人怎样的情感，作者是怎样表达自己的情感的?

7.你还有什么不懂的，请写出来？

6、《爬山虎的脚》自学笔记

教学目标导学

1、认真读课文3遍，标出自然段，圈出里面的生字新词。

2、借助工具书，理解词语：

缝隙、铺张、吹拂、荡漾、枯萎、费力。

3、理解课文内容，用品读感悟、想象画面的方法，说说课文描写了爬山虎的脚的什么特点？

作者是怎样把这些特点写出来的？

4、理清课文脉络，想一想课文在表达上有什么特色？

你是怎么感受到的？

5、你还有什么不懂的？

请写出来。

7、《蟋蟀的住宅》自学笔记

教学目标导学

1、认真读课文3遍，标出自然段，圈出里面的生字新词。

2、借助工具书或联系上下文，理解词语：

隐蔽、慎重、粗糙、耐烦、宽敞。

3、理解课文内容，说说蟋蟀的住宅有什么特点？

它是怎样修建住宅的？

4、理清课文脉络，想一想课文是怎样表达作者的情感的？

5、你还有什么不懂的？

请写出来。

8、《世界地图引出的发现》自学笔记

教学目标导学

1、认真读课文3遍，标出自然段，圈出里面的生字新词。

2、借助工具书或联系上下文，理解词语：

漂移、消磨、软禁、精神大振。

3、理清课文内容，说说课文讲了一件什么事？

4、认真读课文，想一想魏格纳发现了一个什么重要的证据，证明他的假想是正确的。

作者是如何进行推理的？

5、你还有什么不懂的？

请写出来。

9、《巨人的花园》自学笔记

教学目标导学

1、认真读课文3遍，标出自然段，圈出里面的生字新词。

2、借助工具书或联系上下文，理解词语：

训斥，冷酷，脸颊，拆除、喧闹、洋溢。

3、理解课文内容，说说一开始巨人的态度与醒悟后的巨人有哪些不同？

4、理清课文脉络，想一想课文运用了什么手法感受到巨人的变化的？

对于“没有孩子的地方就没有春天”这句话你是怎样理解的？

5、你还有什么不懂的？

请写出来。

10、《幸福是什么》自学笔记

教学目标导学

1、认真读课文3遍，标出自然段，圈出里面的生字新词。

2、借助工具书或联系上下文，理解词语：

枯枝败叶、茂密、强健有力。

3、理解课文内容，想想课文讲了一个什么样的故事？

4、理清课文脉络，想一想课文中三个牧童寻找到的幸福各是什么？

从这篇童话中你感受到什么是真正的幸福？

5、你还有什么不懂的？

请写出来。

11《去年的树》自学笔记

教师目标导学：

1.认真古诗词3-5遍，圈出生字新词。

2.借助工具书，或文下注释理解：

融化、剩下、伐木、。

3.谁来说说故事讲了谁和谁之间的一件什么事啊？

4.借助工具书，或文下注释，边读边想象画面，批注做好。

5.你还有什么不懂的，请写出来？

12《小木偶的故事》自学笔记

教师目标导学：

1.认真读课文3遍，标出自然段，圈出生字新词。

2.借助工具书，理解词语：

拽、茸、副、怜、魔、杖。

3.理解课文内容，小木偶身上发生了什么事？

读了课文以后，你了解了什么？

有什么感受？

4.课文脉络清晰，结合具体的段落想一想，本文在构篇上有什么特色？

5.你还有什么不懂的，请写出来？

13《白鹅》自学笔记

教师目标导学：

1.认真古诗词3-5遍，圈出生字新词。

2.借助工具书，或文下注释理解：

高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足。

3.读了课文，这只白鹅给你留下了怎样的印象？

4.借助工具书，或文下注释，边读边想象画面，围绕“从课文的哪些地方看出鹅的高傲

5.从古诗词中感受到了作者怎样的情感，想一想:

作者是怎样表达自己的情感的?

6.你还有什么不懂的，请写出来？

14《白公鹅》自学笔记

教师目标导学：

1.认真古诗词3-5遍，圈出生字新词。

2.借助工具书，或文下注释理解：

慢条丝理、掂量、斟酌、举步、官司、诉讼、径直、勾当、主宰。

3.这只白公鹅给你的印象是什么？

你是从哪些地方读出来的？

4.借助工具书，或文下注释，边读边想象画面，了解诗词大意，试着把诗句的意思批注到书上。

5.从文中中感受到了作者怎样的情感？

6.你还有什么不懂的，请写出来？

15《猫》自学笔记

教师目标导学：

1.认真古诗词3-5遍，圈出生字新词。

2.借助工具书，或文下注释理解：

任凭无忧无虑尽职稿纸抓痒丰富多腔遭殃蹭责打折腾枝折花落

3.每个自然段都写了猫的什么特点？

作者分别写了什么时候的猫？

分别在哪几个自然段中？

4.老舍又是怎样评价它的？

从文中找出两个词语来评价它。

5.读了课文，和老舍先生产生的感情一样么？

，想一想:

作者是怎样表达自己的情感的?

6.你还有什么不懂的，请写出来？

16《母鸡》自学笔记

教师目标导学：

1.认真读课文3遍，标出自然段，圈出生字新词。

2.借助工具书，理解词语：

欺侮凄惨慈爱如怨如诉

3.理解课文内容，说说课文描写了母鸡的哪些特点，标画出具体的语句，想一想作者是怎样把这些特点写出来的？

4.课文脉络清晰，结合具体的段落想一想，本文在构篇上有什么特色？

17《长城》自学笔记

教师目标导学：

1.认真读课文3遍，标出自然段，圈出生字新词。

2.借助工具书，理解词语：

瞭望口崇山峻岭陡峭屯兵气魄雄伟

3.理解课文内容，说说课文描写了长城的哪些特点，标画出具体的语句，想一想作者是怎样把这些特点写出来的？

4.课文脉络清晰，结合具体的段落想一想，本文在构篇上有什么特色？

18《颐和园》自学笔记

教师目标导学：

1.认真读课文3遍，标出自然段，圈出生字新词。

2.借助工具书，理解词语：

画舫长廊金碧辉煌隐隐约约神清气爽

3.理解课文内容，说说课文描写了颐和园的哪些特点，标画出具体的语句，想一想作者是怎样把这些特点写出来的？

4.课文脉络清晰，结合具体的段落想一想，本文在构篇上有什么特色？

19《秦兵马俑》自学笔记

教师目标导学：

1.认真读课文3遍，标出自然段，圈出生字新词。

2.借助工具书，理解词语：

享誉世界所向披靡战车千乘惟妙惟肖

3.理解课文内容，说说课文描写了秦兵马俑的哪些特点，标画出具体的语句，想一想作者是怎样把这些特点写出来的？

4.课文脉络清晰，结合具体的段落想一想，本文在构篇上有什么特色？

20古诗词两首

教师目标导学：

1.有感情地朗读、背诵两首古诗。

默写两首古诗。

2.借助工具书，理解词语：

之、故人、烟花、使、浥、更尽。

3.想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。

4.你还有什么不懂的，请写出来？

21搭石

教师目标导学：

1.认真读课文3遍，标出自然段，圈出生字新词。

2.借助工具书，理解词语：

汛期、挽裤。

3.课文许多地方都使我们感受到“美”，有看的见的具体“美”，也有看不见的心灵“美”。

让我们找出来，体会体会。

4.你还有什么不懂的，请写出来？

22跨越海峡的生命桥

教师目标导学：

1.认真读课文3遍，标出自然段，圈出生字新词。

2.借助工具书，理解词语：

凋零、突如其来、血脉亲情。

3.“生命桥”是什么意思？

同时找出课文中哪些地方最让你感动。

4.你喜欢文中的哪些句子，为什么？

5.你还有什么不懂的，请写出来？

23卡罗纳

教师目标导学：

1.认真读课文3遍，标出自然段，圈出生字新词。

2.借助工具书，理解词语：

怜悯、屏息凝神、俯下。

3.理解课文内容，说说大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的？

4.把《爱的教育》这本书找出来读一读。

5.你还有什么不懂的，请写出来？

24给予是快乐的

教师目标导学：

1.认真读课文3遍，标出自然段，圈出生字新词。

2.借助工具书，理解词语：

饶有兴趣、羡慕、不由自主。

3.理解课文内容，说说文中哪些地方给你留下了深刻的印象？

哪些地方出乎你的意料？

4.为什么“保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的”？

5.你还有什么不懂的，请写出来？

25为中华之崛起而读书

教师目标导学：

1.认真读课文3遍，标出自然段，圈出生字新词。

2.借助工具书，理解词语：

焦点、耀武扬威、得意扬扬、耀武扬威、铿锵有力、诸生、胸怀。

3.理解课文内容，说说使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？

4.好好想想我们是为什么而读书？

5.你还有什么不懂的，请写出来？

26《那片绿绿的爬山虎》自学笔记

教师目标导学：

1.认真读课文3遍，标出自然段，圈出生字新词。

2.借助工具书，理解词语：

推荐眼帘删掉燥热融洽

3.课文可以分为几部分？

你能用小标题的形式概括每部分的内容吗？

说说叶圣陶先生是如何批改我的作文的？

从中你感受到叶老是个怎样的人？

画出相关的句子，做好批注。

4.文中有些含义深刻的句子，如“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

”写写自己的感受。

27*《乌塔》自学笔记

教师目标导学：

1.认真读课文3遍，标出自然段，圈出生字新词。

2.借助工具书，理解词语：

筋疲力尽惬意语塞反驳逻辑

3.理解课文内容，你能用事情发展的顺序来概括课文主要内容吗？

4.你对哪一部分感受深刻？

从中你感受到乌塔是个怎样的人？

画出相关的描写，简单写写自己的感受。

28*《尺有所短寸有所长》自学笔记

教师目标导学：

1.认真读诗3遍，标出自然段，圈出生字新词。

2.借助工具书，理解词语：

冒昧疏远和睦相处年逾古稀

3..理解课文内容，概括课文主要内容。

4.想想作者为什么题为“尺有所短寸有所长”，而不是别的什么题目，写出原因。

5.看一下这篇课文内容与以前学过的课文内容有何区别？

学习书信的格式和写法。

29《呼风唤雨的世纪》自学笔记

教师目标导学：

1.认真读课文3遍，标出自然段，圈出生字新词。

2.借助工具书，理解词语：

呼风唤雨、发现、发明、哲学家、千里眼、顺风耳、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

3.说说各个自然段分别写了什么？

4.读过课文你明白是谁在呼风唤雨呢，靠什么呼风唤雨呢？

从文中找出答案吧。

5.发现发明有什么区别，你能从文中找出哪是发现、哪是发明吗？

6.你还有什么不懂的，请写出来.

30*《电脑住宅》自学笔记

教师目标导学：

1.认真读课文3遍，标出自然段，圈出生字新词。

2.借助工具书，理解词语：

储存、烹调、防盗、综合判断、集装箱的意思。

3.说说各个自然段分别写了什么？

4.读过课文你知道全文是按照怎样的顺序来介绍的。

第1自然段总体说明了什么和什么，

第2至7自然段从哪几个方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。

5.“如果我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅？

6.你还有什么不懂的，请写出来.

31《飞向蓝天的恐龙》自学笔记

教师目标导学：

1.认真读课文3遍，标出自然段，圈出生字新词。

2.借助工具书，理解词语：

凌空翱翔、五彩斑斓、后裔、繁衍、茹毛饮血、欣喜若狂、毋庸置疑等词语的意思。

3.说说各个自然段分别写了什么？

4.读过课文你知道恐龙飞向蓝天的过程是怎样的？

我们来根据课文内容想象，用自己的话说一说。

。

5.从课文中你能体会到科学家的什么精神？

6.你还有什么不懂的，请写出来.

32*《飞船上的特殊乘客》自学笔记

教师目标导学：

1.认真读课文3遍，标出自然段，圈出生字新词。

2.借助工具书，理解词语：

宇宙射线、微重力、高真空、浩瀚、辐射、淘汰、美味佳肴、太空遨游等词语的意思。

3.概括课文的主要内容。

4.你知道飞船上的特殊乘客是谁吗？

你能说出植物种子发生的变化以及产生变化的原因吗？

5.从课文中你体会到作者是赞颂的谁吗？

6.你还有什么不懂的，请写出来.