小班数学规则游戏教案.docx
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小班数学规则游戏教案
小班数学规则游戏教案
【篇一：
小班数学教案】
活动名称：
装糖果年龄段：
小班
活动目标：
1、区别糖和盘的颜色、形状的不同，进行颜色、形状的对应归类。
2、有兴趣的装糖，感受游戏的快乐。
活动准备：
（红、绿）和（圆、方）盘子若干，各种糖果剪纸若干
活动过程：
一、看看，说说：
“糖和盘”
1、老师这里有许多糖，这些糖一样吗？
（1）引导幼儿说说糖在颜色和形状上的不同
（2）发挥想象：
猜测每种糖的口味
一、装一装：
糖果
1、出示盘子（红、绿；方、园的盘子）
2、观察盘子的不同：
请你帮老师将这些糖果装近糖果盒里，好吗？
（引导幼儿说一说：
如何分类放糖？
）
3、个别幼儿操作：
红（绿）的糖装在什么糖果盒里？
圆（方）的糖装在什么糖果盒里？
4、儿歌：
红的糖装进红的盘（方的糖装进方的盘）
绿的糖装进绿的盘（圆的糖装进圆的盘）
5、难点：
还可以怎样装糖果？
（1）图案一样的糖果装在一起。
（2）每个盘子放相同数字的糖果。
三、吃糖果
1、小朋友，谢谢你们，老师要分糖给你们吃。
2、你一个，你一个---；许多糖分成了一个一个
（对“1”和许多进行巩固）
3、请小朋友来分糖，一个糖分给你，你一个、你一个?
?
活动名称：
《送礼物》年龄段：
小班
活动目标：
1、通过送礼物的游戏情境，认识“大、小”标记。
2、学习用目测的方法比较物体大小，能按大小进行相应的匹配。
活动准备：
大小娃娃各一只、大小椅子各一把、大中小盘子各一个、同类不同大小的蔬菜、大小锅子各一个
活动过程：
一、创设情境，引起兴趣
情境：
今天，小四班来了两位客人
（1）出示大、小娃娃：
“它的名字叫大大（小小）”
（引导幼儿礼貌用语，向大大、小小打招呼）
二、游戏：
给大大、小小坐椅子
1、“这儿有两把椅子，看看它们一样吗?
”
（不一样，一把大、一把小）
2、“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们?
”
小结：
大大坐大椅子，小小坐小椅子。
三、送礼物
要求：
幼儿目测比较礼物的大小，对应送给客人
（并能讲一句话）
（1）教师提供材料，个别幼儿进行操作
相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小
相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小
从许多同类的东西中（每类3-4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
（2）游戏结束：
将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。
活动目标：
1、尝试观察物体的影子，将影子与相应的物体一一配对。
2、感知黑夜并不可怕。
活动准备：
ppt，操作背景板一块（上面有很多物体的剪影），不同物体（辈子、衣服等）的图片若干。
活动过程：
一、观察讨论，引出主题
观察ppt
提问：
这是什么地方？
你从哪里看出来的？
这是什么时候？
你是怎么知道的？
画面上有谁？
他在干什么？
小结：
有个小宝宝和你们一样，有一点害怕黑夜，不过妈妈说，宝宝长大了，要学着自己睡觉。
于是这天晚上，关了灯，小宝宝开始一个人睡觉，房间里到处都是黑乎乎的。
二、听故事，猜测影子
1、小宝宝在夜里突然醒过来，看到窗前有一个长满刺的黑黑的影子，他害怕极了，心想不知道什么怪物来了，头上还长满了尖尖的刺。
2、提问：
你们猜猜这是什么？
你从哪里看出来的？
（请幼儿讲述自己的理由，猜测这是谁的影子。
）
1、出现开灯时仙人球的画面。
球的影子。
小宝宝这下不害怕了，他把灯关了准备继续睡觉。
2、画面上出现大衣挂在衣架上的影子。
小宝宝刚想睡觉，一转身看到房门口有一个黑乎乎的大妖怪。
这下小宝宝真的害怕极了，一下子哭了起来。
真的好可怕啊！
你们看，这个妖怪头上还长着两个尖尖的角。
你们害怕吗？
真的是大妖怪来了吗？
5、提问：
你觉得这可能是谁的影子呢？
6、画面上出现开灯时妈妈的形象。
小宝宝的哭声把妈妈吵醒了。
她来到小宝宝的房间，打开灯。
瞧，这个妖怪原来是大衣挂在衣架上的影子，那两个尖尖的角其实就挂衣服的钩子呀。
提问：
你们觉得黑夜可怕吗？
7、小结：
其实，黑夜并不可怕，也不会有什么妖怪的，有些看上去可怕的东西其实只是一个个影子。
三、帮影子找朋友
我知道你们都是勇敢的宝宝，不怕黑夜里的影子。
请你们来帮帮小宝宝，帮他把这些影子的朋友找出来，让小宝宝不再害怕。
1幼儿操作
出示影子，提问：
猜猜这是谁的影子？
2操作后交流
提问：
你们都找到了影子的朋友，看看是不是所有的影子都找对了朋友。
有了你们的帮助，小宝宝不再害怕黑夜了，谢谢你们的帮忙。
活动目标：
1学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽洞的数量等）进行配对。
2、愿意在故事情景的暗示下帮助同伴。
活动准备：
ppt，颜色、形状、大小、纽洞数量不同的纽扣若干。
活动过程：
一：
引起兴趣
1、这是什么？
（纽扣）你们身上有没有纽扣？
在哪里？
2、现在我们一起听一个有趣的故事，故事的名字叫“一颗纽扣”
二、欣赏故事
1、出示图1.讲述故事，提出问题。
天气真好，一只小老鼠出来散步。
走着走着，前面滚来了一颗纽扣。
这是一颗怎样的纽扣？
谁能连起来说说看？
小结：
这是一颗白色、圆圆的、有四个洞洞的纽扣。
2、出示图2，与小狗的纽扣比较（颜色比较）
小老鼠先找到了小狗，小狗小狗，纽扣是你的吗？
请你们看看，这纽扣是小狗的吗？
你从哪里看出来的？
小结：
这颗纽扣不是小狗的，虽然形状、大小和纽洞数量都一样，但颜色不一样。
3、出示图3，与小兔的纽扣比较（形状比较）
小老鼠又找到了小兔。
小兔、小兔，纽扣是你的吗？
小兔用放大镜仔细瞧了瞧。
你们觉得纽扣是小兔的吗？
猜猜小兔会怎么说。
小结：
这颗纽扣不是小兔的，虽然颜色和纽洞的数量一样，但形状不一样。
4、出示图4，与小刺猬的纽扣比较（数量比较）
这次小老鼠又遇到了小刺猬，它会怎么问小刺猬呢？
谁来学学看？
小刺猬会怎么回答呢？
小结：
这颗纽扣不是小刺猬的，虽然形状、颜色、大小都一样，但纽洞的数量不一样。
5、出示图5，与大象、蟋蟀的纽扣比较（大小比较）
小老鼠又找到了谁？
你觉得纽扣可能是它们丢的吗？
为什么？
大象、蟋蟀会怎么说？
谁来学学看？
6、故事结尾，找到答案
回到家里，小老鼠突然发现，妈妈的衣服也少了颗纽扣。
它是怎么问的？
我们一起来学学小老鼠的话。
三：
幼儿操作
分发给幼儿各种大小、颜色、形状、纽洞数量的纽扣，以及小兔、小狗、小刺猬、大象、蟋蟀等动物的图片。
关键提问：
故事里的小动物还没有找到自己丢失的纽扣，你们愿意帮助它们吗？
请你帮它们找到各自的纽扣。
第几颗纽扣是哪只小动物的？
请你说说为什么？
活动目标：
1、尝试根据花的颜色进行排序。
2、在游戏中，体会到春天的特征和种花的快乐。
活动准备：
自制红色、黄色、蓝色的小花若干，自制花盆若干，礼物盒。
活动过程：
一、春姑娘送礼物
提问：
春天来了，春姑娘给我们送来了礼物。
你觉得春姑娘会给我们带来什么礼物呢？
（引导幼儿自由猜测，了解春天的特征。
）
二、从数量和外形上比较小花的不同并尝试进行描述
提问：
春姑娘给我们带来的花是什么颜色的呀？
一共几朵呀？
引导幼儿用完整的话进行描述
三朵红色的小花、三朵黄色的小花和三朵蓝色的小花。
在种花游戏中感受花的多少并按多少排序
1、种花游戏
教师给每个幼儿一个小花园，花园里有一个个长长的花坛，请幼儿观察一个个花坛里花的特点，把花种在花坛里，仔细看看花坛里的花都是怎么种的呢？
春姑娘送给你们这么漂亮的礼物一定要好好珍惜。
小结：
原来花坛里的花有的是红黄红黄的，有的是红黄蓝红黄蓝的，还有的是蓝红红蓝红红的。
2、布置花坛
出示一个新的花坛，请幼儿自己种花。
花种好了，我们现在把花摆放到花坛里去，让花园更美丽。
3交流分享
说一说你是怎么种花的，你花坛里的花有什么特点呢？
【篇二：
小班数学游戏：
小羊请客】
【教学理论】
一一对应是比较的物体集合是否相等的最简便、最直接的方式。
活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。
一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。
因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是通过符合小班年龄特点的喜欢的小动物来让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。
【教学目标】
1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。
2、感受游戏的乐趣，体验成功的快乐。
【教学准备】
教学课件花儿、蜜蜂头饰若干。
【教学过程】
一、谈话，引出主题。
1、小朋友，今天老师给大家带来了一个好朋友，你们想不想知道他是谁？
（出示小羊的图片）
2、今天小羊可忙了，因为他要请朋友们来家里做客。
他给朋友们准备了好多好多的好吃的。
我们一起来看看吧！
出示（胡萝卜、青草、肉骨头、虫子的图片）你们能猜出小羊请的客人都有谁吗？
二、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
1、幼儿帮助小动物找食物。
（评析：
在场地上分散设置了人手一样食物，可以供幼儿自由选择）
师：
在前面的草地上有很多小动物喜欢吃的食物，我们每个小朋友找一样食物。
一起去找吧！
2、鼓励幼儿和同伴交流。
师：
和你的好朋友说说你找到的是什么食物，可以用来招待哪个小动物？
a:
我找到了肉骨头，可以送给小狗吃！
b:
我找到的是胡萝卜，可以送给小兔吃！
c：
我找到了小青草，可以送给小牛吃！
d:
我找到的是小青虫，可以送给小鸡吃！
（评析：
幼儿都能用较完整的语言回答：
我找到的是小草，可以送给小牛吃或我找到的是小青虫可以送给小鸡吃等）
2、幼儿喂小动物吃食物。
师：
小动物的肚子好饿呀，我们小朋友一起把食物送给小动物吃！
每个小动物吃一个食物。
（评析：
在喂小动物吃食物的游戏中帮助幼儿积累有关数量的经验，采用这样的方法，人人能积极参与，个个都能动手，而且在活动中进行，幼儿兴趣极高，一点也不觉得枯燥）
3、讲评：
幼儿介绍。
鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
师：
每个小动物都吃到食物了吗？
请小朋友来说说你们的发现？
比一比，小动物和食物哪个多？
哪个少？
a：
小狗都吃到肉骨头了。
b：
小牛都吃到青草了。
c：
有一只小鸡没有吃到青虫。
d：
多了一个萝卜。
师：
小动物们说我们的食物真美味，谢谢你们！
他们会把我们的热情招待告诉我们森林里的小动物们！
三、活动延伸--游戏《采花蜜》。
请带花儿头饰的幼儿站好，请带蜜蜂头饰的幼儿去采花蜜。
（规则：
每朵花前只能停留一只蜜蜂。
）让幼儿在游戏中巩固运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。
【篇三：
小班数学教案】
【活动目标】
1、能区别两个物体之间的上下关系。
2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。
3、体验集体游戏的快乐。
【活动过程】
一、常规活动：
指五官
幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。
二、师生共同探索。
三、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。
四、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿。
小班数学教案：
裤子比一比
【活动目标】
1、通过操作，让幼儿喜欢数学。
2、愿意上课大胆举手回答问题。
3、能按照物体的长短差异排出35个物体的序列。
【活动准备】
1、长短不同的裤子图片。
2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套（3—5个为一套），排序底板若干。
【活动过程】
一、裤子比一比。
1、观察裤子。
教师出示挂图中的4条裤子。
师：
看，妈妈给宝宝买了什么？
妈妈买了几条裤子？
它们一样吗？
哪儿不一样？
引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。
2、比裤子。
师：
哪条裤子长，哪条裤子短？
教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。
二、裤子排一排。
1、教师出示长短排序板。
师：
妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？
可以怎么排呢？
鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。
2、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。
沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长（最短）的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。
三、给物体排排队。
1、讨论活动规则。
师：
小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！
教师和幼儿共同讨论、总结：
先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。
2、幼儿操作活动。
教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。
教师鼓励幼儿参与多组操作活动。
小班数学教案：
长短排排队
小班数学教案：
外面和里面
【活动目标】
1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。
2、巩固对5以内数量的认识。
3、愿意阅读画面上的方位词。
小班数学教案：
认识方向
【教学目标】
1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。
3、在合作交流的过程中，获得成功的经验，树立学好数学的信心。
【教学难点】在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。
【教学重点】认识东南、西北、东北、西南四个方向。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
小班数学教案《数物对应》
认识图形
圆形它是圆圆的，没有角。
三角形有三条边、三个角。
方形它是方方的，有四个角，有四条边。
小班数学活动《区别前后》
目标：
1．学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。
2．通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3．学习正确使用方位词：
前、后，学习说：
请xxx坐到我的前（后）面。
准备活动：
1．安排好座位：
全体幼儿坐成一个大圆圈。
2．火车的图片、小动物图片若干。
活动过程：
一、游戏《找位置》
幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。
老师和幼儿一起念儿歌：
“找找找、找位置。
”然后坐在空位置前（后）面的幼儿拍拍椅子说：
“我的前（后）面有位置，请xxx小朋友快快来。
”xx幼儿听到邀请后，马上离开自己的
位置找到新座位坐下。
游戏重新开始，可以重复玩多次，尽量让每一个小朋友都玩一次。
二、游戏《开火车》
1．出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在xx小动物的前面还是后面。
2．出示小狗的图片，师：
小狗没有座位，请他坐到哪里？
引导幼儿说出：
坐到xxx的前（后）面。
3．游戏《开火车》
师：
小动物们都坐上了火车，我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。
老师当火车头，念：
“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，xxx拍在最前面。
”火车出发，到一位小朋友面前停下，老师邀请他：
“请你排在xxx的前（后）面。
”依次类推。
当邀请了7——8个小朋友后，教师说：
“呜，到站了。
”火车停下，第一遍游戏结束，游戏重新开始。
4．游戏若干遍之后，开着火车出去，活动结束。
小班数学教学：
认识单数和双数
的蒙氏活动《认识单数、双数》，以前的数学活动认识单数和双数，老师总是要费很大力气，才能让宝宝明白，单数和双数的区别，但是在蒙氏数学中，利用数字与筹码的教具，进行排列孩子们一下就明白单数和双数的区别。
一看完老师演示工作，宝宝们就明白，单数总会有一个筹码找不到朋友，双数的筹码是可以两两结对的。
这样一来，孩子们一下就能区分开来。
同样从老师演示的工作来看，孩子们也很快能找到10以内最大和最小的单数、双数。
活动结束后，孩子们在区域活动当中，也会选择工作来进行操作，这样可以加深他们对单数和双数的概念的认识。
经过一段时间蒙氏的教学，我深刻体会到蒙氏数学对孩子的益处。
学习了蒙氏数学的孩子他们的数学概念比较清晰，而且孩子的操作能力很强，这对孩子以后的数学学习有很大的帮助。
提高幼儿的动手操作能力活动：
画比三少的圆点
目标：
1、通过比较，进一步理解比3少的数有1和2。
培养幼儿分析判断的能力。
2、学习制作比3少的点卡，提高幼儿的动手操作能力。
体验活动带来的乐趣。
活动准备：
教具：
圆点卡片，磁性教具——三只大象、两只猴子、一只兔子。
学具：
每张桌子一盒蜡笔，人手两张纸。
活动过程：
一、创设情境，引发幼儿准确点数3以内的数。
1、今天有许多小动物来我们班做客，它们都是谁呢?
2、它们都有多少呢?
怎样才能数得更清楚?
3、小动物要和点卡做朋友，谁来帮它们找朋友?
三、比较多少。
你觉得谁多谁少呢?
（引导幼儿运用一一对应比较的方法进行比较）谁比三只大象更少呢?
那
比3少的数有哪些?
（引导幼儿说：
两只猴子、一只小兔比三只大象更少;比3少的数有1和2）
四、学习制作比3少的点卡。
1、老师示范画比3少的圆点，画好后引导小朋友说出老师画了几个圆点?
小朋友看，比3少的圆点是几个圆点呢?
引导幼儿说出一个圆点和两个圆点。
2、分发幼儿操作材料，引导幼儿画比3少的圆点。
教师巡回指导。
五、展示部分幼儿制作的点卡，集体验证。
六、收拾用具后结束本次活动
小班数学教案：
长短排序
目标：
1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。
2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。
活动准备：
教具、学具;长短不一的同色纸条四根，标记图一根。
活动过程：
一、集体活动
1、出示四根纸条：
这是什么?
它们又什么不一样?
哪根长哪根短?
2、可以用什么办法来证明你你们说的是对的呢?
3、教师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。
我们怎么来给这几根纸条取名字呢?
4、出示排队标记图：
谁会在红线上给这几根纸条排队呢?
想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：
什么纸条请你排在什么地方。
5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。
6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的?
二、幼儿操作
1、每个从桌子中间拿一张排队标记图，拿一个小袋子。
2、倒出袋子里的纸条，比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和最短的。
给四根纸条按顺序排排队，一边排一边说。
四、展示幼儿作业。
5以内数字的认识——看数字拍手
目标：
1、巩固幼儿对5以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。
2、指导幼儿听清老师的要求并按要求活动，继续学习用语言讲述自己的活动。
活动准备：
1、磁性数字1-5。
2、数量为1-5的实物图片若干。
活动过程：
一、集体活动。
1、复习认识数字1-5：
教师出示数字1—5，幼儿认读。
2、看数字拍手。
我们来做看数字拍手的游戏，老师拿出的数字是几，小朋友就拍几下手。
一边数一边拍。
3、看数字拍腿、学动物叫。
我们除了拍手，还可以拍哪里呢?
我们还可以学学小动物叫，数字几，我们就叫几声，并一起说。
如：
数字3，叫3声，汪汪汪。
二、巩固对5以内数字的认识，并能理解数字能表示物体的数量。
1、出示数群卡片：
老师今天带来了一些好吃、好玩的东西，我们一起来看看有什么有多少。
三、通过幼儿操作，加强幼儿对5以内数的认识。
1、在小朋友的桌子上还有许多卡片，请小朋友拿出卡片看看卡片上有几个什么东西，要用数字几表示，并用完整的话说出：
几个什么用数字几表示。
2、幼儿操作，教师巡回指导，要求幼儿用完整的话描述自己的操作。
3、展示幼儿作业，引导幼儿讲评。
小班情景数学：
求同与集合感知
目标：
1、通过找颜色或形状相同的物体，初步感知集合。
2、观察、理解图示，学习将相同特性物品圈在一起的方式表示集合。
活动准备：
1、红、蓝色色小筐各一个。
2、红、蓝小玩具每幼儿各一个（大小、形状不相同）、红、蓝颜色的积塑每人一颗（大小、形状不相同）。
活动过程：
一、将花按颜色进行分类。
1、教师出示红、蓝色的玩具;这是什么?
是什么颜色?
2、请幼儿每人拿一个玩具，要求幼儿大声说：
我拿了一个红（绿）玩具，然后回位子上。
3、出示红、蓝两种颜色的筐子：
这是玩具的“家”，它们有什么不同?
（颜色）“想一想哪个是红玩具的家?
哪个是蓝玩具的家?
”（红筐是红玩具的家、蓝筐是蓝玩具的家）“小朋友看看你拿的是什么颜色的玩具，想想把它送到哪个家里去?
边送边大声说：
红（蓝）玩具，我送你回家。
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