大班数学《纸牌游戏》doc.docx

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大班数学《纸牌游戏》doc

大班数学《纸牌游戏》

活动目标：

1、在纸牌游戏中，运用已有数序经验、进行逻辑推理；

2、提高幼儿的观察能力，体验和同伴游戏的快乐。

活动准备：

扑克牌两副

活动过程：

一、认识扑克牌

1、出示一副扑克牌，和孩子一起熟悉各种花色。

如：

大怪小怪、红桃、黑桃等。

二、游戏：

少了哪个

1、介绍游戏方法：

幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。

2、教师准备五张牌（1-5），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。

3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。

4、小结：

在这些牌中，缺少的那张牌就是被抽走的牌。

5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取。

猜猜抽掉的是什么。

三、游戏：

猜猜是哪张牌

（一）通过线索，找出答案。

1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌，正面朝上，然后从另一副牌中，任意抽取一张。

2、介绍游戏方法：

请幼儿猜猜是数字几，教师用“大了”“小了”回答，幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去，直到猜出答案。

3、适时提问：

你为什么把数字8翻过去？

除了这张牌，还有什么牌也可以翻过去？

为什么？

“大了”是什么意思？

4、小结：

当数字（8）大了，不光是数字（8），还有（9和10）其它的数字。

（二）幼儿尝试用提问的方法找出答案。

1、教师出示两种花色的扑克牌，然后从另一副牌中任意抽取一张，请幼儿根据提示，找出是哪张牌。

2、介绍游戏方法：

请幼儿猜猜是哪张牌，不仅要猜对数字还要猜对花色。

教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。

3、适时提问：

这个问题，只能翻去一张牌，什么样的问题可以翻掉更多牌呢？

2017-10-02

活动目标：

1、在纸牌游戏中，运用已有数序经验、进行逻辑推理；

2、提高幼儿的观察能力，体验和同伴游戏的快乐。

活动准备：

扑克牌两副

活动过程：

一、认识扑克牌

1、出示一副扑克牌，和孩子一起熟悉各种花色。

如：

大怪小怪、红桃、黑桃等。

二、游戏：

少了哪个

1、介绍游戏方法：

幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。

2、教师准备五张牌（1-5），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。

3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。

4、小结：

在这些牌中，缺少的那张牌就是被抽走的牌。

5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取。

猜猜抽掉的是什么。

三、游戏：

猜猜是哪张牌

（一）通过线索，找出答案。

1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌，正面朝上，然后从另一副牌中，任意抽取一张。

2、介绍游戏方法：

请幼儿猜猜是数字几，教师用“大了”“小了”回答，幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去，直到猜出答案。

3、适时提问：

你为什么把数字8翻过去？

除了这张牌，还有什么牌也可以翻过去？

为什么？

“大了”是什么意思？

4、小结：

当数字（8）大了，不光是数字（8），还有（9和10）其它的数字。

（二）幼儿尝试用提问的方法找出答案。

1、教师出示两种花色的扑克牌，然后从另一副牌中任意抽取一张，请幼儿根据提示，找出是哪张牌。

2、介绍游戏方法：

请幼儿猜猜是哪张牌，不仅要猜对数字还要猜对花色。

教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。

3、适时提问：

这个问题，只能翻去一张牌，什么样的问题可以翻掉更多牌呢？

2017-10-02

活动目标：

1、在纸牌游戏中，运用已有数序经验、进行逻辑推理；

2、提高幼儿的观察能力，体验和同伴游戏的快乐。

活动准备：

扑克牌两副

活动过程：

一、认识扑克牌

1、出示一副扑克牌，和孩子一起熟悉各种花色。

如：

大怪小怪、红桃、黑桃等。

二、游戏：

少了哪个

1、介绍游戏方法：

幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。

2、教师准备五张牌（1-5），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。

3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。

4、小结：

在这些牌中，缺少的那张牌就是被抽走的牌。

5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取。

猜猜抽掉的是什么。

三、游戏：

猜猜是哪张牌

（一）通过线索，找出答案。

1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌，正面朝上，然后从另一副牌中，任意抽取一张。

2、介绍游戏方法：

请幼儿猜猜是数字几，教师用“大了”“小了”回答，幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去，直到猜出答案。

3、适时提问：

你为什么把数字8翻过去？

除了这张牌，还有什么牌也可以翻过去？

为什么？

“大了”是什么意思？

4、小结：

当数字（8）大了，不光是数字（8），还有（9和10）其它的数字。

（二）幼儿尝试用提问的方法找出答案。

1、教师出示两种花色的扑克牌，然后从另一副牌中任意抽取一张，请幼儿根据提示，找出是哪张牌。

2、介绍游戏方法：

请幼儿猜猜是哪张牌，不仅要猜对数字还要猜对花色。

教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。

3、适时提问：

这个问题，只能翻去一张牌，什么样的问题可以翻掉更多牌呢？

2017-10-02

活动目标：

1、在纸牌游戏中，运用已有数序经验、进行逻辑推理；

2、提高幼儿的观察能力，体验和同伴游戏的快乐。

活动准备：

扑克牌两副

活动过程：

一、认识扑克牌

1、出示一副扑克牌，和孩子一起熟悉各种花色。

如：

大怪小怪、红桃、黑桃等。

二、游戏：

少了哪个

1、介绍游戏方法：

幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。

2、教师准备五张牌（1-5），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。

3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。

4、小结：

在这些牌中，缺少的那张牌就是被抽走的牌。

5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取。

猜猜抽掉的是什么。

三、游戏：

猜猜是哪张牌

（一）通过线索，找出答案。

1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌，正面朝上，然后从另一副牌中，任意抽取一张。

2、介绍游戏方法：

请幼儿猜猜是数字几，教师用“大了”“小了”回答，幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去，直到猜出答案。

3、适时提问：

你为什么把数字8翻过去？

除了这张牌，还有什么牌也可以翻过去？

为什么？

“大了”是什么意思？

4、小结：

当数字（8）大了，不光是数字（8），还有（9和10）其它的数字。

（二）幼儿尝试用提问的方法找出答案。

1、教师出示两种花色的扑克牌，然后从另一副牌中任意抽取一张，请幼儿根据提示，找出是哪张牌。

2、介绍游戏方法：

请幼儿猜猜是哪张牌，不仅要猜对数字还要猜对花色。

教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。

3、适时提问：

这个问题，只能翻去一张牌，什么样的问题可以翻掉更多牌呢？

2017-10-02

活动目标：

1、在纸牌游戏中，运用已有数序经验、进行逻辑推理；

2、提高幼儿的观察能力，体验和同伴游戏的快乐。

活动准备：

扑克牌两副

活动过程：

一、认识扑克牌

1、出示一副扑克牌，和孩子一起熟悉各种花色。

如：

大怪小怪、红桃、黑桃等。

二、游戏：

少了哪个

1、介绍游戏方法：

幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。

2、教师准备五张牌（1-5），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。

3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。

4、小结：

在这些牌中，缺少的那张牌就是被抽走的牌。

5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取。

猜猜抽掉的是什么。

三、游戏：

猜猜是哪张牌

（一）通过线索，找出答案。

1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌，正面朝上，然后从另一副牌中，任意抽取一张。

2、介绍游戏方法：

请幼儿猜猜是数字几，教师用“大了”“小了”回答，幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去，直到猜出答案。

3、适时提问：

你为什么把数字8翻过去？

除了这张牌，还有什么牌也可以翻过去？

为什么？

“大了”是什么意思？

4、小结：

当数字（8）大了，不光是数字（8），还有（9和10）其它的数字。

（二）幼儿尝试用提问的方法找出答案。

1、教师出示两种花色的扑克牌，然后从另一副牌中任意抽取一张，请幼儿根据提示，找出是哪张牌。

2、介绍游戏方法：

请幼儿猜猜是哪张牌，不仅要猜对数字还要猜对花色。

教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。

3、适时提问：

这个问题，只能翻去一张牌，什么样的问题可以翻掉更多牌呢？

2017-10-02

活动目标：

1、在纸牌游戏中，运用已有数序经验、进行逻辑推理；

2、提高幼儿的观察能力，体验和同伴游戏的快乐。

活动准备：

扑克牌两副

活动过程：

一、认识扑克牌

1、出示一副扑克牌，和孩子一起熟悉各种花色。

如：

大怪小怪、红桃、黑桃等。

二、游戏：

少了哪个

1、介绍游戏方法：

幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。

2、教师准备五张牌（1-5），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。

3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。

4、小结：

在这些牌中，缺少的那张牌就是被抽走的牌。

5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取。

猜猜抽掉的是什么。

三、游戏：

猜猜是哪张牌

（一）通过线索，找出答案。

1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌，正面朝上，然后从另一副牌中，任意抽取一张。

2、介绍游戏方法：

请幼儿猜猜是数字几，教师用“大了”“小了”回答，幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去，直到猜出答案。

3、适时提问：

你为什么把数字8翻过去？

除了这张牌，还有什么牌也可以翻过去？

为什么？

“大了”是什么意思？

4、小结：

当数字（8）大了，不光是数字（8），还有（9和10）其它的数字。

（二）幼儿尝试用提问的方法找出答案。

1、教师出示两种花色的扑克牌，然后从另一副牌中任意抽取一张，请幼儿根据提示，找出是哪张牌。

2、介绍游戏方法：

请幼儿猜猜是哪张牌，不仅要猜对数字还要猜对花色。

教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。

3、适时提问：

这个问题，只能翻去一张牌，什么样的问题可以翻掉更多牌呢？

2017-10-02

活动目标：

1、在纸牌游戏中，运用已有数序经验、进行逻辑推理；

2、提高幼儿的观察能力，体验和同伴游戏的快乐。

活动准备：

扑克牌两副

活动过程：

一、认识扑克牌

1、出示一副扑克牌，和孩子一起熟悉各种花色。

如：

大怪小怪、红桃、黑桃等。

二、游戏：

少了哪个

1、介绍游戏方法：

幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。

2、教师准备五张牌（1-5），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。

3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。

4、小结：

在这些牌中，缺少的那张牌就是被抽走的牌。

5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取。

猜猜抽掉的是什么。

三、游戏：

猜猜是哪张牌

（一）通过线索，找出答案。

1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌，正面朝上，然后从另一副牌中，任意抽取一张。

2、介绍游戏方法：

请幼儿猜猜是数字几，教师用“大了”“小了”回答，幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去，直到猜出答案。

3、适时提问：

你为什么把数字8翻过去？

除了这张牌，还有什么牌也可以翻过去？

为什么？

“大了”是什么意思？

4、小结：

当数字（8）大了，不光是数字（8），还有（9和10）其它的数字。

（二）幼儿尝试用提问的方法找出答案。

1、教师出示两种花色的扑克牌，然后从另一副牌中任意抽取一张，请幼儿根据提示，找出是哪张牌。

2、介绍游戏方法：

请幼儿猜猜是哪张牌，不仅要猜对数字还要猜对花色。

教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。

3、适时提问：

这个问题，只能翻去一张牌，什么样的问题可以翻掉更多牌呢？

2017-10-02

活动目标：

1、在纸牌游戏中，运用已有数序经验、进行逻辑推理；

2、提高幼儿的观察能力，体验和同伴游戏的快乐。

活动准备：

扑克牌两副

活动过程：

一、认识扑克牌

1、出示一副扑克牌，和孩子一起熟悉各种花色。

如：

大怪小怪、红桃、黑桃等。

二、游戏：

少了哪个

1、介绍游戏方法：

幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。

2、教师准备五张牌（1-5），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。

3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。

4、小结：

在这些牌中，缺少的那张牌就是被抽走的牌。

5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取。

猜猜抽掉的是什么。

三、游戏：

猜猜是哪张牌

（一）通过线索，找出答案。

1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌，正面朝上，然后从另一副牌中，任意抽取一张。

2、介绍游戏方法：

请幼儿猜猜是数字几，教师用“大了”“小了”回答，幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去，直到猜出答案。

3、适时提问：

你为什么把数字8翻过去？

除了这张牌，还有什么牌也可以翻过去？

为什么？

“大了”是什么意思？

4、小结：

当数字（8）大了，不光是数字（8），还有（9和10）其它的数字。

（二）幼儿尝试用提问的方法找出答案。

1、教师出示两种花色的扑克牌，然后从另一副牌中任意抽取一张，请幼儿根据提示，找出是哪张牌。

2、介绍游戏方法：

请幼儿猜猜是哪张牌，不仅要猜对数字还要猜对花色。

教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。

3、适时提问：

这个问题，只能翻去一张牌，什么样的问题可以翻掉更多牌呢？

2017-10-02

活动目标：

1、在纸牌游戏中，运用已有数序经验、进行逻辑推理；

2、提高幼儿的观察能力，体验和同伴游戏的快乐。

活动准备：

扑克牌两副

活动过程：

一、认识扑克牌

1、出示一副扑克牌，和孩子一起熟悉各种花色。

如：

大怪小怪、红桃、黑桃等。

二、游戏：

少了哪个

1、介绍游戏方法：

幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。

2、教师准备五张牌（1-5），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。

3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。

4、小结：

在这些牌中，缺少的那张牌就是被抽走的牌。

5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取。

猜猜抽掉的是什么。

三、游戏：

猜猜是哪张牌

（一）通过线索，找出答案。

1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌，正面朝上，然后从另一副牌中，任意抽取一张。

2、介绍游戏方法：

请幼儿猜猜是数字几，教师用“大了”“小了”回答，幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去，直到猜出答案。

3、适时提问：

你为什么把数字8翻过去？

除了这张牌，还有什么牌也可以翻过去？

为什么？

“大了”是什么意思？

4、小结：

当数字（8）大了，不光是数字（8），还有（9和10）其它的数字。

（二）幼儿尝试用提问的方法找出答案。

1、教师出示两种花色的扑克牌，然后从另一副牌中任意抽取一张，请幼儿根据提示，找出是哪张牌。

2、介绍游戏方法：

请幼儿猜猜是哪张牌，不仅要猜对数字还要猜对花色。

教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。

3、适时提问：

这个问题，只能翻去一张牌，什么样的问题可以翻掉更多牌呢？

2017-10-02

活动目标：

1、在纸牌游戏中，运用已有数序经验、进行逻辑推理；

2、提高幼儿的观察能力，体验和同伴游戏的快乐。

活动准备：

扑克牌两副

活动过程：

一、认识扑克牌

1、出示一副扑克牌，和孩子一起熟悉各种花色。

如：

大怪小怪、红桃、黑桃等。

二、游戏：

少了哪个

1、介绍游戏方法：

幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。

2、教师准备五张牌（1-5），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。

3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。

4、小结：

在这些牌中，缺少的那张牌就是被抽走的牌。

5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取。

猜猜抽掉的是什么。

三、游戏：

猜猜是哪张牌

（一）通过线索，找出答案。

1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌，正面朝上，然后从另一副牌中，任意抽取一张。

2、介绍游戏方法：

请幼儿猜猜是数字几，教师用“大了”“小了”回答，幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去，直到猜出答案。

3、适时提问：

你为什么把数字8翻过去？

除了这张牌，还有什么牌也可以翻过去？

为什么？

“大了”是什么意思？

4、小结：

当数字（8）大了，不光是数字（8），还有（9和10）其它的数字。

（二）幼儿尝试用提问的方法找出答案。

1、教师出示两种花色的扑克牌，然后从另一副牌中任意抽取一张，请幼儿根据提示，找出是哪张牌。

2、介绍游戏方法：

请幼儿猜猜是哪张牌，不仅要猜对数字还要猜对花色。

教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。

3、适时提问：

这个问题，只能翻去一张牌，什么样的问题可以翻掉更多牌呢？