大班数学教案 大班数学教案范文.docx

大班数学教案 大班数学教案范文.docx

《大班数学教案 大班数学教案范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学教案 大班数学教案范文.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

大班数学教案大班数学教案范文

大班数学教案大班数学教案范文

在数学区带给若干个放面霜的正方体空盒子，把空盒子的六面涂成红色或绿色，在空盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的图案也能够贴上10以内的点子，记录单若干份，记录笔。

下面是大班数学教案范文，请大家欣赏阅读。

大班数学教案

（1）：

幼儿园大班数学教案-分析图形特征

活动目标：

1.透过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。

2.在反复练习中，提高逻辑分析决定潜力。

3.能用心参与活动，感受在游戏中学数学的快乐。

（二）活动准备：

1.教具：

抽奖箱，抽奖券。

2.学具：

幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。

3.知识经验：

抽奖。

（三）活动过程：

1、初步比较图形的不同。

师：

（出示各种图形）：

“这天，老师给你们带来了许多奖卷。

看，它们一样吗?

那些地方不一样?

”

小结：

“对，它们大小不同，形状也不同。

”

每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。

看一看，你的奖券是什么样的?

2、抽奖游戏，分析图形特征。

（1）抽三等奖，分析单一特征。

师：

“这是抽奖箱，此刻要开奖啦。

先开三等奖。

我来抽，会是谁中奖呢?

（抽长方形）

“什么中奖啦?

你怎样明白的?

“对，这是长方形标记。

表示所有的长方形中奖。

恭喜你们。

送给你们一个笑脸娃娃。

还会有谁中奖呢?

你们闭上眼睛，我抽出来看。

等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。

（2）抽二等奖，分析两种特征。

这个抽奖游戏太搞笑了，此刻请小朋友们交换奖卷，我们继续抽奖，抽二等奖。

（抽出奖卷，打开一半）是什么中奖了?

（再打开）到底是什么中奖了?

请中奖的小朋友站起来，我们把掌声送给他们

继续抽，看看会是谁中奖呢?

（3）抽一等奖，分析三种特种。

（交换奖券）

此刻我们要开一等奖啦，“是什么标记中奖了?

”让幼儿抽2-3次

（4）抽特等奖，幼儿按特征制作标记。

老师再给你们一次抽特等奖的机会，有大奖品哦，呀，兑奖券还没有做好，此刻就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券，要看仔细，你的图形是大是小，什么颜色的，什么形状的?

（画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券）

做好了检查一下，放到老师的抽奖箱里来，材料就在后面一齐去做吧!

请小朋友来抽奖，送出2个大笑脸。

3、操作活动

⑴老师看我们小朋友这么厉害，奖励你们一分让自己能干的礼物，我们看是什么?

来，练本领吧。

但是怎样做呢?

⑵讲解活动

⑶操作

⑷自我检查，相互检查后，将你们得到的礼物收好，下次再来练本领。

大班数学教案

（2）：

幼儿园大班数学教案-掷骰子

名称

掷骰子

区别

数学区

价值取向：

利用放面霜的正方体空盒子制作骰子，投放到数学区域中，供孩子们投掷，观察、讲述。

发展幼儿目测、投准的潜力，提高手部的精细动作。

能根据画面列10以内的加减算式，寓教寓乐，使孩子们在玩乐的过程中对数学活动产生浓厚的兴趣。

材料设计：

在数学区带给若干个放面霜的正方体空盒子，把空盒子的六面涂成红色或绿色，在空盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的图案也能够贴上10以内的点子，记录单若干份，记录笔。

玩法提示：

让幼儿选取两只相同图案的绿色骰子任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，合起来是几，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列加法算式。

让幼儿选取一只绿骰子和一只红骰子，任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，比比谁多谁少，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法算式。

指导要点：

1、活动刚开始时，可由两位幼儿各持一骰子进行投掷，再共同观察、讲述，待熟悉后可由一位幼儿独立操作并记录。

2、鼓励幼儿选取多种骰子进行投掷活动。

3、在操作中，如果遇到不能确定的现象可向老师或同伴请教。

大班数学教案（3）：

幼儿园大班数学教案：

自编加法应用题

活动目标

1、学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。

2、初步获得编加法应用题的感性经验。

活动准备

1、教具：

1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。

2、幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。

3、分组活动材料：

桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车

活动过程

一、教师边操作实物边描述。

1、教师：

我先买了1个小熊玩具，又买了1个小老虎玩具，我一共买了2个玩具。

听清楚老师怎样说的了吗?

请小朋友照着老师说的也来说一说。

2、教师出示4个苹果，用同样的方法进行描述。

二、幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。

1.幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题状况。

2.师幼分享交流：

框子里有什么玩具?

能够怎样说?

三、教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。

1、教师：

如果把“一共有3辆汽车”变成一个问题问大家，就应怎样问?

（一共有几辆汽车?

）

2.提出要求：

请小朋友根据框子里的玩具状况编一道加法应用题吧。

3、幼儿两人一组，根据筐子里的玩具状况仿编应用题。

4.师幼分享交流：

框子里有什么玩具?

你是怎样编应用题的?

5.幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。

介绍各组材料：

（1）桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车。

（2）桌上摆放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。

（3）桌上摆放3个玩具碗，大小、颜色不同;第四组：

桌上摆放4个苹果，大小、颜色不同。

玩法：

两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法应用题。

一个编，一个听，然后交换主角，

继续观察玩上的不同点，编另外一道加法应用题。

（4）幼儿分组自由编加法应用题，。

教师倾听幼儿编题状况，个性是最后的问句。

5、师幼分享交流：

你选用什么玩具?

怎样编题的?

活动延伸

在数学区投放玩具，引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。

大班数学教案（4）：

幼儿园大班数学教案-复习5以内的加减

活动目标：

1、复习5以内的加减法，感知三幅图的含义，继续学习加减法算式。

2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。

3、在书写的过程中注意持续正确的坐姿。

活动准备：

幼儿人手一份操作纸，图片若干

活动过程：

一、小老鼠买面包圈。

1、师：

小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。

出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：

第一幅图――小老鼠买了1个面包圈;第2幅图――小老鼠又买了4个面包圈;第3幅图――小老鼠一共买了5个面包圈。

引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。

2、教师：

你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?

鼓励幼儿尝试列加法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，决定算式是否正确。

二、大老虎吃点心。

1、教师：

大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。

出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：

第一幅图――大老虎有5个面包圈;第二幅图――大老虎吃了1个面包圈;第三幅图――大老虎还剩下4个面包圈。

引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、教师：

你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?

鼓励幼儿尝试列减法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

三、小组操作活动。

1、看图列5的加减算式。

引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。

鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。

2、看图形记录图形特征。

看算式进行5以内的加减运算。

3、看算式写得数。

读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。

四、活动评价

教师鼓励幼儿展示自己的操作材料，讲述画面资料和算式，其他幼儿对照自己的操作材料，群众进行评价。

重点引导幼儿巩固正确使用“一共”、“还剩下”等词语。

大班数学教案（5）：

幼儿园大班数学教案-小老鼠的魔方

活动目标：

1.初步认识正方体，明白正方体的一些基本特征。

2.在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。

3.体验参与数学活动的快乐。

活动准备：

教具：

正方体正方形学具：

《幼儿用书》各种长方体及正方体的物品

活动过程：

一、初步认识正方体

师：

老师这有一个大魔方，请你看一看它是什么形状的?

幼：

正方形（正方体）教师把正方形和正方体进行比较。

（1）师：

请你看一看这个魔方的面是什么形状的?

（正方形），所有的面都是正方形吗?

（2）再来比一比，这么多面它们的大小都一样吗?

（3）数一数，这个魔方有多少个面?

（6个）

师：

像这样的形状就叫正方体。

小结：

正方体有6个面，每个面都是一样大的正方形。

二、巩固学习

师：

老师为你们准备了很多东西，请你去找一找，哪些东西是正方体（验证）

三、操作练习

制作正方体。

四、抛骰子游戏