大班数学游戏教案.docx
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大班数学游戏教案
大班数学游戏教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？
下面是作者为大家收集的大班数学游戏教案，欢迎大家分享。
大班数学游戏教案1
活动目标：
1、能够掌握正确的测量方法。
2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。
3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记
活动过程：
1、导入：
将幼儿分成五组，进行跑步比赛。
师：
你们知道刚才跑了有多远?
有什么办法知道呢?
（量一量）
2、提出测量要求：
这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。
3、幼儿第一次尝试测量，教师观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。
4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的结果更精确。
老师讲解正确的测量方法（第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依次接着量）。
如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。
5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。
6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。
7、提出问题，引起幼儿思考：
为什么测量的结果不一样?
（因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。
8、游戏：
找宝藏。
第三次尝试测量。
幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。
9、结束小结：
今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。
除了今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢?
小朋友回去后找一找、试一试好吗?
大班数学游戏教案2
大班数学活动认识大于号小于号教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，根据”>”“”“
活动目标
1、根据“>”“”“
7、你们现在知道谁是大于号、谁是小于号了吗?
幼儿两人一组数字卡，请幼儿选择合适的符号贴在中间，展示操作结果。
三、结束部分
游戏：
鳄鱼来了，活动结束。
（游戏玩法：
先请一组幼儿玩游戏，其他幼儿用动作做出相应符号的动作。
逐渐增多幼儿人数，游戏三次结束。
）
大班数学游戏教案3
活动目标：
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字1―10）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板。
活动过程：
一、导入游戏
师：
今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧!
（幼儿听音乐开汽车进活动室）
师：
数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。
师：
汽车停好了，我们一起进数学宫吧。
二、闯关游戏
1、录音：
欢迎来到数学宫，请闯第一关：
对暗号。
师：
进数学宫还得闯关啊!
让我们看看闯关的要求是什么!
师：
老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。
这样就能闯关成功。
师：
嘿!
嘿!
我说数字2。
幼儿：
嘿!
嘿!
我说数字6，2和6合成8。
2、录音：
小朋友你们真棒!
欢迎进入第二关：
投掷。
师：
这一关的要求是什么呢?
让我们一起再来看一看。
师：
请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。
（幼儿分组检查）
3、录音：
小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧!
第三关：
看谁报得多。
师：
这一关的要求是：
听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。
4、录音：
祝贺你们闯关成功。
博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。
请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。
三、结束部分
今天你们玩得开心吗?
那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧!
大班数学游戏教案4
活动目标：
1.探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。
2.能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。
3.专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1.经验准备：
幼儿学习过5以内个数的组成
2.物质准备：
教具:
小鱼六条，记录纸，笔
学具：
（1）小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔
（2）6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔
（3）《幼儿用书》38-39页，彩色笔若干
活动过程：
一.小鱼游走了
1.教师出示一群小鱼：
河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗?
引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数
2.教师将一条小鱼拿开放在面前：
几条小鱼游走了?
现在小鱼分成了两份，每一份是几条?
引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。
3.请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录
二.小组操作活动
1.小鱼游游游。
幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的`结果并记录
2.分玩具。
将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果
3.看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书（P38页），看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最后写分合式
4.看算式进行5以内的加减运算
5.给铅笔排序，观察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号
三.活动评价
1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法
2.引导幼儿观察记录单，发现数的互补关系：
总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小
大班数学游戏教案5
【活动目标】
1、初步学习在调查的基础上，统计、记录喜爱每种新年吉祥物的人数。
2、巩固分类记录的方法，会用自己选择的符号记录调查的结果。
3、能与组内的同伴协商，学习分工合作完成任务。
【活动准备】
1、大的统计表格，黑板，笔。
2、幼儿人手1张白纸，每组一张统计记录单，笔若干。
【活动过程】
一、引导幼儿用绘画的形式记录自己喜欢的吉祥物：
1、组织幼儿谈话，说说过年的时候家里都有什么吉祥物啊？
2、集体讨论、确定表现吉祥物的形式，并请个别幼儿画出相应的标记。
3、请幼儿在统计记录单上用标记记录下自己喜欢的几种吉祥物。
4、幼儿与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥物。
二、选择不同的方式进行调查统计：
1、教师出示统计记录单，引导幼儿观察。
师：
这是一张统计记录单，请在上面记录你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友的人数。
2、引导幼儿讨论。
师：
怎样才能知道你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢？
又怎样记录呢？
（引导：
如在相应的空格中画短线，点等。
）
3、请幼儿与同伴商量，将小组里每个人喜欢的吉祥物统计在1张记录单上。
4、教师引导幼儿在统计记录单上统计、记录小组中喜欢每种吉祥物的人数。
5、展示幼儿用不同方式记录的记录单，并请相应的幼儿上来介绍自己的统计记录集体观察、发现其中统计、记录的不同方法。
6、指导幼儿统计出本小组中最受欢迎的吉祥物，并做记号。
三、教师和幼儿共同完成全班的调查统计结果：
1、每组选派一位代表向大家介绍本组的调查情况及统计结果。
2、教师引导幼儿讨论。
师：
怎样才能知道全班喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢？
3、教师与幼儿一起在统计表格中记录每组幼儿的统计结果，统计喜欢每种吉祥物的总人数，发现班级中最受欢迎的吉祥物。
大班数学游戏教案6
教学目标：
1、学会辨别时针和分针的作用，掌握整点的书面表达。
2、培养口语表达整点的能力。
3、教导幼儿学会珍惜时间。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
教学重点：
1、正确认识整点。
2、口语表达整点。
教学难点：
学会用时针和分针准确表达整点。
教学准备：
1、大灰狼头套一个
2、教具时针若干个
3、教学ppt
教学过程：
一、律动和心算游戏提高幼儿兴趣。
（一）、拍拍小手老师：
”我的小手拍拍，我的小手拍拍上、我的小手拍拍下，请你坐好来!
”
（二）、心算游戏《碰碰车》
老师：
我们变成碰碰车，当我说出算式时候，你们说出得数和我碰碰!
二、展示ppt，以小游戏的形式培养幼儿计算的能力。
（一）、《飞机打怪兽》
老师：
”我们的数字宝宝被怪兽捉走了，现在请你们开着飞机去打掉怪兽救出我们的数字宝宝!
”
（二）、《宝剑打怪兽》
老师：
”刚才你们的飞机真厉害，现在我给你们是宝剑，你们能再帮帮忙吗?
”
三、认识和了解钟面的结构，辨别时针和分针学会整点的书面和口语表达。
（一）、猜谜语导入老师：
欢迎你们来到时钟王国，下面请你猜一猜谜语吧!
（二）、认识时钟
1、老师：
”你们家里有时钟吗?
长得怎么样子的?
”
2、欣赏ppt的时钟。
3、展示钟面，学习时针和分针，教导幼儿掌握整点的书面和口语表达（时针指着”几”，分针指着”12”，现在是”几点整”。
）
四、《明明的一天》巩固整点的书面的口语表达。
（一）、介绍老师的朋友明明，请小朋友们一起进入明明一天的生活。
（二）、教师与小朋友们一起学习整点。
1、首先要引导幼儿说出明明在做什么?
2、培养幼儿对整点的口语表达。
3、请幼儿动手操作写一写如何表达整点。
五、游戏《狼出没了》
规则：
1、大灰狼出场了，请大灰狼告诉我们它几点起床!
2、老师出示时钟，如果没到大灰狼起床的时间，小朋友跟着老师念”时针指着多少，分针指着多少，现在是几点!
3、如果到了大灰狼起床的时间，全部小朋友要趴下不许动，大灰狼来吃小朋友了。
（提醒幼儿注意安全）六、互动游戏请小朋友拿着自己的时钟邀请一位老师调一调然后说出时针和分针和整点。
六、教师小结：
小朋友，今天我们学习了整点，那我们就要做一个勤劳的小宝贝珍惜时间咯!
活动反思：
本次教研我执教的是大班数学活动《现在几点钟》。
在活动中我运用幼儿平时半日活动中的情景照片，让幼儿在积极互动的活动氛围中进行探究活动，调动了幼儿活动的积极性，促进了活动的顺利开展。
分组练习则为幼儿提供了动手操作的实践机会，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
同时，通过《老狼老狼几点钟》的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐，让幼儿在玩中学的同时也巩固了幼儿对整点的认识。
在本次活动中我还存在着较多的不足
1、在讲解半点的时候部分幼儿还没有完全理解半小时等于30分钟。
2、在教具方面应准备方便幼儿拿和旋转的小闹钟而不是笨重的大时钟。
大班的孩子面临入小学，所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。
时钟又是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具。
通过本次活动增进了幼儿对时钟的进一步了解。
从而使幼儿充分感受时钟对学习、生活有很大帮助，真实体会到时钟就在身边的生活中。
大班数学游戏教案7
目标：
1、充分感知正方体的特征，理解形与体的不同，积累相关的数学经验。
2、发展幼儿动手操作能力，体验游戏和帮助别人的快乐。
准备：
规定一游戏区域，师幼共同收集大小不一的正方体纸盒若干，
游戏一：
修房子
游戏目标：
初步感知六个面与正方体之间的关系。
活动准备：
拆开的正方体纸盒若干，浆糊、抹布。
游戏过程：
1、教师告诉幼儿，大风把小动物的房子吹坏了，我们要帮助它们修房子。
2、幼儿两人一组，各选一拆开的纸盒，用浆糊将纸盒还原修好，修得又快又好的幼儿为赢家。
游戏二：
粉刷墙面
游戏目标：
继续感知正方体是由六个面组成的。
游戏准备：
正方体纸盒，调好的各色水粉颜料若干，每色颜料盒内放一支毛笔。
游戏过程：
1、教师：
小动物的房子修好了，我们还要帮助它们粉刷墙面呢!
2、请幼儿在正方体纸盒的六个面上分别刷上不同的颜色，互相说说自己刷了哪些颜色，比一比谁刷得最均匀，色彩搭配最漂亮。
注意事项：
为防止颜料沾在手上，可提醒幼儿等纸盒的一面稍干后再接着刷其他几个面。
游戏三：
标号码
游戏目标：
继续感知正方体是由六个组成的。
游戏准备：
刷好颜料的正方体纸盒若干，用了幼儿写字的空白卡片、铅笔若干，浆糊、抹布。
游戏过程：
1、教师：
小动物们快要搬进新房子了，现在我们要给房子的每扇门上都标上号码，请你先数数房子有几扇门，需要几张卡片。
2、幼儿数正方形的面，取空白卡片，写好上6的数字后，分别贴在纸盒的六个面上。
注意事项：
用橡皮擦去卡片上的数字后，可反复游戏。
游戏四：
砌围墙
游戏目标，
感知正方体图形的特征。
了解其空间关系。
游戏准备：
正方体积木若干，“房子”若干。
游戏过程：
1、教师：
为防止大风再把房子吹坏，我们得想办法在房子周围砌上围墙。
2、幼儿用“砖”（正方形积木）在“房子”周同拼搭、堆砌成“围墙”。
注意事项：
此游戏可以两个人合作，也可以进行个人或小组比赛。
游戏五：
“算成本”（数正方体）
游戏目标：
培养空间想象力，体验数与形的关系。
游戏准备：
修好的“房子”、砌好的“围墙”。
游戏过程：
1、教师：
房子、围墙全修好了，用了多少材料呢？
我们一起来算一算。
2、幼儿自选一砌好的围墙，数一数无遮挡的与有遮挡的立体图分别是由几个正方体组成的。
互相说一说，比一比，哪座“房子”用的“砖”少，成本低。
大班数学游戏教案8
【活动目标】
1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
【活动准备】
1、每组一份操作材料（成品和半成品呢的）：
塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。
2、陀螺、录音机、转椅、钟表等。
【活动过程】
1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
（1）幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够大胆表述。
（2）教师发放半成品，幼儿再次探索操作。
鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：
使不能够转动的物品转动起来。
玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？
”
（3）交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿展示。
2、游戏“找一找”：
感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。
（1）幼儿自由讨论：
我们能让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？
（2）集体交流，你发现了什么能转动？
它的转动能给我们带来什么好处？
”
3、发散思维：
如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？
转动以后能给我们带来什么好处呢？
”
4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。
（1）让幼儿尝试把自己的身体转动起来，在玩的过程中要注意安全。
（2）交流：
说一说自己让自己身体的那个部位转动了起来？
如果某一部位不能转动了行不行？
【活动延伸】
1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。
2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。
大班数学游戏教案9
【活动目标】
1、观察分析搬家的过程，通过猜测，推理发现搬家的规律。
2、喜欢参与数学游戏，乐于和同伴分享自己的经验。
【活动准备】教具图书一套，记录纸一份。
【活动过程】
一、快乐搬家（意图：
在操作过程中能够引导幼儿找出隐藏的规律）
T：
今天有10个新朋友来和我们一起做游戏了，让我们来欢迎他们吧。
（出示10个儿童的形象）
T：
你有什么方法能够很快的记住这10个朋友呢?
快来想一想。
（鼓励幼儿自由讨论，能够根据幼儿的发现及时抓住特征）
小结：
原来你们都是运用了找不同的方法来记住他们的，我今天也有一个好方法来记住他们，那就是用了数字编号，可以很快的记住他们。
T：
10个孩子今天要来玩一个搬家的游戏了，现在我们和他们一起来搬家吧。
（操作立体教具，引导幼儿观察）
观察一：
老房子有几层?
有几个房间?
新房子有几层?
有哪些房间?
观察二：
1—10号的孩子分别在哪个房间里?
观察三：
老房子里有什么?
新房子里有什么?
T：
几号朋友先搬到了新房子里，他到了哪个房间?
然后又怎么样了?
每次搬家的提问注重引导幼儿猜测，推理出几号朋友搬到了新房子里?
搬过去以后还会怎样?
有什么规律?
T：
有谁能够发现藏在搬家游戏里的秘密?
看看谁的眼力最厉害?
（引导幼儿发现规律）
小结：
我们看到这10个孩子在搬家的时候有很多规律，现在我们一起来找一找。
（引导幼儿在观察搬家过程，继续推理出规律）
T：
你还发现了什么规律?
说说你的理由?
规律1：
一个男孩，一个女孩间隔搬过去。
规律2：
每次到了老房子第四层的第一个房间以后就搬到新房子去了。
规律3：
数字从10往前倒数。
……
二、逆向搬家（意图：
通过逆向搬家过程中再次进行大胆的推测）
T：
刚才搬家的时候你们发现了很多秘密，现在我们让朋友们再搬一次，看看是不是这样?
你还可以找一找还有什么秘密藏在里面?
再次重现搬家过程，引导幼儿再次观察和验证。
大班数学游戏教案10
活动目标：
1、能够根据小姑娘的不同特点将4位小姑娘分为两组。
2、知道4能够分成1和3、2和2、3和1。
3、尝试发现数字排列的规律，感受活动带来的乐趣。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
经验准备：
理解了3的分解组成
物质准备：
活动课件、小姑娘照片及幼儿记录表
活动重点难点：
1、重点：
能够发现小姑娘的不同之处并按照多种方式进行分组。
2、难点：
在分类时能够分出数量不等的两组。
活动过程：
一、导入
1、分别出示4位小姑娘的照片，请幼儿观察每一位小姑娘的外形特点。
2、请幼儿观察4位小姑娘并进行横向比较，发现其共同点与不同点。
二、理解4的分解组成
1、请幼儿观察4位教师并按照共同点将4位教师分在两个家中。
预想策略：
教师准备大小相同和大小不同的两组房子，请幼儿对教师进行分组。
2、教师将幼儿的不同分法记录在纸上。
3、幼儿操作材料，对4位小姑娘进行分类并记录分解方法。
4、请幼儿说一说自己是怎样分的，分成了几和几。
5、教师请幼儿观察数字排列的顺序并尝试发现其中的规律。
6、请幼儿总结出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引导幼儿发现1和3、2和2、3和1合起来都是4。
三、游戏
教师请4位听课教师参与活动，请幼儿对4位教师按照共同点进行分组，并说一说4分成了几和几。
四、延伸
请幼儿自由结伴，尝试多种方法的分类并能说出4分成了几和
活动反思：
这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。
1、学习4的分解。
通过抛出问题，帮助小兔子四条鱼分开养在两个鱼缸的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。
正如《纲要》中指出：
“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”
大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探索4的3种分法，启迪幼儿的智慧。
由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿服从一定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。
2、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。
学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计了归纳4的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃。
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