大班数学活动游戏教案doc文档格式.docx

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活动的兴趣；

3．用适合幼儿的方式参与数学活动的积极性。

四、教学重点与难点：

调动幼儿参与数学活动积极性；

掌握9的分

合。

五、教学过程

1．从操作中探索9的分合

（1）师：

“今天，老师准备了9个双色的圆片，并且还要和这9个

圆片来做游戏呢！

大家可要看仔细了。

”教师念儿歌并把9个圆片撒在盒盖上，此时，圆片撒在地面上的结果是4个红色的和5个绿色的圆片，教师用数字在板上的记录单上记录结果。

（2）撒

圆片

a．教师强调要求：

把9个圆片握在手里，同时念儿歌，儿歌念到最

后一句时，把圆片轻轻地撒在盒盖上，看看撒出来几个红的和几个

绿的，把它记在记录单上；

撒一次记一次，记录的结果和撒出的结

果要一样，如果撒出一样的结果那就不需要再记录。

b．幼儿游戏，教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每次都要撒9个圆

片，并按要求记录。

2．对照检验，相互交流

a．请个别幼儿介绍自己的结果，教师在板上的记录单上记录。

b．幼儿对照自己的记录结果，找一找，自己记录单上有没有不同的

记录，看一看，一共有几种记录结果。

c．教师出示一张排列有规律的记录单，引导幼儿观察并说说和刚才

记录过的记录单有什么不同。

教师请个别幼儿回答。

d．整齐而又响亮的念一遍排列有规律的分合式。

3．应用

（1）笑脸娃娃捉迷藏

a．教师请出9个磁性娃娃笑脸

师：

“小朋友，你们真能干，娃娃笑脸都来找我们做游戏了，它要和

我们做个《捉迷藏》的游戏，你们愿意吗？

”幼儿：

“愿意”教师把9

张笑脸展示在黑板上说：

“9张笑脸咪咪笑，一张笑脸在板上，几张

笑脸藏起来？

“8张笑脸藏起来。

”师：

“9可以分成1和几？

几和几组成9？

幼儿：

“9可以分成1和8，1和8组成9。

”

b．用同样方法可请个别孩子回答。

（2）游戏《拾花瓣》

“春天来了，花园里的花真美啊！

你们喜欢吗？

“喜欢”

“我们一起来唱一首《我的小花园》的歌吧！

”师幼齐唱歌曲一

遍。

“小朋友，你们想不想让我们的教室也象小花园一样的美丽

呢？

“想”师：

“你们看，草地上有那么多的花瓣，我们听音

乐去拾花瓣吧！

”教师讲解拾花瓣和贴花瓣的要求：

听音乐去拾花瓣，

并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中应该是数字几，就把花

瓣贴在相应的花盘里。

第一遍游戏：

教师请女孩子去拾花瓣，颜色是黄色的，一次拾一个

花瓣。

集体检查，及时纠正。

第二遍游戏：

教师请男孩子去拾花瓣，颜色是红色的，一次拾一个

第三遍游戏，教师请全体孩子一起去拾花瓣，一次拾二个花瓣，集

体检查并纠正。

全体幼儿唱《我的小花园》结束。

六、活动反思

这次活动进行很顺利，孩子们参与积极性高，兴趣浓厚，能大胆尝

试各种操作材料进行操作，也能用他们自己的方式记录下结果，活

动结束后，我对这次活动进行了反思，

认为有几个比较成功的地方：

1.提供的材料丰富且易于操作；

2.提供很大的操作平台及思维空间，也不急于告诉孩子们答案，而

是让他们在操作中通过对比、讨论来发现问题，解决问题。

3.重视活动延伸的指导，在区域活动中让幼儿自由操作并作好记录。

整个活动，充分体现孩子的主体作用、教师站在幼儿背后，全体幼

儿都能主动去操作、尝试愿学、乐学，达到预期的目的。

同时，活

动也存在着一些问题值得我去深深的思考：

.在孩子们操作的环节中,

当我提示孩子们操作即将告一段落,准备进入下一环节的时候,有位孩

子兴致正浓,表示还想玩,但我为了活动按时有序的进行,我用“商量”

的语气告诉他：

“等会儿再玩”，活动结束后，他果然非认真的再操

作，一直把9个圆片的结果通过自己的实践操作全都记录下来为止。

我们都知道，数学活动最主要的是让孩子在操作学习，可每个孩子

的能力是不同的，因此，给孩子充分的操作时间还是必要的，反之，

就是把抽象的知识强加给孩子，同时也体现不出操作真正的意图。

【篇二：

大班智力游戏精选】

一、幼儿园大班智力游戏——听指令做动作l

游戏目标

1．体会听指令游戏带来的乐趣。

2．锻炼动作的敏捷性，能迅速反应动作指令。

3．学习按指令做相应的动作。

游戏准备：

空场地游戏过程一、教师和幼儿围成一圈，教师做发令

员，幼儿听指令做动作。

二、游戏玩法：

指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难

度逐渐增大，语句逐渐增长，如：

坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，

小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。

有做出动作与指令不相符的幼儿，

教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。

三、游戏规则：

将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，看哪一组

的小朋友反应最快，做错的小朋友出队，最终哪一组的幼儿多就为

获胜者。

四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励。

二、大班智力游戏教案：

《抽牌凑数》

［活动目标］

1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力

2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系

［活动准备］每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画

1~3个小圆点，并写上相应数字。

玩法：

幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以《剪子、包袱、锤》决

胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运

算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。

［活动规则］牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。

教后记

由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，

充分调动起了孩子们的积极性。

在此次活动中，孩子们表现出对数

学活动的浓厚兴趣。

特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤

决胜负的形式进行游戏。

掌握了3以内的组成、加减，初步理解了

加法互换，系。

培养了幼儿的速算能力。

只有个别幼儿，如董雨桐、

王子恒学的不太好加减互逆的关系。

三、幼儿园大班智力游戏：

分左右

活动目标：

1、对智力游戏有兴趣，能积极地参与到游戏中来，能从中体验到游

戏的乐趣；

2、听到老师的口令后能迅速、准确的做出反应。

3、学习区分左右。

活动准备：

课件图片活动过程：

1、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。

（看课件）

2、引导幼儿认识左手和右手。

3、教师组织幼儿玩游戏，对于在游戏中反应比较快的幼儿教师及时

给予奖励，对应于能力较弱的孩子及时给予肯定与鼓励。

（让幼儿

试一试：

说一说和你相邻的朋友是谁？

）

4、听故事，贴图片。

5、练习区分左右。

6、跟音乐练习分清左右。

四、幼儿园大班智力游戏教案《你说我猜》

一、设计思路：

《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成

语、你做我猜等综艺节目。

本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物

体的主要特征上，让猜谜者根据同伴提供的信息来猜物体或事件。

游戏中选取的一些与中国有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，

提高幼儿的思维、表达及归纳能力。

二、活动目标：

1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。

2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之

情。

3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。

三、活动准备：

ppt我的祖国等主题活动的幼儿前期经验准备。

四、活动过程：

（一）说说游戏，交代规则

1、兴趣激发：

今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什

么了？

请看大屏幕。

嗯对了！

《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的

秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。

2、倾听规则：

好，我来说说规则，请听好：

请一位小朋友猜，

其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的

外形特征，记住千万不能说出名字。

听懂了吗？

那我们试玩一

次。

（二）试玩游戏，掌握玩法

（ppt展示图片--兔子吃萝卜；

文字：

兔子）边出示边提醒幼儿：

记

住，千万不能说出名字。

你呢？

要仔细的听，知道答案就要大声说

出来。

谁来提供信息。

哦，它是什么样的？

幼：

它是短短的尾

巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。

脸上的特征说出来了。

你

是从哪里猜出来的？

还有什么特征可以说了？

爱吃萝卜、青菜，

走起路来蹦蹦跳跳⋯⋯

（三）抢答抢猜游戏（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，

并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信

息）。

1、体验规则，交代要求。

第1记分牌，猜到的队＋10分，听到老师说：

请加分，排头翻牌。

第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：

（增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小

步递进；

点明本次游戏的主题中国，提供给幼儿游戏中表达与猜想

的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。

2、抢答抢猜，游戏开始。

准备好了吗？

我宣布抢答抢猜游戏正式开始。

来排头请登场。

ppt--熊猫，在吃竹子；

熊猫）

ppt--五星红旗

ppt展示图片--国旗，文字：

国旗

ppt--长城

ppt--京剧脸谱

ppt--乒乓球

ppt--（影星）成龙

3、查看记分牌。

说说你们是怎么胜利的。

（通过对成功原因的追问，让幼儿懂

得成功是一次团队集体合作的成果；

同时体现了对成功幼儿的赞

许。

（四）唤发对祖国的热爱。

成龙唱了一首歌国家，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方

是你认识的？

（播放歌曲国家mtv＋游戏中猜过的所有图片）

听了成龙唱了这首国家的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。

关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗？

活动反思：

亮点1：

我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，

创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境；

特别是选择猜的每一

件事物都与中国息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的

是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。

亮点2：

活动环节的层层深入始终围绕以提供有用信息为线索，让

孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。

活动结束后，我

们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，

说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。

培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我

对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。

亮点3：

我个人感觉，现场的