新人教版版八年级下学期期中考试物理试题C卷练习.docx
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新人教版版八年级下学期期中考试物理试题C卷练习
新人教版2020版八年级下学期期中考试物理试题C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、单选题
1.装有一定量水的细玻璃管斜放在水平桌面上（如图所示）则此时水对玻璃管底部的压强为
A．9×102Pa
B．1.2×103Pa
C．9×104Pa
D．1.2×105Pa
2.如图所示，甲、乙两实心正方体放在水平桌面上，它们对桌面的压强相等。
已知甲、乙的边长比为1:
2，则甲、乙的密度比为（）
A．1:
2
B．2:
1
C．1:
1
D．4:
1
3.下列运用科学方法的实例中，属于“缺点利用法”的是:
A．将受平衡力的物体一分为二发现不再平衡，说明平衡力必须作用在同一物体上
B．将材料按导电性能分为导体、半导体和绝缘体
C．用“被弹簧连着的小球”模型演示分子问作用力
D．噪音对人体有危害.但可以利用噪音除草
4.如图所示，小红站在商场匀速向上运动的自动扶梯上，她受到的力有（）
A．重力和支持力
B．重力、支持力和水平向右的摩擦力
C．重力、支持力和水平向左的摩擦力
D．重力、支持力和斜向上的摩擦力
5.如图所示,用力F把木块压在竖直墙面上,木块静止．以下说法正确的是
A．木块只受重力、压力和摩擦力
B．木块受到的摩擦力随F增大而增大
C．木块对墙面的压强随F增大而增大
D．木块受到的重力和压力是一对平衡力
6.下列关于运动和力的说法中正确的是
A．踢出去的足球还能在水地面上继续运动，是因为惯性的作用
B．竖直向上抛出的排球，离开手后在空中向上运动的过程中受到的合力方向竖直向下
C．物体受到力的作用，运动状态一定发生改变
D．推一个木块会运动，而不用力就会停下来，说明力是维持物体运动的原因
7.我们通常使用的物理课本（16开本）的封面所受到的大气压力最接近下列数值中的（）
A．50N
B．500N
C．5000N
D．50000N
8.下列现象中，不能说明“力可以改变物体运动状态”的事例是（）
A．水平抛出的皮球成一条弧线落回地面
B．在足球场草坪上滚动的足球越滚越慢
C．从山上滚下的石块越滚越快
D．用力拉弓，把弓拉弯
9.对如图所示的四个情景的说法正确的是
A．
鞋底上都要刻上深深的花纹是为了节约材料
B．
跳远运动员奋力助跑是为了增大自己的惯性
C．
“头球”改变足球运动方向，说明力可以改变物体的运动状态
D．
双杠运动员上杠前手涂抹镁粉是为了减小手和杠间的摩擦
10.如图所示，用塑料管可以把瓶子中的水吸到嘴里，这是由于
A．人对水产生吸引力的作用
B．吸管本身有吸水的作用
C．大气压作用在水面上的结果
D．水压的作用
11.在图中，能够测出大气压值的实验是
A．
B．
C．
D．
12.周末，小婷和她的同学一起在公园的人工湖上划船，推动船桨使船向前行驶的力的施力物体是（）
A．湖水
B．船桨
C．同学
D．船
13.下列各力中不属于弹力的是（）
A．悬挂重物的细绳，对重物的拉力
B．水平桌面对放在其上的书本的支持力
C．按图钉时，手对图钉的压力
D．地球对人造卫星的吸引力
14.F1和F2是同一直线上的两个力，它们的合力大小为30N，方向向左，已知F2的大小为40N，关于F1的下列说法正确的是（）
A．大小一定是70N
B．大小一定是10N
C．方向一定向右
D．F1的方向可能向左也可能向右
15.某校八年级举行了“阳光体育”足球赛，小明观看比赛时，对比赛现象用物理知识进行了分析，其中错误的是（）
A．踢出去的足球能继续飞行是由于受到惯性的作用
B．足球在空中飞行时，它的运动状态在不断改变
C．足球在空中飞行时，若所受的力全部消失，它将继续运动
D．足球在空中飞行时，受到重力的施力物体是地球
二、多选题
16.如图所示，关于液体中a、b、c三点压强的说法错误的是（ρ盐水＞ρ纯水）
A．a点向下压强比向上压强大
B．b点压强比c点压强小
C．a、b两点的压强相等
D．b、c两点压强相等
17.厨房里能发现许多与物理知识有关的现象，下列说法正确的是（）
A．吸油烟机能将油烟吸走，是因为空气流速越大的位置，压强越大
B．高压锅能很快煮熟食物，是由于锅内气压增大，水的沸点升高
C．瓷砖表面的“吸盘式”挂钩，是利用大气压将吸盘紧压在瓷砖表面
D．茶壶的壶身和壶嘴构成连通器
18.质量和底面积都相同的两个容器，分别装有质量和深度均相等的甲乙两种不同液体，下列说法不正确的是
A．甲液体的密度大于乙液体的密度
B．两个容器对桌面的压强大小相等
C．两个容器底部所受液体的压强大小相等
D．两个容器底部所受液体的压力大小相等
19.如图所示，从车箱顶的A处有一小球自由落下，结果落在底板上的B处，则此时该车箱所处的运动状态可能是（）
A．匀速向左运动
B．向左加速运动
C．匀速向右运动
D．向右减速运动
20.如图所示，质量分布均匀的甲、乙两个实心正方体放置在水平地面上，它们对地面的压强相同，若要使甲对地面的压强大于乙对地面的压强，下列叙述中正确的是（）
A．沿竖直方向上切去相同的体积
B．沿竖直方向上切去相同的厚度
C．沿水平方向切去相同的质量
D．沿水平方向切去相同的体积
21.同一直线上的两个力的合力为1000牛，其中一个力的大小为400牛，则另一个力
的大小（）
A．一定是600牛
B．可能等于600牛
C．可能等于1400牛
D．可能大于1400牛
三、填空题
22.质量为2千克的木块漂浮在水面静止，木块受到水的浮力为____________牛，木块排开水的质量为__________千克。
若该木块漂浮在密度较小的酒精中，它排开酒精的质量_______2千克（选填“小于”、“大于”或“等于”）。
23.小红学习了大气压后，自制了气压计，如图所示，当通过玻璃管向瓶中吹气后，使玻璃瓶内液面上升到瓶口以上，此时瓶内气压________________瓶外气压（选填“大于”、“小于”或“等于”），小红把该气压计带上和家人一起从绵阳到平武旅游，在平武时玻璃管内液面将___________（选填“上升”、“下降”或“不变”）。
已知平武海拔大于绵阳海拔。
24.如图所示，用吸管向两个空易拉罐中间吹气，导致中间的空气流速加快 减小，使得两易拉罐相互 （填“靠近”或“远离”）．
25.“蹦极”是一种新型而富有刺激性的运动项目.人在蹦极时，有一根弹性极强的橡皮绳，一端系住人的腰部，另一端系在跳台上部，如图所示，A点为橡皮绳的自由长度点，B点为人在空中静止时的位置点，C点为下落过程中能达到的最低点．如不考虑空气的阻力，则人在未达到A点的下落过程中只受到______的作用；当下落到A点下端后，此时人又受到一个______的作用．在整个下落过程中速度达到最大的是____点（选填A、B、C）
26.粗心的小超在使用弹簧测力计测一个拉力前，指针指在0.2N的刻度上，而他没有校零便开始了测量，他测出的力为4.2N，则该力的大小应该为______N；他接着又准备测量另一个2.8N重的物体，他的测量值将是_____N。
27.将两端开口的薄壁玻璃管竖直插入水槽中，从玻璃管上端缓慢注入某种不溶于水的液体，稳定后测得这种液体长度为l，管内水面下降h，如图，忽略水槽中水面的升降，则该液体密度为___，若玻璃管横截面积为S，则该液体对水做的功为___．已知水的密度为ρ．
28.“南辕北辙”这个成语的本义是某人要去南方办事，却赶着马车往北方跑，结果离目的地越来越远。
它说明了力的____影响力的作用效果。
四、实验题
29.某同学利用如图甲所示的器材“探究浮力的大小跟物体浸人液体的深度是否有关”。
（1）根据测力计的示数，绘制了弹簧测力计对物块的拉力和物块所受浮力随浸入水的深度变化的图象（如图乙所示）。
该同学分析图象可知：
①_____（选填“a”或“b”）是描物块所受浮力随浸入水的深度变化的图象。
②图丙中测力计示数是_____（选填“F1”“F2”或“F3”）的大小。
③F1、F2和F3这三个力之间的等式关系是：
_______________（用字母表示）。
（2）水的密度用ρ水表示，利用所测物理量的符号，得到实心圆柱物块的密度的表达式为：
ρ物＝_____（用字母表示）。
30.某同学利用小桌、砝码、海绵“探究影响压力的作用效果的因素”的实验，实验过程如图：
（1）该实验是通过_____来显示压力的作用效果的，这种研究方法叫_____法．
（2）实验中主要用的科学研究方法是_____．（填“控制变量法”或“理想实验法”）．
（3）比较甲、乙得出的结论是：
_____相同时，_____越大，压力的作用效果越_____．
（4）乙、丙对比得出的结论是：
_____．
（5）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中受到的压强p丁，则p丙_____p丁（填“大于”、“等于”或“小于”）．
31.在“探究影响液体压强大小的因素“实验中，小强做了如图1中甲、乙、丙所示的三次实验。
（1）U形管压强计是通过U形管中两液面的_____来反映橡皮膜所受压强大小的，将橡皮膜置于空气中，U形管两边的液面应该_____。
用手指按压橡皮膜，发现U形管中的液面升降灵活，说明该装置_____（选填“漏气”或“不漏气”）。
（2）图1中甲、乙实验表明：
当液体深度相同时，液体压强与液体的_____有关；图乙、丙实验表明：
同种液体，深度越小，液体压强越_____。
（3）细心的小强发现，当金属盒的橡皮膜置于水面下较浅处时，U形管内两液面无高度差而无法反映出压强大小，其原因可能是_____。
（4）他结合液体压强的知识，设计了一个测量盐水密度的方案，请你将以下实验步骤补充完整：
①如图2中A所示，用细线和橡皮膜把玻璃管一端扎紧，向管内倒入适量的水，用刻度尺测出水面到下管口的距离记为h1。
②如图2中B所示，在烧杯中装入适量的盐水，将玻璃管缓慢浸入其中，直至_____，用刻度尺测出盐水面到下管口的距离记为h2。
③盐水的密度表达式：
ρ盐水＝_____（利用ρ水、h1、h2等表示）。
④按照图2所示实验过程，所测盐水的密度偏_____（选填“大”或“小”）。
32.小王为了探究物体浮力大小跟物体排开液体体积及在水中不同深度所受浮力变化情况，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，分别记下圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：
（1）分析表中实验数据，可以得出物体重 N，物体受到的最大浮力为 N。
次数
1
2
3
4
5
6
7
h/cm
0
2
4
6
8
10
12
F/N
5.75
5.25
4.75
4.25
3.75
3.75
3.75
（2）表中第1次到第5次实验数据，说明了浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体体积 （填“有关”或“无关”）；分析表中第6次和第7次实验数据，说明了浸没在液体中的物体受到浮力大小与深度 （填“有关”或“无关”）。
（3）下图中能正确反映F和h关系的图像是（）
33.自制的气压计在用塞子封闭后，情景如左图所示，此时应向瓶内________，其目的是________，使水沿着玻璃管上升到瓶口以上。
右是小阳在登泰山时的两幅画面，请根据图中的情景，提出一个可以探究的科学问题：
____________。
34.水平实验桌面上有微小压强计、装有适量水的玻璃杯。
小亮进行了如下操作：
①将微小压强计的探头放入玻璃杯的水中，如图甲记录微小压强计U形管两侧的液面高度差h1；
②保持微小压强计探头与玻璃杯底的距离不变，然后往玻璃杯中倒入一定量水，如图乙记录微小压强计U形管两侧的液面高度差h2；
小亮发现h1＜h2，于是小亮得出结论“水中某一点的压强与该点所在平面上方的水的体积有关”。
请你选择合适器材，设计一个实验证明小亮的结论是错误的。
写出实验步骤和实验现象。
五、计算题
35.如图甲所示，一实心长方体G沿竖直方向以0.2m/s的速度匀速上升，图乙是G从水底上升到水面之后这个过程细绳对G的拉力F随时间t变化的图像。
（g取10N/kg，水的密度为ρ水＝1.0×103kg/m3）求：
（1）长方体G浸没在水中时受到的浮力；
（2）长方体G的密度；
（3）长方体在水底时，水底受到水的压强。
36.航天迷小伟利用自制降落伞模拟返回舱的降落过程．将带有降落伞的重物从高处释放，速度增大至10m/s时打开降落伞，重物开始减速下落．重物从释放到落地共用时4s，其v-t图像如图，落地前最后2s重物的运动可视为匀速运动．打开降落山后，降落伞和重物受到的空气阻力f与速度满足关系f=kv2，k为定值．降落伞和重物的总质量为7.5kg，g取10N/kg．求：
（1）落地前最后2s降落伞和重物的总重力的功率；
（2）刚开始减速时降落伞和重物受到的合外力的大小．
六、综合题
37.复习阶段，物理老师发动大家创新物理复习方法。
九
（1）班小杨同学“发明”的自传式物理复习法很值得大家借鉴。
下面是他《自传》中的几道问题，请正确完成：
（1）我的身高是170_____（填单位），我身体的体积约为65_____（填单位）。
（2）走在上学路上，相对于我背上的书包，我是_____（运动/静止）的。
我的书包带比较宽，能减小对我肩膀的_____；我穿的运动鞋鞋底花纹，能增大_____力。
（3）一次上学，走到校门口上课铃声响了，于是我快步跑起来，这时我的动能_____（增大/减小/不变）了；跑到楼梯口拐角处，突然发现有一位老师下楼来，于是我及时“刹车”，但由于_____我停不住，还是和老师撞了个满怀，幸好没有伤着老师。
（4）放学途中，一阵大风把树吹弯了腰，树叶漫天飞舞。
我知道，前者是力改变了物体的_____，后者是力改变了物体的_____。
（5）我是一个大嗓门，同学都说我说话像打雷，与女同学小琪尖细清脆的声音形成了强烈的对比。
与小琪的说话声比较，我说话声音的音调_____（高/低），响度_____（大/小）。
（6）我的质量是65kg，每只脚与地之间的接触面积大约是200cm2，因此我在水平路面上行走时对地面的压力是_____N，站立时对水平地面的压强是_____Pa．我一口气跑上12m高的教室仅需15s，此过程我克服自身重力做功_____J，功率是_____W。
参考答案
一、单选题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
11、
12、
13、
14、
15、
二、多选题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
三、填空题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
四、实验题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
五、计算题
1、
2、
六、综合题
1、
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